幼儿园小班数学教案《形状》（通用4篇）

好范文解忧愁1/7幼儿园小班数学教案《形状》（通用4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园小班数学教案《形状》（通用4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园小班数学教案《形状》【第一篇】目标：1、了解常见的几种树木及其树叶的形状2、能大胆地表述自己的想法，积极参与黏贴，体验动手动脑的作画乐趣。准备：四棵挂着几片树叶的不同种类的常见树木。常见树木的树叶若干。对常见树木的叶子形状有一定的了解。范画：树叶贴画过程：一、导入1、今天来了一位新朋友，我们一起来瞧瞧是谁呀！（出示PPT，一个个挂着几片树叶的树干）好范文解忧愁2/72、新朋友是谁呀？你发现了什么？二、树叶宝宝找家1、教师以大树的口吻说：“小朋友们，你们好，我是树爷爷，很高兴和你们做朋友。你们瞧，我的树叶宝宝真顽皮，太阳快下山了，?还有许多没回家，我好着急呀，快来帮帮我吧！”2、一一出示几种形态不同的树叶，说说他们是树木形状的，像什么。是那种树木的叶子。他的家应该是那棵树呢/3、帮树叶找家：还有许多的树叶没有找到自己的家，我们一起来帮帮他们吧。三、树叶贴画1、树叶宝宝都找到了自己的家，他们可开心了，树爷爷也笑得合不拢嘴，还特地送了一份礼物给我们。咦？是什么呀？(出示范画)2、哇，原来是一幅漂亮的树叶贴画，看懂啊这么漂亮的树叶贴画，我也想动动小手来做一幅，我们一起来试试吧。3、动手操作，要求大胆发挥想象，勇于创新。教师巡回指导。4、展示作品。好范文解忧愁3/7幼儿园小班数学教案《形状》【第二篇】活动目标1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。活动准备1、课件—排序2、幼儿操作材料活动过程一、观看课件，复习按颜色排序。教师：我收到了图形王国发来的礼物，我们一起来看看吧。二、引导幼儿探索形状排序的规律。教师：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发现了什么？它们是怎么排队的？（三角形、圆形等）三、游戏—我说你做，启发幼儿自己操作。教师：刚才的问题，小朋友都答对，我们再接着玩游戏吧！请你们根据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？四、教师小结好范文解忧愁4/7教师：今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见！幼儿园小班数学教案《形状》【第三篇】活动目标：1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。活动准备：1、图片一幅、纸制小路、（上面镂不刻不同形状、不同大小的图形）。2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。活动过程：一、开始部分：1、常规组织教学。2、复习圆柱体、长方体、正方体二、基本部分：1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。好范文解忧愁5/7师：“小朋友，昨天小白兔大电话给老师说：“昨天，它很想吃一根胡萝卜？”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜，小朋友你们看看老师ww手上是什么？”（出示胡萝卜图片），师：“你们看，胡萝卜是什么形状的？”幼：“圆柱体。”师：“小朋友你们看，老师手里拿的是什么？”幼：“牙膏盒。”师：“对，你们看，牙膏盒是什么形状的？”幼：“长方体。”师：“小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么？”幼：“魔方。”师：“是什么形状？”幼：“是正方体。”2、游戏：“魔术箱”师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。⑴、游戏：“魔术箱”。师：“小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术？（想）今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦！”⑵、教师变魔术师：“妈哩妈哩轰，变！你们看老好范文解忧愁6/7师变出的是什么图形呀？”幼：“圆柱体。”师：“它是什么样呢？”幼：“没有角的。”⑶、依次出正方体、长方体进行提问。⑷、请小朋友上来摸一摸，通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。三、结束部分：1、教师出示各种图片，让幼儿说一说，他们各是什么图形。2、教师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出（圆柱体、长方体、正方体）。幼儿园小班数学教案《形状》【第四篇】教学目的通过学习，认识鱼的结构特征，让学生能大胆地画出各种想象的鱼，进一步练习色彩的应用，提高表现能力。作业要求要能画出鱼的外形特征，表现鱼的游动姿态。课前准备一、为学生有关鱼的观赏图片。二、课外让学生多观察游鱼。教学过程好范文解忧愁7/7一、提出本课学习内容，板书课题。然后提问学生，你能画鱼吗？试把它画在黑板上(指数名学生在黑板上画鱼，教师作简评)。二、介绍图片上的鱼和课本里的鱼(着重引导学生对鱼的外形和色彩特征作观察)。三、欣赏课本里的“学生作品”；并找出哪条鱼是同于哪一“基本形”的(如教材所举的各种几何形)。四、教师作画鱼的说明和示范。五、要学生按课本提出的“各种鱼的基本形状”进行作业，看谁画出不同形状的鱼多。教师巡视辅导。