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参考资料,少熬夜!小学教科研工作计划精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学教科研工作计划精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学教科研工作计划1本学期教科研工作紧紧围绕学校工作目标展开,努力提升教师的专业发展水平。积极走“教研与科研有效整合”、“研训一体化”的教科研道路,增强实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导、服务功能,抓住新一轮课题研究的契机,全面实施素质教育,切实提高学校教育质量。一、强化管理健全和完善教科研制度作为一所农村小学,学校没有设立独立的教研科室,但我们有效地整合了学校的教研、科研、德研等各部门力量,设立了一个研训部门,同时具有教研和师训的职能,使学校的教育教科研及教师培训工作有了针对性和有效性。工作要充分地贴近教师、学校的课改实际,有效地提高广大学科教师实施课改的能力,为学校的可持续发展增添后劲。研训部门将借鉴外校先进经验,依靠民主科学的管理,修订《教科研常规管理条例》等制度。提高各教师搞科研的积极性,使教科研落实到教师日常教学工作中去,营造出人人从事教科研的优良氛围,进一步提升教师教育教学能力,丰富学校办学内涵,使我校的办学水平跨上一个新的台阶。二、加强学习切实提升理论素养教师教育专业化水平的提升是一个综合发展的过程,离不开教育理论学习。为了更好地通过教研、科研、读书活动促进教师专业素养的提高,这学期我们将组织好老师用好《太仓市中小学教师研修手册》。主要开展以下几项学习活动:1.结合新教育实验,继续开展好营造书香校园,读书伴我行活动。本学期,学校将着力建设教师的精神家园,开放学校阅览室,添置教师必读书籍,以满足教师所需。学校将开展相关读书活动,交流读书心得。同时,结合各教研组业务学习时间,相机开展形式多样的读书活动。2.随着新课程改革实验的不断深入和发展,需要我们及时总结和交流在教育教学中的得与失,深入讨论课改实践中出现的新问题,研究新对策,提高实施水平,参考资料,少熬夜!这就要求我们不断学习,提高理论水平,提高实施水平。本学期将有选择性和针对性地引领老师们学习相关理论,并能运用到平时的教育教学实践中去。3.充分发挥教研组长、年级组长、课题组长引领导航作用,认真组织,定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习、学术沙龙活动,不断提高自身的教学实践与反思能力。三、强化培训努力提高科研素质教师教育专业化水平的提升也离不开培训的基础作用。在培训实践中,我们认识到,对教师教育专业化的历程进行提炼,采用“研训一体”的教师教育模式的有效性,可以推动广大教师将理论学习、实践锻炼和教育教学研究活动有机结合,实现教师专业化的最佳发展。当然高效的培训首先要顾及教师的感受和内在需要,强化教师在培训工作中的主体地位,通过有组织、有计划、有针对性的培训,充分发挥教师主观能动性,变“要我学”为“我要学”。只有这样的校本培训才有生命活力,才有后劲。1.积极鼓励教师在实践与反思的自我内化中促进自身专业发展。2.认真组织教师参加各级各项培训活动。做到学以致用,及时对课改实施工作进行认真的总结、反思,提炼成功的经验,寻求薄弱环节,采取相应的措施,以加快我校新课程发展建设步伐。3.加强教研组、年级组间协作、互动研究,鼓励每一位老师跨年级、跨学科与骨干教师、专家一起合作备课、上课、听课、评课,开放课堂,大胆实践,增强研究的互动性。4.继续发挥骨干教师的排头兵作用,认真组织优秀教师上观摩课、示范课,直接与课改教师对话、讨论、交流、研究,促进我校课改的深入发展。5.加快现代信息技术培训,积极准备,有计划、有目的地分期进行信息技术培训。通过培训促使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术,提高教师的信息技术运用水平。能充分运用现代教育媒体研究教育现象,高效地服务教育教学研究。6.继续加强对青年教师的培训。一方面组织开展教师基本力评比活动,另一方面给他们聘请名师,多提供他们外出学习的机会,提供锤炼的舞台,促进青年教师的迅速成长,培养一批青年骨干教师。四、优化方式逐步完善过程管理教师教育专业化水平的提升更离不开教育教学实践锻炼对教学经验的积累,离不开参与教育教学研究过程对实践经验的升华和对理论素养的提升。因此,在课参考资料,少熬夜!题的研究和过程管理方面我们将做到:1.课题研究日常化,日常工作研究化。每一位老师要抓住新一轮课题研究的契机,积极参与课题研究,关注平时的教育教学实践中的困惑,从困惑中发现问题,从问题中提炼课题。每一位课题组成员结合各自学科,认真钻研教材,全面了解学生,精心设计课堂学习活动。2.继续加强苏州市《构建阅读活动载体,营造农村小学书香校园》和《解放英语课堂时空,培养小学生的口语交际能力》的研究,加强过程管理,以推动我校教育科研的发展注重过程研究,能将实施情况及时进行定格分析,反思实施效果,提出更有效的策略,提高课题研究的实效性。能将日常教育教学中贴近学生的、最能反映学生学习生活实际的现象描述出来,进行理性分析,促使教师专业发展。3.课题研究特色化。上学期初我校申报了两个具有校本和地方特色的太仓市级课题《以龙狮文化为载体,加强队员素质培养的实践与研究》和《农村小学外来民工子女良好行为习惯培养的研究与实践》都已立项,其中《以龙狮文化为载体,加强队员素质培养的实践与研究》已被列为太仓市重点课题。本学期,我们将通过多形式多渠道,组织全体教师学习相应的课程论知识、课程理论,发动全体教师根据学校、地区的各种条件、各种资源,积极参与研究和实施这两个富有个性化的校本课题,通过研究逐步开展、形成校本课程。4.各课题组负责人严格按照学校“教科研管理制度”,按计划,有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究,坚持教科研结合。一方面,课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动,认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题,努力寻求解决的办法。另一方面,注重及时记录研究过程(每一细小环节),可以是文字记载,也可以是音像画面,以追求研究的实效性、科学性。5.加强对课题研究经验的积累和反思,引领老师们在反思中提升科研素养。五、组织宣传大力推广科研成果1.积极维护学校网站建设,及时发布我校的科研信息到学校网站及太仓市的教科研网站,加强交流,推广自己的研究成果。同时本学期将开辟学校电子教育文摘,一方面是为教师提供阅读和学习的机会,另一方面也是为我校的教科研成果搭建推介平台,切实做好宣传与推广工作。2.本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教参考资料,少熬夜!师,由教科室对教师的论文进行筛选,把好质量关,推荐至市教科室,力争做到参赛面广,获奖率高。3.完善教科研奖励、评价制度,推进教科研规范化管理。六、每月工作安排九月份:1.制订教科研工作计划;2.课题组工作计划;3.进行师徒结对活动;4.制定个人成长计划;5、各级各类教科研论文比赛与投稿:省市综合实践课程实施研究论文评比活动(太仓评比);6.08年上半年教师教育论文统计;7.苏州市规划课题《构建阅读活动载体营造农村小学书香校园》课题组活动:奥运瞬间感动、推广普通话征文征文比赛、我爱读书活动;8.教师、学生读书笔记和教育随笔上传与投稿。十月份:1.骨干教师展示课;2.教育随想交流活动;3.各级各类教科研论文比赛与投稿;苏州市信息技术教学论文评比活动、太仓市中小学体育论文评比;4.苏州市规划课题《构建阅读活动载体营造农村小学书香校园》课题组活动:重阳尊老活动、我是新队员活动、理想课堂在身边;5.苏州市规划课题《解放英语课堂时空培养小学生的口语》课题组活动:三年级英语书写竞赛;6.教师、学生读书笔记和教育随笔上传与投稿。十一月份:1、骨干教师展示课;2、教育随想交流活动;3、各级各类教科研论文比赛与投稿;4、苏州市规划课题《解放英语课堂时空培养小学生的口语》课题组活动:四年级词汇竞赛、五年级课本剧比赛;5、苏州市规划课题《构建阅读活动载体营造农村小学书香校园》课题组活动:珍爱生命,节约能源,构建和谐家园;6、教师、学生读书笔记和教育随笔上传与投稿。十二月份:1、课题研究论文交流会;2、教育随想交流活动;参考资料,少熬夜!3、个人成长交流活动;4、各级各类教科研论文比赛与投稿;5、苏州市规划课题《解放英语课堂时空培养小学生的口语》课题组活动:六年级语法、阅读竞赛;6、苏州市规划课题《构建阅读活动载体营造农村小学书香校园》课题组活动:“毛虫文学社”展示评选校级书香班级、书香家庭、优秀随笔班级;7、教师、学生读书笔记和教育随笔上传与投稿。一月份:1、教科研论文征集与投稿;2、太仓市级课题开题;3、太仓市阅读之星、书香班级评比;4、教育随想交流活动;5、教师、学生读书笔记和教育随笔上传与投稿;6、做好教科研总结工作。小学教科研工作计划2本学期教科研工作将围绕全面提高教育教学质量为中心,抓住“有效教学”这条主线,以课堂教学为主阵地,进一步转变教科研工作方式,提高教科研工作实效,坚持教科研为学校发展、为教师成长、为教育教学服务的指导思想,充分发挥教科室的功能,发挥教育科研、教学研究的职能,以加快曙宏小学走内涵发展的步伐。工作目标:1、不断完善管理体制,迅速适应学校转型需要2、加强课题研究管理,确保课题研究扎实有效3积极开展校本研训,加强教师队伍建设4、做好论文征集活动,提高教师科研水平具体措施:一、完善管理体制,加强计划管理“凡事预则立,不予则废“。教科研工作的管理要从加强教育科研工作计划管理开始,教科室每学期制定全校开展教育科研的计划,对开展教育科研工作的指导思想、工作目标、具体措施、工作内容都有具体安排。在这个计划的指导下,各教研组、课题组也要制定相应计划。使全校教师心中有数,克服教科研工作的随意性和盲目性,从而使教科研走向规范化道路。二、抓实理论学习,夯实实践底蕴在科研中形成素养、在科研中增长智慧。教育科研工作中,课题是抓手,论文是形式。教师中形成学习和研究氛围,不断提升教师教育教学理念,改变教师教学行为,使教师的素养得以长足的提升。本学年度学校的工作中心是狠抓专业建设,推进课参考资料,少熬夜!程改革,加快内涵发展步伐。所以教师应该以阅读为主线进行学习,做到学习内容有目的、有计划、有要求。并在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。以博客为载体进行反思,从而激发教师反思热情,培养教师反思习惯。这样才能使得学习不是宽泛的走过场。教科室也将对教师学习情况作相应检查。三、加强课题管理力度规范课题管理体系课题研究是教科研工作的抓手,是教科研组织管理的重要内容,它对于提高学校科研层次,提高教师科研水平具有极为重要的作用。学校现有1个区级子课题《以阅读促进教师专业发展的实施与研究》、1个省级课题《吃、睡、炼、读的实施与研究》,本学期将在实验班进行“引导自学型课堂”的实施与研究。教科室将加强课题研究的过程性管理,使课题研究进一步呈现有序性、有效性的特色。定期做好课题的开题、中期评估、研究资料等方面的指导,在本学年中促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。深入开展课堂研究,以课题带动课程改革。重视课题研究与课堂教学的有机结合,将科研与教研不断整合,以教科室主任为主要组织者,各课题组、教研组为主要研究力量,各学科教师为参与者展开研究实践。研究工作与学科组的教学设计、公开课、评课等活动相融合。坚持随堂听课、跟踪听课,发现问题及时研讨、改进、再实践。力争在科研引领下提升学科活动的实效性。四、积极进行师资培训促进教师自我发展本学期,学校教科室将积极组织教师参与区、市级的各种培训活动,让教师走出学校,与教研^专~家、与其他优秀教师进行^对`话。同时参与培训的教师要积极完成“个人培训学习心得”,及时对培训情况和个人感受进行总结。通过各种培训活动,促进教师队伍整体素质的协调发展;加快骨干教师的培训步伐和力度,实现教师素质结构由经验型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