小学教学规章制度5篇

参考资料，少熬夜！小学教学规章制度5篇在不断进步的时代，越来越多地方需要用到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，以下是网友精心分享的小学教学规章制度5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学教学规章制度1一、教学要注意教学目标完整制定和落实。制定的明确、恰当、实际、具体，一定要考虑到知识目标、能力目标、德育目标、情感目标。二、要充分发挥教师的主导作用。1、教态自然、仪表端庄、语言准确简捷、板书设计合理、实用、新颖。2、教学过程设计（1）科学处理教材（教学内容具有科学、有序、合理、教育、实践五性）（2）重视知识形成过程、巩固、深化、应用。（3）教学程序能揭示知识的本质、突出重点。（4）在适当认知层次上处理难点。3、教学方法（1）创设宽松、民主、平等、互动的教学环境能将教学目标转化为学生的学习目标。（2）以学生为主体重视学生学习方法的培养、重视自学能力、创新精神、实践能力、逻辑思维和空间想象能力发展。（3）能面向全体学生及时反馈信息、调整教学节奏，使每个学生都有收获。（4）根据教学内容和学生实际适当的选择教学手段和教学媒体。（5）有独特的教学风格和教学特点。三、要充分体现学生的主体地位。1、要看学生参与程度（1）学生能不能积极参与和积极思考（2）学生能不能主动探索、自由表达（3）学生能不能善于合作、富于想象（4）学生能不能敢于质疑、兴趣浓厚2、要看学生学习状态（1）每个学生都能不能全身心的自始至终的以多种感官参与到教学之中。（2）能不能积极主动的探索，求知欲强（3）能不能倾听、接受、修正他人的意见（4）能不能独立分析并解决实际问题四、教学效果（1）看是否达到教学目标参考资料，少熬夜！（2）能不能感受到成功的喜悦、师生满意五、要用发展眼光来评价每位教师的课堂教学要评价结合提高，既要找到不足和改进，又要发现亮点。六、评价还要注意教师的虚心态度和对教学的准备情况。小学教学规章制度2教育教学活动是学校工作的中心环节，必须把教学安全放在首位，全体任课教师都必须执行教学安全制度。1、室内课堂教学：包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德与生活、品德与社会，信息技术、科学（常识）、综合实践活动（生活与劳动）等所有义务教育阶段设置的课程。凡在教室里进行教学活动的任课教师都要注意课堂教学卫生，保证课堂纪律。不随意离开工作岗位。其中科学（常识）、生活与劳动、综合实践活动等课程中的手工制作或实验操作时，任课教师要经常对学生进行工具及实验器材、药品的安全使用教育，特别是在实验室上课必须严格按照实验室操作制度进行，防止事故发生。2、室外教学：体育与保健、课外活动、综合实践、美术写生等需要到室外进行教学的任课教师，事先要与班主任联系。活动课要按教材要求上，教师不得随意离开工作岗位。体育组必须对运动场地、器械进行经常性检查，不得使用质量低劣有危险的体育器械，要保持运动场地的平整和清洁，合理划分活动区域和设置警戒标志，创造安全锻炼的良好环境。体育课或体育活动要先做好准备，加强防护，注意安全，投掷铅球等危险区域要严格防范学生擅自出入。要加强课堂纪律教育，注意教学规范，根据学生的年龄，性别和健康状况科学地安排活动量，要耐心地指导学生练习，要使学生知道每一种活动可能发生的意外和必须注意的事项，懂得锻炼和保护的方法。在组织学生参加田径、球类、游泳等体育竞赛及其剧烈活动时，严禁特意体质、生病、身体不适者参加，不宜参加活动的学生不得单独坐在教室里，必须在活动场地的安全位置休息。3、带学生外出（校外）教学活动：包括春秋游、看电影、带班外出（校外）上课等，所有要带学生外出教学活动的教师，事先要有活动方案和安全预案报学校备案。外出活动要牢固树立“安全第一”的思想，精心组织好学生活动，加强各个环节的安全工作，做到责任到人，每项活动要有行政领导和足够的教师带队，凡不安全的地方或安全措施不落实的地方，不得组织学生前往。1、组织学生劳动以及参加社会实践等活动时，应对场地、工具作好安全检查，对学生提出明确的劳动纪律、要求，避免发生安全事故。各教师不得组织进行强度过大和有危险的劳动，不得安排学生为私人帮工。2、严禁组织中小学生参加商业庆典或其他商业性广告宣传活动。要按有关规定，维护教学秩序和正常工作，严格控制师生参加与教育教学无关的社会活动，如个别活动确需学生参参考资料，少熬夜！加，须报当地教育行政主管部门严格审批，并采取有效措施，确保师生安全。4、健全出勤考核制度，严格执行点名制度，及时了解学生缺课原因，并与家长取得联系。5、教学活动期间，带班老师要遵守工作纪律，不得擅离职守；坚决杜绝体罚与变相体罚，或者其他侮辱人格尊严的行为，杜绝学生站到教室门外；给学生补课，作个别指导，教师应在学生身边，但男教师不能单独留女学生。6、严禁组织安排学生从事直接危及人身安全或者不宜未成年人参加的劳动、体育活动或者抢险、救灾等其他活动。7、严禁患有不宜担任教育教学工作的教师从事一线教育教学工作。8、班主任要根据学生不同年龄段的生理、心理特点和教学特点，对学生。小学教学规章制度31北教场小学高效课堂教学常规管理规章制度为全面“实施有效教学，打造高效课堂”，提升教育教学质量，现就高效课堂教学常规管理制定如下制度。一、备课制度1、课前熟练掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。2、在备课活动中要正确对待教学参考资料和他人经验。做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。3、先钻研《课程标准》和教科书，后学习教学参考书，要对他人经验采取联系实际，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。4、结合学生实际，上课前要二次“复备”，进一步熟悉教案，并进行教前修改。5、备课呈现形式纳入教师量化考核实施细则，优案给予制度规定的奖分。多媒体课件只可以起辅助教学作用，不能替代教案。二、课堂教学制度1、课堂教学是整个教学过程的中心环节，课堂教学必须体现“自主、合作、探究”的新课改理念，体现“先学后教，当堂检测”的高效课堂教学要求。2、课堂教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并采用多种方式最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生上课参与的积极性。3、课堂教学要坚持面向全体学生，坚决反对满堂灌，要把课堂真正地交给学生。4、训练题目可实行分层布置，训练题可分必做题、选做题和思考题等。5、检测题要对应、回访和体现学习目标。参考资料，少熬夜！6、做题要限时，训练的形式让学生在规定时间内独立地、快节奏地完成，教师不作辅导，学生不得抄袭。7、信息要反馈，当堂训练后，及时反馈矫正，力争做到堂堂清。三、教学反思制度1、反思应该注意反思作业批改、辅导、考核评价等方面的经验和教训，力争做好常规教学的全程反思。2、教师应对自己的教学抱开放的态度，时时刻刻在反思中改善自己的教学取向。3、反思方式有：课后思，课后写简单的教后记；月反思，每月一篇反思文章在组内交流；学期反思，每期一篇反思报告在校内交流。4、倡导教师每期将反思、案例等发表于校刊或校园网。四、教师听评课制度1、每学期教师听课数量不少于20节。2、校领导不定期推门、跟踪听课，同时检查授课与教案是否相符。3、听课教师必须提前进教室，不能有干扰课堂教学的行为。4、听课者每节课要选择不同的观测点进行听课并反馈，如：教师行为、学生行为、小组合作、自主学习、当堂检测等。3、听课后要填写好听课记录，并根据《课堂教学评价表反馈》对授课者进行认真评价。4、鼓励学校教师跨学科听课，各学科之间做到教学设计、教学环节、教学方法等互相借鉴学习，共同提高。五、评课要求1、评课可以视学科、规模而定。先由执教教师自我评价，然后人人发言，每位教师针对所听的课说一处值得学习的地方和多处可以改进的地方，以促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思。2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定，更多的提出中肯的意见和建议，要有深度。3、在充分评议的基础上，最后由评课组织者全面客观地作出总结，使所有教师在听课、评课过程中得到共同提高。六、作业布置和批改制度1、作业布置与批改要求做到“五必”：即有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必改。2、作业的形式要多样。可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查、课外阅读等。3、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。严格控制课外作业总量，切实减轻学生过重的作业负担，班主任和科任教师要做好作业的平衡协调工作。严禁布置惩罚性作业，提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。3、书面作业要及时、认真、细致、不漏批错批。重视作参考资料，少熬夜！业的评讲，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。4、提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价。七、学生辅导制度教师辅导要坚持“面向全体，正视差异，分类指导”的原则，有计划、有目的地进行。1、教师要根据教学要求开展课外辅导活动，要明确辅导的对象和任务，研究辅导策略，确定辅导重点，制定辅导计划，注重辅导的针对性。2、坚持分类指导。对学有余力或具有某种特长的学生，应加强指导和培养，借助课外阅读指导、开设学科讲座等形式，为他们提供超前学习或发挥特长条件，促进他们脱颖而出。对学习困难的学生，应通过针对性训练弥补基础性知识缺陷，帮助其克服困难，改善学习效果。3、对个别学生中存在的特殊问题，应及时地给予针对性帮助，尤其要注意非智力因素对学习的影响，不仅要关注学业上的问题，更要关心学生的心理感受。4、辅导学生要做到课内辅导与课外辅导相结合、集体辅导与个别辅导相结合。辅导要运用多种形式，可以有个别辅导、课外辅导心理辅导、应考辅导等。5、教师对学生培优辅差情况要进行真实、及时记录。6、严禁教师占用综合实践活动、体音美课的时间进行学生辅导，严禁利用节假日进行集体补课，严禁教师要求学生征订上级部门规定以外的教辅资料，严禁进行有偿辅导和有偿家教。八、教学效果检测制度1、把学习效果检测与学习过程评价有机地结合起来，不以卷面检测的结果作为评定学生成长的唯一依据。2、实行月考、期中、期末检测制度。对毕业班实行月检测管理，对非毕业班实行单元过关制管理，每次检测后做好质量分析，研究提升质量的具体措施。3、认真组织检测命题，检测题体现教育性、教学性、发展性。4、试卷编制从易到难，题型应多样，客观题与主观题相结合，不出偏怪题、多角度地对学生进行考查。九、学生评教制度1、每学期组织学生评教活动，每次评教活动结束后将评教情况及时反馈至相关教师。2、每位教师必须自觉接受学生的评教，并通过学生的评教而不断地改革教学方法，不断地完善自我。十、教研活动制度1、要有计划性。每学期初，教导处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。计划要具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应参考资料，少熬夜！付检查。2、教研时间固定化。教研组长会议每月召开一次，教研组活动每周1次，教学工作检查学校每期组织2次。要求活动记录详实，效果实在。3、“生本微克”经常化。每期每位教师做二次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织四次示范引领课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。4、要扎实开展听、评课活动，积极进行个人教学反思，并撰写教学反思文章。5、学期末，教研组和教导处写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文，存入学校业务档案学校对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予及时表彰和奖励。2柏城小学高效课堂教学常规管理规章制度为进一步推进学校基础教育课程改革，全面“实施有效教学，打造高效课堂”，提升教育教学质量，现就进一步加强我校高效课堂教学常规管理指定一下制度。一、备课制度备课是教师教学实践活动中的一项艰苦再创造，需要教师个人钻研《课程标准》和教科书，掌握驾驭教材，结合学生实际，确定教学结构和教具的使用，为上课做好准备。教师备课要做到“六备”，即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。在