好书推选活动方案案例

好书推选活动方案案例【导读】这篇文档“好书推选活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！读好书活动方案1槐泗学校“五星五好——读好书”读后感征文比赛活动方案为推动槐泗学校“五星五好”活动的深入开展，带领槐泗学子用好书陪伴成长，用书香充实心灵，让读书成为学子自觉行为与休闲方式，提升“书香校园”内涵建设，推动课外阅读常态化、科学化，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化.现决定举行“读好书,书香伴我成长;写有感,文笔展我才华”读后感征文比赛。现将有关事项通知如下：一、活动主题读好书,书香伴我成长;写有感,文笔展我才华二、活动对象3至6年级学生三、活动形式及征文要求以读好书,书香伴我成长;写有感,文笔展我才华为主题,本着面向全体,人人参与的原则,在学生认真阅读名著、美文的基础上,学生现场写出阅读感受和心得体会。以班级为主阵地，语文老师指导班上同学开展师生、生生共读一本书活动，创建书香班级。阅读书目可参考《扬州市小学生必读书目》名录，也可根据自身兴趣爱好自行选择书籍。，征文要求：1、突出读好书,书香伴我成长;写有感,文笔展我才华主题,要紧紧围绕名著或美文中的一点或几点内容,并结合自己的生活及学习实际写出真实的阅读感受.2、是每班选出5篇优秀作品参加评比、展示活动；，于10月31日前提交教务处。3、是为了方便展示活动成果，各班提交的优秀作品必须是打印稿件。四、奖项设置各年级设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名2013年10月15日槐泗学校“五星五好——读好书”读后感征文比赛评比结果经评审小组评审，下列学生在槐泗学校“五星五好——读好书”读后感征文比赛中获奖，现公布如下：三年级一等奖：三（3）班许欣悦二等奖：三（2）班苗婷三（1）班李悦三等奖：三（3）班吴佳芮三（2）班卜以勒三（3）班陆庆昕四年级一等奖：四（3）班范静怡二等奖：四（1）班张翔四（4）班曹于吉三等奖：四（2）班李歆彤四（4）班李甜甜四（1）班唐菲五年级一等奖：五（1）班刘梦露二等奖：五（2）班张明程五（3）杨文洁三等奖：五（1）班郭洋五（3）李洁五（2）黄杰六年级一等奖：六（3）班陆苗二等奖：六（1）班曾宏婕六（2）班孙思雨三等奖：六（3）班张婷六（1）班李栎六（2）班周欣槐泗学校二〇一三年十一月好书活动方案2好书推荐活动方案一、活动目的：官塘桥中心小学营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境。二、活动内容：1、活动对象：3~6年级学生2、宣传形式：(1)在校园布置展板，定期更换展板内容；(2)在广播站设置专栏，定期广播推荐书籍；3、前期准备:3~6年级学生每人准备一本书，读完这本书。4、举行“官塘桥中心小学好书推荐会”。（1）时间：周五下午第二节课（2）地点：阶梯教室（3）要求参加的班级班主任和5名观看的同学在第一节下课时就要进场。（4）在推荐好书时不仅可以阐述本书的故事梗概，还要有自己的心得体会，可以配上PPT课件。5、评委苗俊戴林兵范优宝许志刚窦金秋徐燕陈国富好书活动方案3“书香校园”读书活动方案二、活动目的一、活动主题：书香溢校园，师生共成长最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。通过开展读书活动，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，让师生一起享受读书的快乐，倡导一种多读书、读好书、爱读书的良好风气。三、活动对象：全校师生四、阅读书目1、学校推荐一本好书。（后附推荐目录）2、自己选读一本好书。五、活动组织（一）读书实践阶段组织全校师生开展读书活动，每个学期读两本好书，学校推荐一本，还可自选一本好书阅读。1．阅读过程中，摘录优美词句、段落，做好读书笔记。2．阅读后，写出自己的读书感悟。（二）读书交流阶段1．教师读书交流活动①每学期进行一次“优秀读书笔记”展评活动，将优秀作品展示在校园展览角。②组织教师开展“美文诵读大赛”，优胜者颁发荣誉证书。2．学生读书交流活动①以班级为单位开展读书报告会，上台向同学们介绍自己看过的好书及书中的主要内容，同学家相互交流读书活动中的心得体会。②“书海拾贝”读书手抄报制作评比活动。每个学生可以制作精美读书手抄报，以班级为单位，选出3—5份优秀作品参评校级评比活动，优胜者予以表扬奖励，并以展览版形式奖获奖作品展示出来。（三）读书收获阶段1．读书活动评选结束后，将优秀读书笔记、美文诵读比赛视频等上传学校网站，广大师生家长均可浏览。2．以年级为单位，结合以上各读书实践活动及评比结果，评选出一二三等奖，其中一等奖获得班级将获得“书香班级”称号，颁发奖状。六、活动要求1.调动各班级、各学生、各教师全员参与，力求读书活动收到实效。2.各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，做好活动记录、成果汇报等，协助教科处做好档案管理工作。好书推荐目录教师篇：学生篇：好书活动方案4好书推荐活动一、活动背景：由于学生年龄特征，学生不能正确选择读书内容，总是选择一些内容肤浅、大众化的书籍。特别是家长总认为买课外书就是买作文书，甚至认为是跟课内相关的练习书。那些古今中外的优秀名著、神话传说、科幻读物等只能被埋没了，早已在家长与学生的视线之外。二、活动策略1．推荐“兴趣书”。在推荐书目时针对学生的年龄特点，兴趣爱好，结合他们的认知能力，选择一些学生喜爱、内容健康适合学生口味的儿童文学作品。如本学期推荐的《小公主》一书。2．从“课内兴趣”到“课外兴趣”。首先我们在教学课内阅读时，从课内向课外进行延伸，让学生在课内学习到的方法运用在课外上。并且在平时的教学中能有意识地进行课内外联系，扩展学生的课外阅读。比如有时通过讲故事的形式，把学生吸引到书本中来，像是讲童话故事、神话故事，但在在关键时刻处戛然而止，然后让学生自己课后阅读。如果有时间还可以当学生读完后，讲讲故事的内容，强化孩子的兴趣。3．看“兴趣电视”。在平时教学时，我采用了通过电视激发学生课外阅读的兴趣。因为现在绝大多数的学生都喜欢看电视，例如：播放电视剧《三国演义》片段等，以此来吸引学生看这本名著。4．注重阅读习惯的培养。“好习惯缔造健康人格．培养小学生良好的阅读习惯是提高孩子们自身素质有效途径之一。”把学生已经被激发的兴趣要长久保持，必须要进行读书习惯的培养。事实上读书笔记有很多种，最常见的就是写读后感，写在本子上。然而除了这样简单，在学生看来像是写作文一样枯燥的形式，还可以学生感兴趣的形式来写读书笔记。例如做读书卡、读书录音等等。评比办法：1、分四、五、六三个年级组先在本班内内介绍自己喜欢的书籍。全班每个成员向大家推荐自己喜欢的书籍，要具体介绍自己喜欢本书的理由（对于书的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及），并在班级成员推荐完后，由班长带领大家评出班内好书推荐做得最好的成员。2、年级组推荐一一我喜欢的一本书，并评出一、二、三等奖。三、活动效果通过这次活动，学生已经深深的喜欢上了这种读书，阅读课也成立学生最爱上的课，课上大家也能够认真倾听，积极主动交流想象，课外大部分学生都会主动投入的去阅读推荐的相关书籍。四、活动困惑及努力方向虽然这次活动，学生们的阅读兴趣被充分地调动了起来，但仍存在一部分学生三分钟热度，课下不能够真正走进书中去阅读的现象。所以，我们觉得能否通过家校沟通，有效开展亲子共读活动，帮助孩子真正地让读书成为一种自觉地行动，成为自己生活中的一部分。这将是接下来要研究的内容。总之怎样“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。”？我想只要坚持着，思考着，楣信在我们不懈地努力下，学生一定会对阅读产生浓厚的兴趣，让他们因为读书而拥有着自由、快乐的美好童年！