我爱读书活动方案案例

我爱读书活动方案案例【导读】这篇文档“我爱读书活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！我爱读书演讲比赛活动方案1“我爱读书”演讲比赛方案一、指导思想为了丰富校园文化生活，锻炼和提高学生的阅读、写作和演讲能力，构建文明和谐校园，学校决定开展以“我爱读书”为主题的读书演讲活动。二、活动目的通过读书演讲比赛活动的开展，培养学生良好的阅读习惯和表达能力，提高学生的思维创新意识，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，营造浓厚的校园文化氛围。三、活动主题“我爱读书”（演讲题目可自拟）四、活动过程1.参赛班级3-6年级，每班2名选手参加比赛。2.抽签决定参赛次序。3.10月14日下午第一节课开始在后操场准时参加比赛。五、评奖规则1.本次比赛分为三年级、四年级、五年级、六年级四个参赛组进行。2.比赛演讲时间不得超过3分钟。3.每组一、二、三等奖各1名，其余为鼓励奖。六、活动组织组长：张善述副组长：窦主任王丽芳评委成员：王丽芳郭云芳张惠文王芳马敏刘琴琴李兰兰计分员一组：宋海燕田彦文王国正张拜文记分员二组：马爱萍刘军军场地负责：一年级许雅娟、二年级王金玲、三年级张莹萍、四年级王红专、五年级刘霞、六年级全翠玲节目主持：学生：李可妍刘沛杰指导老师：孙晶条幅：天水市建三小学“我爱读书”演讲比赛广播音响：刘晓明梁燕会场布置：四三班桌子10张、凳子10条负责：徐莉我爱读书的活动方案2关于我爱读书的活动方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种日积月累的、潜移默化的精神活动，学校将开展我爱读书的系列活动，下面给大家介绍关于我爱读书活动方案的相关资料，希望对您有所帮助。一、指导思想腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了更好的引导学生走进博大精深的书香世界，全面提升学生人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我年级决定开展“我爱阅读”的读书活动，把年级打造成“班级有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香年级，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐;我读书，我健康;我读书，我成长。二、总体规划及活动目标1、活动目标：在学生中倡导“与好书为友”的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生“爱读书，读好书”的习惯，为其终身学习打下基础。营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让班级处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香年级。2、总体规划：立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养书香班级，打造具有特色的四年级。具体规划为：⑴搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围;教师指导学生自带阅读书目，推荐适合学生阅读的书目。⑵开展丰富的读书活动，让学生在阅读中成长。⑶总结与提炼，形成书香班级。三、活动主题和口号1、主题：“我爱阅读”2、口号：“让读书成为习惯，让书香伴我成长”我读书，我快乐;我读书，我健康;我读书，我成长。四、活动的具体计划与安排(一)成立创建“我爱阅读”活动读书活动组织1.创建“我爱阅读”活动领导小组”：组长：王静、杨凡。副组长：各班学习委员组员：四年级全体学生2.读书活动组织：班级学生读书小组(班主任老师承担读书指导责任，做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人)。(二)活动时间：20XX.11—20XX.6(三)具体安排第一阶段：启动1、各班举行一次建设“我爱阅读”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设“我爱阅读”的活动中。2、对四年级全体学生进行阅读情况调查3、营造氛围，班级黑板报均以读书为主题。4、加强班级图书角建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。4、发放《小学生书目》和《教师书目》。第二阶段：活动1、确立专门的读书时间。利用早读、阅读课、中午静校等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。2、结合节日，开展诗歌朗诵。2、出一期手抄报，各班以打造书香班级为主题出一期手抄报。3、各班阅读课安排一次班级阅读交流活动4、。举行一次读书比赛第三阶段：表彰年级对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的学生进行集中表彰，并授予“书香学生”班级，授予“书香班级”称号。一、指导思想：经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧!经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格!儿童心理学家研究发现，0―13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终!儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔!为打造“和美书香校园”，推进我校新教育实验向更深层次发展，本届读书节主题定为“携手经典浸润和美”。二、活动主题：携手经典浸润和美三、活动时间：四、活动内容及过程设计1、通过开展“好书大家读”的活动，营造书香教室。发动学生每人至少为班组捐2本书，保证学生有充足的书籍阅读，充分发挥班级图书角的作用。(3月21日之前完成)2.出一期“好书大家读”板报，并拍照放在内部网上向全校教师展览。各年级读书手抄报展评。(4月11日前完成)3.写字比赛。全校学生参加，写字内容年级确定，规格为A4纸，各班评比10份优秀作品参加年级评比，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。获奖作品和获奖名单在年级评比后展出。(比赛时间为4月15日，4月18日完成优秀作品展)4、“我爱读书”现场作文比赛。各班推荐10名同学参加比赛，各年级评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，获奖名单与获奖作品在年级评比后一并展出。(4月22日比赛，4月25日完成评比，4月30日前展出优秀作品和获奖名单)5、“小书童”游园活动。在庆“六一”活动中，特设“成语接龙”、“巧猜谜语”、“背诵诗词大挑战”、“你做我猜”等栏目。(5月底迎“六一”活动中进行)6、各年级读书汇报表演。各年级在本学期开展读书活动的基础上，举行读书活动汇报表演，内容可以是背诵经典、诗歌朗诵、课本剧表演、讲故事等等。(第十四周5月19日开始至6月6日举行)7、评读书之星和书香家庭。各班推荐3名读书之星为学校读书之星，各班推荐2名学生家庭评为学校“书香家庭”。获奖学生将在学校展出学生名单及照片，书香家庭展出家庭读书剪影。(6月28日前评出并展出)我爱读书主题活动方案3我爱读书主题活动方案读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。下面给大家分享了我爱读书主题的活动方案，一起来看看吧！一、主题来源：升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动――我爱读书二、核心目标：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要――父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受――既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，看到他们勇敢的样子，真让人欣慰。孩子们都争先龙后的讲述，很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。孩子们带来很多的新书，为了学会阅读新书，掌握阅读的方法，我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料，我发现然然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎，恰巧我们家也有，我把图片扩大，请幼儿观看图上有什么有趣的地方？图上都有谁？你喜欢谁？为什么?他们在干什么？这是什么时候的事？你怎么看出来的？逐步由学会观察什么到了解事情的起因、经过到结果。在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境，挖掘让孩子们喜欢和可观察，自由想象的材料，例如;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，教材涂色活动“下雨了”，“旧房子变新房子”等等，我逐步发现，好的语言教材其实就在身边，我们要学会运用它。阅读是语文教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读必须从小抓起，使之成为习惯，以教育教学为依托，以语文阅读活动为载体，培养学生良好的读书习惯，促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的班级文化氛围，为学生的可持续性发展打下坚实的精神基础，结合五年级上册第一单元中的“我与读书”的综合性学习，特制定此方案。一、活动主题培养良好的读书习惯交流读书心得扩大知识面二、活动目的1．通过读书活动，激发全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。2．通过系列活动的开展，逐步形成“书香班级”的风气。3．通过去书店看书，认识书的分类，能给自己的图书进行基本的分类。4．通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、卫生习惯等方面培养学生，使学生能从书中的知识中进行自我检查，约束自己，做一个文明、自觉的学生。三、活动实施过程第一阶段（9月1日---9月5日）宣传阶段利用书本、课堂、微信等宣传读书活动，引起学生和家长注意，形成阅读氛围。第二阶段（9月6日---9月15日）开展阶段全班同学可自主或小组合作完成以下活动：1、搜集名人读书的故事或读书名言；（必做）2、访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；（选做）3、去图书馆或书店看看看，了解图书都有哪些分类；（选做）4、给自己的图书分分类，做个书目；（必做）5、找一本喜欢读的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录（必做）；适合阅读的其他活动。老师和家长要为学生提供物质支持和精神鼓励，要主动参与其中，使活动开展扎实，有效。第三阶段（9月16日---9月20日）成果展示1、把读书名言和名人读书的故事编辑成册；2、每人办一份“读书手抄报”；3、建立班级图书角，图书分类则放置，制定借阅规则；4、举办读书故事（心得）交流会；5、写1篇与读书有关的作文。阅读快