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参考资料,少熬夜!中班语言《彩色的梦》教案【参考5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班语言《彩色的梦》教案【参考5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班语言《彩色的梦》教案【第一篇】活动目标:1、理解儿歌内容,并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。2、感受事物与颜色的关系。活动准备:挂图、ppt、音乐、棒棒糖。活动过程:一、“我的梦”谈话导入,小朋友做过梦么?做过什么样的梦?请几个幼儿讲一讲自己的梦。二、彩色的梦1、出示小草说:“我也爱做梦,你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢?”提问幼儿。出示挂图1,提问:小草的梦为什么是绿色的呢?幼儿操作材料,小草的梦里有它的朋友和家人,他们都是绿绿的。教师小结,“小草爱做梦,梦是绿绿的”!2、出示小花说:“我也爱做梦,你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2,教师引导幼儿观看挂图,说出:“小花爱做梦,梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花,做红红的梦呢?幼儿扮演小花,学着朗诵:小花爱做梦,梦是红红的!3、出示挂图3,看,这个梦是什么颜色的呢?这会是谁做的梦呢?白云做的梦为什么是蓝蓝的?4、小朋友也爱做梦,小朋友做的梦是什么颜色的呀?奥,这么多的颜色在一起就变成了彩色的,看!5、多美的梦啊,所有的梦连起来就变成了一首诗。我们一起来说一说。6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。三、梦变成了现实,出示棒棒糖,小朋友的梦变成了甜甜的、香香的!《彩色的梦》教案【第二篇】活动意图:参考资料,少熬夜!怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔,经过幼儿和老师共同努力,用肢体语言创编《彩色的梦》,在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美好的情感。活动目标:1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。2、学习朗诵儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、模仿儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备:《彩色的梦》教学挂图等。活动过程:1、通过一个小“秘密”,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉说自己的梦。“告诉小朋友们一个小秘密,昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受温暖的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言说出来。“小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”“下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?”“小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》,鼓励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦,梦是绿绿的”“小花爱做梦,梦是红红的”“云朵爱做梦,梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦,梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美好情感。参考资料,少熬夜!4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。“除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”“小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”活动小结:这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子说:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子说:“葡萄爱做梦,梦是紫色的……”真是让我很感叹:孩子们的想象力丰富多彩!教学反思:幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。《彩色的梦》教案【第三篇】活动目标:1、理解儿歌内容,初步感受儿歌优美的语言和意境。2、学会朗诵儿歌,初步尝试仿编儿歌。3、幼儿养成安静倾听他人的好习惯,发展其语言表达能力和想象能力。活动重难点:1、活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌,,学着仿编儿歌。2、活动难点:感受诗歌的意境美和语言美。活动准备:挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。活动过程:一、激趣导入:早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子,现在老师就遇到了一个难题,小朋友们你们愿意帮助老师解决吗?今天老师就带来了一个非常奇怪的声音,请小朋友们仔细听并动脑想,这是什么声音?(播放录音)指幼儿回答:人睡觉打呼噜的声音。咦,这是谁发出的声音?(师戴小草睡着的头饰)原来是小草正在睡大觉。二、说梦:参考资料,少熬夜!1、过渡:“小草”伸懒腰醒来,说:“好香甜的觉,好美的一个梦。”小朋友们,你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗?这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦(揭示课题并粘贴)请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的?幼儿回答,师,并出示挂图一,近而学习第一句儿歌:小草爱做梦,梦是绿绿的。2、过渡:不光小草爱做梦,就连漂亮的小花也睡着了,好像也在做梦,你们看(出示挂图二)小花的梦可能是什么颜色的?幼儿大胆猜,教师归纳出第二句儿歌:小花爱做梦,梦是红红的。3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了,它是谁呢,请小朋友们发挥想象力,猜一猜它会是谁?(出示半遮掩半露的挂图三)引导幼儿说并出第三句儿歌:云儿爱做梦,梦是白白的。4、小朋友们你们做过梦吗?都梦到过什么?幼儿回答,下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了?(出示挂图四)幼儿观察并回答,出第四句儿歌:小朋友爱做梦,梦是彩色的。5、用不同方法唱诵儿歌。三、编梦:1、游戏:抽卡片,仿编梦教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。指个别幼儿到黑板前来抽取卡片,抽到哪张卡片就编出相应的儿歌,其他幼儿可适当做补充。2、除了这些东西,还有好多宝宝都喜欢做梦,请小朋友们大胆想象一下,还有谁可能会做梦,它们的梦是什么样的?四、画梦:1、碟片播放《摇篮曲》,引导幼儿安静入睡,一觉醒来,让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。2、展示孩子的“美梦”。3、:童年的梦是一首诗,童年的梦是一首歌,童年的梦充满了对未来的美好憧憬,就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧!!!五、找梦:让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦?它们的梦是什么样的?让我们一起也为他们编一首儿歌,好吗?(全体幼儿在老师带领下走出教室,至此全课结束)《彩色的梦》教案【第四篇】活动目标:1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的参考资料,少熬夜!语言表达能力和想象能力。2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。活动重点:幼儿能完整地朗诵儿歌。活动难点:感受诗歌的意境美和语言美,充分发挥想象。活动准备:小草、小花、白云的图片、头饰。活动过程:(一)播放歌曲,引领幼儿进入教室。(二)、情境表演,引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人?大家欢迎!告诉幼儿客人很累了想休息一会儿。2、播音乐摇篮曲,客人入睡。教师旁白:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦,他们的梦是怎么样的?3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。小草:我梦见绿绿的小草。小花:我梦见红红的小花。白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝:我梦见五颜六色的花。(三)、学习儿歌过渡语:小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,我真想用一首诗来表达。1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。讨论:小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?提议:我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗?找几个幼儿在教师的引导下表演小结:这是一首很美的诗,诗中好象有一幅美丽的画,小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草,满山遍野红红的花,蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑(四)、音乐游戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰,随着音乐摇篮曲自由做动作,表示在梦境中,一曲停下,幼儿蹲下。教师提问:如小草爱做梦,梦是怎样的?反复几遍活动延伸引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。《彩色的梦》教学设计【第五篇】教学内容:《彩色的梦》是1篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。教学目标:参考资料,少熬夜!1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸张的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点:发学生回忆和想象力,突显个性,力求创新。教学难点:感受梦的色彩情感,培养学生的丰富想象力。教学课时:2课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识“盒、聊”等10个生字,会写“彩、梦”等10个新字。会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。2、了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。一、创设情境,引入梦境1、师:小朋友们好,你们昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?2、学生讲自己做的梦。3、师:我昨晚想着今天要给孩子们上课,也兴奋得睡不着,感觉自己也做了一个奇妙的梦。我梦到自己仿佛有了魔力,我用脚尖轻轻一滑,大片的草坪绿了,到处的野花都红了,天空也蓝了,蓝得可爱,蓝得透明。在葱郁的森林里,雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟囱上,结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。师:你们觉得老师的梦怎么样?生:神奇、甜美。师:看来大家都做过梦,今天我们也要学学《彩色的梦》。4、揭示课题《彩色的梦》。二、初读课文,认识生字。1、学生自读课文,检查学生的课前预习情况。完成以下要求:(1)借助拼音将课文读通顺,读流利。(2)有不认识的字借助拼音认一认,实在不认识的请圈出来。(3)找出文中的新词,联系上下文理解。参考资料,少熬夜!(4)说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦?2、检查学生的初读情况。(1)将学生分成4个小班,每个小班读一个小节,看看哪个小班读得最好。(2)认生字。同桌互相认生字,看谁还有不认识的生字,同桌教教他。(3)强调存在困难的生字。A后鼻音:坪、囱、精、叮、咛B边音:聊(4)将生字的拼音帽子去掉,再开火车读一读。(5)将生字宝宝藏到词语中读一读。铅笔盒聊天草坪葱郁拉手烟囱精灵叮咛彩色脚尖森林雪松歌声苹果季节(6)有不理解的词语吗?联系上下文思考。葱郁:森林里的雪松长得很好,很茂盛。叮咛:本文指紫葡萄叮嘱、交待。3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦?(1)学生再读课文。(2)请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。(3)师小结。课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写。1、学生自由观察10个要求书写的生字,看看有哪些地方需要提醒同学们注意。2、同学们互相提醒。3、老师指导容易出错的生字。(1)彩字的左上面的部分的写法。(2)蓝字的上中下部分。(3)森字三个不同的木字的写法。(4)“般”字与“船”字的区别。(5)“灵”字的“彐”部分没有出头。4、学生描红,老师巡视指导。5、学生书写生字。四、作业。1、书写生字。2、朗读童谣,读熟悉,读流利。
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