中小学校长2022年度民主生活会对照检查发言提纲

中（小）学校长2022年度民主生活会对照检查发言提纲按照民主生活会方案的总体部署以及﹡党委统一安排，我通过集中研讨和个人自学等形式，系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，着重学习了习近平总书记在参加广西省代表团讨论时提出的“五个牢牢把握”重要要求，深刻领悟了“两个确立”的决定性意义，深刻理解了党的二十大对全面建设社会主义现代化国家作出的战略部署，切实把思想和行动统一到党中央精神上来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为开好民主生活会打下了良好的思想基础。同时，我主动与学校主要负责人、班子成员、分管工作部门负责人及所在党支部同志开展谈心谈话，广泛征求了各方面意见建议，切实认领了校党委班子对照检查材料中的问题，扎实开展了批评和自我批评，认真查摆了自身存在的突出短板。下面，结合近一段时间以来的学习思考，我谈一谈自己的差距不足和努力方向。一、深入学习领会党的二十大精神党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。通过原原本本、逐字逐句学习党的二十大报告和党章，学习习近平总书记在二十届一次全会上的重要讲话精神，我主要有七点领悟：一是领悟到习近平总书记是党中央的核心、全党的核心，习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想。二是领悟到党的十八大以来，党中央带领全党取得了一系列的重大成就和新时代10年的伟大变革。三是领悟到习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化时代化最新成果的世界观和方法论，需要坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。四是领悟到中国式现代化是理论和实践的创新突破。五是领悟到要把思想和行动聚焦到贯彻落实党的二十大作出的重大决策部署上。六是领悟到以习近平同志为核心的新一届中央领导集体是深受全党全国各族人民拥护和信赖的领导集体。七是领悟到习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖。同时，党的二十大报告提出要“办好人民满意教育”；要着力解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本性问题；要深刻领悟育人的根本在于立德；要坚持以人民为中心发展教育。二、认真查摆突出问题围绕会议主题，对照党的二十大精神和党章党规党纪，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，我重点从以下六个方面进行对照检查。（一）带头深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。严明政治纪律和政治规矩，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。一是虽然对“两个确立”进行了系统学习，但还存在着对于最新理论理解上的片面性和局限性，还没有真正在“两个确立”的历史自信中汲取到推进事业足够的自信和不竭的力量。二是还缺乏中国共产党战胜任何风险挑战，续写新的世纪伟业的自信，缺乏任何困难环境下不退缩、不彷徨的政治品质。三是面对新的考验、完成新的任务方面历史自信不足，缺乏随时高效的政治领悟和思想补给。（二）带头用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想统一思想、统一意志、统一行动，做到学思用贯通、知信行统一，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，自觉把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践，推动工作的强大力量。一是理论学习的连续性、系统性、全面性有欠缺，有时急学急用、现学现用，追求实用主义，对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓和内涵领会把握不深入、不全面，对一些重要论述一知半解，缺乏专研学、贯通学的专注精神和热情，融会贯通、举一反三做的不够。二是理论学习与实际应用的关联性有待增强，学习成果转化做的不好，以党的创新理论指导教育工作的理论功底不过硬，在联系实际制定具体落实举措上调查还不够深入、研究还不够透彻，运用马克思主义立场观点方法观察和分析问题的能力需要进一步提升。三是把讲政治的要求贯穿工作存在差距，不善于从政治角度看问题，缺乏政治敏锐性和政治鉴别力，对苗头性倾向性问题不能见微知着。（三）带头坚持和加强党的全面领导。认真贯彻民主集中制，创新和改进领导方式，增强党组织政治功能和组织功能，不折不扣把党中央决策部署和习近平总书记关于本地区本部门本单位的重要指示批示精神贯彻落实好，把各领域广大群众组织凝聚好，奔实党执政的根基。一是能够严守党章党规党纪，严格执行民主集中制，落实“三重一大”决策制度，但是思想上或多或少存在重业务、轻党建的倾向，对于“一岗双责”意识树立的还不够牢固。二是作为班子成员协助书记抓党工作做的还不够，主要是对党建工作重视程度还不够，对于创新党建工作载体，丰富党建工作形式思考还不深。三是工作中与部门负责人沟通比较多，经常性地深入到部门和课堂、教室还不够，习惯通过听报告来了解面上工作和一般性情况，没有深入调研，没有沉下心来与师生一起研究、解决存在的问题和困难。比如，在解决教师教学能力不均衡方面还显得办法不多，措施不够。（四）带头坚持以人民为中心的发展思想，推动改革发展稳定。完整准确全面贯彻新发展理念，统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，紧紧抓住解决不平衡不充分的发展问题，补短板、强弱项、固底板、扬优势，推动经济社会持续健康发展。在发展中保障和改善民生，聚焦解决人民群众急难愁盼问题，让人民群众看到学习贯彻党的二十大精神的实际成效。一是我认识到虽然能经常深入到师生中间，通过听课、查课与青年教师座谈等形式密切群众联系，倾听大家呼声，但是覆盖面和深入程度还是有限，存在着联系服务师生不到位、有死角的问题。二是作为分管教学的副﹡长，对分管领域和一线反映的困难和问题，特别是遇到涉及多方面利益、协调处理难度大的问题时，被动解决的较多、主动化解的较少。三是工作中有拖拉现象，没有做到立说立行、雷厉风行、立竿见影，对遇到的新困难和群众反映的新问题没能马上出台解决措施。（五）带头发扬斗争精神，防范化解风险挑战。增强忧患意识，坚持底线思维，主动识变应变求变，敢于担当、积极作为，知难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。一是学习党的历史经验不够深入，对于斗争精神的理解和把握还停留在表面上。二是斗争精神树的不牢，或多或少存在老好人思想，对于严管就是厚爱理解的还不透彻。三是对于重大风险的预见性好敏锐度还不够，防范化解重大风险能力有待提高。（六）带头落实全面从严治党政治责任。始终绷紧从严从紧这根弦，严于律己、严负其责、严管所辖，坚持以严的基调强化正风肃纪，加强新时代廉洁文化建设，锲而不舍落实中央八项规定精神，持续深化纠治“四风”，重点纠治形式主义、官僚主义，坚决破除特权思想和特权行为。以零容忍态度反腐惩恶，坚持不敢腐、不能腐、不想腐一体推进，完善权力监督制约机制，以党内监督为主导，促进各类监督贯通协调。一是落实管党治党责任有差距，对分管部门的领导还不具体，缺少务实管用的制度性安排。二是抓工作落实仍有不到位的地方，对一些工作，仍满足于文件发了，会议部署了，在跟踪评价上欠缺力度，把说了当做了、把做了当做好的现象依然存在。三是贯彻落实中央八项规定需要从细从严，对于教学研究的深度不够，关于一线实际情况了解掌握不及时、不透彻，导致对有些工作的理解不到位、指导不精准。三、问题根源剖析我坚持以正视问题的自觉、刀刃向内的勇气和自我革命的精神深刻进行自我剖析，主要有四个方面：一是主观改造有所忽视，不够深入。存在唯实践论倾向。片面强调实践的重要性，当工作与学习发生冲突时，往往把学习放在后面，没有把学习放在应有的位置加以重视，忽视了理论对实践的指导作用和能动作用。存在被动应付倾向。主观上想学习的愿望非常强烈，但对一些学习的“规定动作”还有被动应付的情况，看的多思考少、浏览多记住少，满足于记好笔记、写好心得、拿满分数、完成任务，学习的效率不高。存在实用主义倾向。学习缺乏系统规划，往往是工作中需要什么学什么，不涉及就不学，以致知识面趋于狭窄，经常有“本领恐慌”的感觉。二是党性锻炼有所放松，不够经常。有自我满足心理。自认为自己在﹡﹡﹡之后，历经了多次主题教育洗礼和民主生活会的相互批评，自我改造应该“完成了”、党性修养应该“到顶了”，忘记了党性修养只有“进行时”，没有“完成时”。有思想懈怠心理。自己加入党组织已经多年，党性没有出过一点问题，认为自己继续保持下去，党性就不会出现任何问题了，所以，在不知不觉中放松了对自己的严格要求，自我加压不足、经常性的反省不够、危机意识不强。有因循守旧心理。对学习时代楷模的先进事迹认识不足、重视不够，往往拿老标准来要求自己的党性修养，忽视了新时代对党员干部提出的新标准新要求，没有及时的以改革的精神来加强党性修养。三是工作方法有所滞后，不够灵活。与时俱进的意识有待提高。在讲台上工作多年，形成了一定的思维定势，对于办好人民满意教育这样的新任务新要求，还习惯用老经验指导工作、用老套路抓落实、用老办法处理问题。化繁为简的能力有待提高。有时不善于集中注意力，没有很好的进行时间管理，经常被临时性任务打乱工作节奏，经常被琐碎的小事牵绊住工作的进度。付诸实践的勇气有待提高。平时对工作的思考也比较深入，也经常思索一些新的点子、新的方法，但往往怕出纰漏、怕出乱子，最终还是让求稳的心态占了上风，没有把创新思维和创新实践更好的结合起来，敢于创新、敢于实践的勇气还需要进一步增强。四是优良作风有所削弱，不够过硬。理论联系实际不够紧密。存在就理论学理论、不及时通过联系实际实践融会贯通新知识的问题，用学到的习近平新时代中国特色社会主义思想去武装头脑、指导实践、推动工作的水平还有欠缺。密切联系群众不够深入。虽然经常调研，但更多的是注重了解自己想要了解的情况和问题，和师生接触的不够深入，没有真正的和师生打成一片，没有真正的做到“从群众中来，到群众中去”。批评教育不够严厉。在工作生活中能做到严以修身、严以用权、严以律已，但对教师管理尽管狠话硬话说的多，但动真碰硬时心还有些软，对一些工作效率不高、工作落实不到位、作风不严不实的同志，总怕影响了教师们的工作积极性，往往只是批评教育了事，处理不痛不痒。四、下步努力方向和改进措施通过检视剖析，让我更清醒地认识到了自身的不足和差距，进一步明确了努力方向和改进措施：一是进一步加强理论学习。坚持读原着、学原文、悟原理，切实在系统全面、融会贯通上下功夫，确保知其言更知其义，知其然更知其所以然，不断提高马克思主义理论水平。大力弘扬理论联系实际的优良学风，切实在知行合一、学以致用上下功夫，自觉用这马克思主义思想指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。坚持学思践悟，带着问题学，深入思考学，联系实际学，经常学、反复学、持续学，切实把习近平总书记关于法治建设的重要论述、对教育工作的重要指示精神作为工作的行动指南和基本遵循。二是进一步锤炼党性修养。始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，在工作和生活中坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，进一步用习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义武装头脑、指引方向、坚定信仰，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。始终坚持以人民为中心的立场，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实把“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”作为工作的价值取向和衡量工作成败的重要标准，真心为人民办实事、做好事，扎实解决好人民群众最操心、最烦心的事，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。三是进一步提高工作能力。坚持民主集中制，保证政令畅通，摆正自己的位置，工作到位不越位，自觉维护班子团结，积极客观地参与学﹡集体领导，对组织、对班子开诚布公，不隐晦游离自己的意见，形成集体意见后尊重维护集体领导。严格执行“三重一大”集体决策制度，分管工作中涉及采购、人事干部任免、外聘教师、劳务派遣人员聘用、教材征订等等学