数学学习计划优选通用8篇

数学学习计划优选通用8篇【导读】这篇文档“数学学习计划优选通用8篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！数学学习计划【第一篇】高三数学学习可以分为三个阶段：1.一轮复习（至20xx年元旦前后）：夯实基础，构建知识体系，强化能力训练；2.二轮复习（从一轮结束至三模结束）：固化与应用，优化思维模式；3.考前冲刺（考前一个月）：巩固已知，调整状态。4.一轮复习特点：时间长，任务重，此特点与《课程标准》中“培养学生实事求是的态度，锲而不舍的精神”吻合；学生易懈怠、易迷茫、易焦虑。一轮复习数学资料：一轮复习讲义、教材（10本）、章节测试、xx年——xx年高考试题分类汇编、xx套模拟试题、20xx年高考真题。一轮复习着重从知识、方法、能力、技巧四方面入手，为实现二轮复习“数学思想统领学习”的目标做下坚实基础。知识与方法可以跟随老师的讲解及时整理记忆，与原有知识结构实现对接，实现知识与方法的零死角；能力的提升需要自己细致扎实的练习与思考，基础能力：总结反思、语言表达、阅读理解，学科能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理；技巧是从勤勉的实践中点滴积累起来的，是反复感知与应用后沉淀下的极其实用的小绝招，每个个体总结的技巧是不尽一致的。一轮复习思路千百种，现仅从“如何搭配练习册及试卷的应用”的角度对一轮复习大致框架加以论述：1.无论复习哪一学科，都要有一个系统的练习过程，认准一本复习资料加以练习不放松。课堂上，按照拟好的“主线”进行复习，“函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用”六条主线将课标内容纵横交织，打破资料章节顺序，优化组合串讲课标所要求考点。2.新课标精神的直接体现就是教材，重读教材意义重大。要读初学时未关注的细节，要关注数学概念、法则、结论的发展过程。教材上练习题不必每道必做，根据实际情况，有选择地挑出一些必做题。我将依照教材内容组织一张练习卷，尽可能检验出大家对教材的熟悉程度及理解的深度。3.必备的章节模拟训练是不可少的，一段时间的复习后来个小测验，及时对所学有一个检验，也时刻提醒我们要注意多回头看看。章节测试所用试题由我为大家提供，在每个章末测试一张卷，限时训练，之后，学生再进行局部弥补性练习。4.前几年的高考题就是最好的模拟题，去年暑假始，我们已着手做“分类汇编”，一轮复习时，紧跟模块复习完成“分类汇编”上尚未完成的任务，并且从做过的试题中寻找规律性的东西也是必须面对的任务。5.一轮复习战线过长，不对过往重点知识加以多次循环则不能识其本质。天利38套的应用：每周每个同学利用课余时间写一套模拟题，每周日晚上“就题论题，不举一反三”。目的：化整为零，保持新鲜感，给学生以充分思考交流的空间和时间。计划进行20周，余下的试卷由学生自行处理。6.不能急于完成“20xx年高考真题”，我们可以使其发挥更大利用价值。将这19套真题作为一个研究平台，我们要逐一细致分析试卷的规律性。从哪些角度分析？分析什么内容？如何利用分析结论？这些都会使我们的思考更有条理，使我们的表达更清晰。数学学习计划【第二篇】一、回顾目标:这本教材是第一学段的最后一本教材。通过总评，学生可以获得更扎实的知识，提高计算能力，培养数感、空间概念和应用意识，用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得成功的学习经验，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，全面达到本教材和第一学段的教学目标。1、通过总复习，让学生获得更扎实的知识，进一步提高基础知识和基本技能。2、通过归纳、整理和实践，提高和发展了学生的计算能力、数字感、空间概念、统计思维和应用意识。3、让学生用知识解决简单的实际问题，获得成功的学习经验，增加学习数学的兴趣。二、班级学生情况分析:(1)这个班有54名学生，其中男生31名，女生23名。总的来说，学生学习数学的兴趣浓厚，70%能够完成基本的学习任务。但只有20%的学生思维敏捷，具有一定的深度和广度，基础知识较好，思维发散，初步具备创新意识和能力，能够积极思考，积极参与课堂学习活动。另外30%的学生学习习惯和思维方式不太好。其中，少数学生不善于学习，不愿意参加学习活动，没有良好的学习习惯，自控能力不足，注意力不集中。基础知识差，口语计算水平无论是速度还是准确度都有待提高；在学习方法上，要进一步加强。面对难题，他们只知道生搬硬套。特别是有四五个学生不知道怎么学数学，基础知识很差。他们每次考试都得30-40分，经常不及格。另外，学习状态不稳定的学生很少，需要老师和家长做好思想引导。(2)学生学习心态不稳定，急于求成的错误很多，主要体现在数字和代数中二、三位数乘两位数，除数为两位数的除法运算。学生用稿不当，草率计算容易出错，所以要准备一份专门的稿。在解决问题时，有些学生经常因为对题目没有足够的阅读和理解而匆忙写作，从而导致错误。这些学生通常不能养成良好的学习习惯。值得注意的是，这学期两极分化现象相当严重，优秀的学生很容易学习新知识，应用自如，有良好的学习习惯。中学生知识扎实，能独立学习，但不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识慢，不善于独立思考和解决问题，学习成绩不稳定。所以复习的时候，要注意两头兼顾，既要补差，又要培养优秀。三、复习难点和重点(1)回顾要点具有读写大数、除法、乘法、统计和解决简单实际问题的知识。(二)复习难点能运用所学知识正确分析和解决简单的实际问题，加强空间观念的培养。(3)复习重点启发和引导学生学会在独立思考、合作交流中分析思考。提高解决问题的能力。四、复习内容:(一)数与代数1、一万以内数字的读写；数字的含义和比较大小。2、对小数和加减运算有初步了解。3、两位数和二、三位数的乘法；一位数和二、三位数的除法和混合运算4、年、月、日之间的关系，以及24小时计时法。(二)空间与图形线段、射线和直线的特性会用三角尺和直尺画出已知直线的垂线和平行线。(3)统计与概率会画条形图，并能从图表中获取信息，解决问题。五、复习注意点教师1、根据本班的学习情况，制定好复习计划，准备并讲授好每一节复习课。2、运用多种手段激发学生学习兴趣，提高教学效果，注重知识的整体性、连贯性和系统性，引导学生对所学知识进行分类整理。3、在掌握基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计是分层次的、全面的、有趣的、开放的，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到每天知识清晰。5、重视补差工作，关注学生学习感受和态度，加强与家长沟通。(2)学生1、要求态度上积极学习，注意复习，敢于提问，不懂就问。2、上课专心听讲，积极思考发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时认真完成作业。(3)提高质量和弥补差距的措施1、注重从学生已有的知识和生活经验中学习理解数和数知识。2、学生应该主动复习。放下基础知识和技能。同时，要注重学生创新精神的培养。3、把握好教学要求，使学生在原有基础上有所提高。仔细选择练习，不要提问。4、提高对学生的评价。如果你犯了错误，你可以得到奖励，这将鼓励学生检查和分析错误，并不断改进。5、课内与课外补课相结合，采用“一帮一”的形式，动员学生共同帮助自己进步，同时获得家长的配合，鼓励和监督自己进步。6、积极帮助贫困学生，时刻关注这些学生，这样才能在课堂上多提问，多辅导作业，多练习多讲解，多表扬多鼓励，提供更多表现的机会。给出一些深思熟虑的问题，让学习更好的同学满意。六、审查具体措施:1、计算部分:A、口算:坚持规律练习，每节课安排3分钟练习。练习的方式尽可能多样化，比如听和数，看谁做得对和快，让学生在计算过程中使用。b、乘除计算:首先要复习计算规则和需要注意的点，重点是两位数到三位数之间的计算策略和方法。2、解题部分:重点引导学生分析问题中的数量关系，将结构相似的问题联系起来进行比较，让学生看到问题中的信息。当问题发生变化时，解决问题的步骤是如何变化的？3、图解几何:引导学生归纳整理，帮助学生掌握垂直线和平行线的画法。4、计量单位:联系实际生活，从简单的例子入手，加深学生对它们的理解和运用。5、关注学困生的转化，在课堂上多加关注，多与家长交流思想、沟通，最大限度地转化学习态度，争取帮助期末考试的压力，让这些学生取得进步。6、注意根据学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。七、复习课表略数学学习计划【第三篇】学科：数学年级：七年级审核：内容：沪科版七下6.2实数（1）课型：新授时间：学习目标：1、使学生了解无理数和实数的意义能用夹值法求一个数的算术平方根的近似值；．2、体验“无限不循环小数”的含义，感受存在着不同于有理数的一类新数夹值法及估计一个（无理）数的大小的思想。学习重点：无理数及实数的概念学习难点；实数概念、分类．学习过程：一、学习准备1、写出有理数两种分类图示2、使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？二、合作探究1、阅读课本第11页的思考，想一想怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？动手试一试，并绘出示意图方法1：方法2：2、我们已经知道：正数x满足=a,则称x是a的算术平方根．当a恰是一个数的平方数时，我们已经能求出它的算术平方根了，例如，=4；但当a不是一个数的平方数时，它的算术平方根又该怎祥求呢？例如课本第11页的大正方形的边长是，表示2的算术平方根，它到底是个多大的数？你能求出它的值吗？阅读课本第11、12页夹值法探究，尝试探究，完成填空：因为（）2=＜3，（）2=＞3所以＜＜因为（）2=＜3，（）2=＞3所以＜＜因为（）2=＜3，（）2=＞3所以＜＜因为（）2=＜3，（）2=＞3所以＜＜像上面这样逐步逼近，我们可以得到：≈3、用计算器得出，的结果，再把结果平方，你有什么发现？多试试几个。4、什么是无理数？例举我们学过的一些无理数5、无理数有几种分类方法，写出图示。三、学习体会：本节课你学到哪些知识？哪些地方是我们要注意的？你还有哪些疑惑？四、自我测试1、判断：①实数不是有理数就是无理数。（）②无理数都是无限不循环小数。（）③无理数都是无限小数。（）④带根号的数都是无理数。（）⑤无理数一定都带根号。（）2、实数，，，3.1416，，，0.2020020002……（每两个2之间多一个零）中，无理数的个数有（）A．2个B．3个C．4个D．5个3、下列说法中正确的是（）A、A．无理数是开方开不尽的数B．无限小数不能化成分数C．无限不循环小数是无理数D．一个负数的立方根是无理数4、将0，3.14,，，π，，，,，,0.7070070007…分别填入相应的集合内.有理数集合{…}；正分数集合{…}无理数集合{…}；负整数集合{…}实数集合{…}.拓展训练:1、在实数范围内，下列各式一定不成立的有()(1)=0；(2)+a=0；(3)+=0；(4)=0．A．1个B．2个C．3个D．4个2、阅读课本第18页“不是有理数”的证明。3、根据右图拼图的启示：(1)计算+=________；(2)计算+=________；(3)计算+=________．数学小知识——祖冲之和π值的计算祖冲之(429～500)，中国南北朝时期著名的数学家和天文学家．他在数学上的主要贡献是：1．推算出圆周率π在不足近似值3.1415926和过剩近似值3.1415927之间、精确到小数点后7位．2．和祖暅一起解决了球体积的计算问题，得到球体积公式，并提出了“幂势既同、则积不容异”的原理．祖冲之还找到了两个近似于的分数值，一个是，称为约率，另一个是，称为幂率，后者是祖冲之独创的，因此，后人称之为“祖率”，以纪念这位数学家．数学学习计划【第四篇】作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校赋予了满满的热情与高昂的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完美的顶峰。而对于我来说，中学的生活将由此展开，初一便是至关重要。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这“壮”指的就是我将要迎接的初一生活，而“悲”也就预示着不努力的结果。所以，为了使“悲”与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热情迎接挑战！但是，怎样做才能做到完