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精编资料,供您参考管理经验交流发言稿(样稿)通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“管理经验交流发言稿(样稿)通用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!管理经验交流发言稿【第一篇】尊敬的各位领导、各位同仁:大家好!根据教育局领导的要求,让我在这里作学校管理经验交流。说实在的,面对各位行家里手,我毫无经验可言。但既然局领导作了安排,我也就勉为其难,在各位面前“班门弄斧”一回,不到之处,请不吝赐教。我向大家汇报的题目是“实施人性管理,构建和谐校园”。人性化管理是指充分关注人性要素,引导并规范人的行为。它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。常常伴随管理环节给人提供成长和发展机会,以满足人的正当需求。它使管理在原有基础上更具生命力,做到管而不死,活而有序,有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见:一、创造温馨的工作环境。创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义,能最大限度地发挥教师的潜能。1、注重沟通,凝聚教师。凝聚人心,积众人之力,依靠和相信教师,是办好学校的关键。校长是学校的管理者,在管理过程中,要做到坦诚相见,以诚待人。在同教师相处中把他们当同志和朋友。讨论工作时,以平等商量的口气;交流思想时,推心置腹;征求意见时,专心倾听。还要善于团结同志,包括与自己意见不同,甚至反对过自己的同志。只要以理服人,以德感人,不以权整人,就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。2、公正评价,尊重教师。作为校长,要以同事、朋友的身份对待教师,用发展的眼光评价教师,平等地对待每一位教师,切不要以貌取人,不要以自己的好恶去看待教师。在工作实践,我是这样想的,也是这样做的。刚开始时,好多知情人,向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯,要我注意和提防,我对这样的提醒,认为非原则性问题,过去的东西不必过分在意。工作中,我注重调查了解,对教师的教育教学工作,力求有一个恰当的评价。不因教师对自己提了几条批评意见,就认为其是异己等等。同时,善于发现闪光点,经常与教师共同学习、共同提高。这样,教师于无形中,体验到人格得到尊重,“士为知己者死”,这个时候,教师的能量就会极大地激发出来,这比一千遍说教更有效。3、施情于人,感化教师。精编资料,供您参考学校管理主要是人的管理,人的管理首先是人心的管理。“感人心者,莫过于情”,作为校长就应该从“情”字入手,牢牢抓住“人心”,让被管理者长期陶醉在“士为知己者死”的忘我境界里。我校一名业务能力很强的美术教师,由于受下海淘金思潮的影响,过早地患上了严重的职业倦怠症,作风懒散,工作积极性不高。面对他的诸多不足,我没有过多地批评他,而是每每投去期许的目光,并创造机会给他提供展示的平台。当有书画竞赛、展板设计和文艺演出布置舞台等任务时,我总肯定是他的强项,这些事非他莫属。记得20xx年六一前夕,他为了布置好演出舞台,居然加班到晚上十点多钟。我去看他时,看见学生给他送去的晚饭还有一半。我问他需不需要派老师帮忙,他说为了保证整体效果,还是由他一人完成。事后,我在全体教师会上通报了他独自加班的事迹,肯定了他的那种认真完成任务的工作态度。当时从他的表情中不难发现,有一种快慰之感涌上了他的心头。后来,我又依其才能任命他为学校美术兴趣小组组长,负责美术兴趣小组学生的活动和指导。至此,他的潜能被有效发掘了,他的价值也充分体现了,他满腔热忱地投入工作。几年时间,全校学生美术素养大幅提升,学校的书画、写字文化已全面形成,目前他也正式向学校提交了竞选中层干部的申请书。二、建立民主的管理模式。营造民主和谐的教育环境,是一所学校运作有序,充满活力的体现。20xx年9月,我出任晋田中心小学校长的岗位,面对以前老师普遍关心的学校热点问题,我任职不久就成立学校“教代会”,并明确宣布教代会对学校行政、财务、后勤的管理行使监督权利,博得教职工的欢迎。在工作中加大公开力度,扩大公开范围,使学校后勤财务管理公开化、透明化。在评聘职称、师生评优评先,基建及大宗物资采购,学校公用经费预决算等方面,做到及时公开,定期审计公示,赢得了教职工的信任。另外,学校经常召开一些座谈会,如每年的老人节,把退休教师请回学校座谈,广泛听取教职工的意见,征求学校发展建议,真正实现了民主管理。三、提供丰盈的精神食粮。校长在管理中要学会运用欣赏艺术。欣赏是一种智慧,是一种包容,是一种气度。当教师看到自己的业绩被别人认可时,成就感和自豪感会从内心油然而生,进而竭尽全力地工作。所以,校长应尽力做生活中的有心人,留心观察,勤于记录,富于表达。如对服从组织安排,不计较个人得失,加班加点超量工作的教师,除适当的物质奖励外,应更注重精神鼓励。赞赏的话语、灿烂的微笑、肯定的动作,都会给教师的心理带来莫大的愉悦。对那些表现突出的教师或教师群体,更是广为宣传,树立典型,给他们应有的荣誉。近几年,学校出台评优制度,每年度按一定比例评选校级优秀班主任、优秀教师若干名,给予奖金和证书的奖励,让他们享受到成功的快乐。教师身心愉精编资料,供您参考悦,又能品味到成功的甘甜,那么教师就会用百倍的热情投入到教育教学活动之中。事实证明,精神奖励效应远远胜过物质奖励效应。四、搭建绿色的成长平台教师的培训提高,是学校人性化管理一个不可或缺的方面。树立终生学习的意识是时代的要求,也是教师自身提高、应对时代挑战的内在需求。作为学校管理者,要注意满足教师的心理需求,为教师的专业发展搭建绿色平台。1、校本培训层次化。由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同,在培训中进行分层管理,分层推进。人文关怀强调:人的全面发展应当在承认人的差异性、特殊性基础上自由、积极、主动的发展。但是这种专业成长培训目标应该根据教师自身素质的差异来制定,切忌“一刀切”,否则,一部分教师不仅永远不可能成长,而且还将背负着沉重的压力,心力憔悴、郁郁寡欢地捱过短暂而又漫长的职业生涯。我校对于年轻教师,考评要求比较严格。无论课堂教学还是教研,青年教师必须积极参加,力争出成绩。而对于年长教师,考量尺度相对宽松,重视他们的每一点成绩和每一份付出。2、培训途径多元化。一是采用“请进来,走出去”的办法组织培训。聘请教研室领导和上级知名的学科专家到学校举行有关教育改革和新课程实施的讲座,组织部分教师到周边兄弟学校听课并交流课改经验,积极参加上级主管部门组织的各种培训学习。逐步提高教师的业务水平和课改能力。二是利用远教资源进行自主培训。三是鼓励年轻教师利用业余时间进修以取得更高学历,对完成学业的教师给予奖励;对表现出色的教师,优先考虑外出培训。3、培训形式多样化。我校每学期都坚持开展讲课说课比赛、教案评比、课件制作评比、案例杠子铺、青年教师演讲赛、书法绘画比赛、教学骨干示范课、教师特长比武等活动。另外,还实施了师徒结对工程,开设青年教师论坛。这些活动有效地促进了教师的专业成长,使教师的特长得到了充分的发挥,教师的个性得到张扬。五、营造宽松的管理氛围。人性化管理倡导学校建立和完善一整套科学的岗位职责、评价办法和考核制度。在整个学校管理过程中注意实施弹性管理。弹性管理主要体现在要求上要严格,管理上要宽松,处理上要宽容。发现在具体执行和实施中出现问题时,在方法上一定要对教师进行耐心细致的、合情合理的思想教育。这样既维护制度的原则性、严肃性,又注重保护被管理者的人格尊严和自尊心,从而进一步内化为自觉行为,激发其主动性、创造性,充分保障学校工作的有效开展,促进学校工作制度化、规范化程度的不断提高。在实施考核与评价时,要把评价的重点放在对工作的总结上,使大家对每个人的工作绩效全面了解,这样才能消除个别精编资料,供您参考教师因对评价结果与自身期望结果存在差距而出现公平感失衡的心理现象。如我校每学期的教师绩效考核,就是先分组述职,进行自评、互评后,学校再综合评价。评价结果范围内公示,更多的是公示教师优秀的一面,这样就避免出现将后进教师一棒子砸死的现象,杜绝了后进教师形成破罐子破摔的局面。总之,管理不是改造人,而是唤醒人;制度不是约束人,而是激励人。校长在管理中尊重、信任和理解教师,教师就一定会心情舒畅,自感价值得到体现,自然会“亲其师,信其道”,将自我意识转化为自我教育,继而自觉遵守制度、接受约束,发奋工作和学习。实施人性管理,对于构建和谐校园,无疑会起到积极的推动作用。管理经验交流发言稿【第二篇】各位领导、老师:大家好!首先感谢学校领导给这次与大家交流的机会,接到赵主任的通知后,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡。无经验可谈,在座的各位,经验丰富的班主任多的是,如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉,下面我简要的谈谈我做班主任的一些感受,以期与各位共勉吧!一、信任学生,用好班干部班级管理工作千头万绪,很繁重,仅靠班主任一个人是做不过来的。所以我们要信任学生放手让学生去做管理,会收到超出预期的效果,这让我想起了上学期雪雕比赛的事:记得当时别的班都已经完成了,而我们班迟迟未动,我问他们想雕什么时,他们说保密,我风趣的说“我相信我们班的雪雕作品一定不是一般的,因为我们是二班吗!我更相信你们能创作出令大家关注的作品的,因为你们在我心里是最棒的”。结果,他们用了两个中午加两个课间的时间让一辆坦克出现在了校园里。这件事启发了我放手让学生自己管理班级,恰好本学期高效课堂改革,迎着课改的春风,我这一想法已经在班级管理中实施了,但信任学生,让学生管理班级也不是谁都去管,而是要培养好班干部,发挥班干部的引导作用,各个委员,小组长。然后让谈们再去领导好其他学生。俗话说:“火车跑得快,还得车头带”班级能团结向上,还得靠“班干部”这火车头带,指导好他们如何团结合作,如何带领全班同学一起进步,这样这个班级才有想象力,同时在这些班干部的协助下,开展工作,班主任如同长了三头六臂般,就会轻松多了。二、养成习惯,要躬亲师范“播种一个好习惯,收获一个好性格,养成好性格就会收获一个好人生,好习惯使人终生受益,所以在管理班级时我特别注意学生好习惯的养成”。例如讲卫生的习惯,如果我到班级发现地面有垃圾,我会拿笤扫打扫,地面脏我会拿抹布去擦。在我的影响下我们班的学生都会主动地打扫卫生,而且当我进班级低头看地面时,他们也会去看,发现有垃圾就会主动捡起精编资料,供您参考来,再比如养成勤俭节约的习惯,上学期圣诞节时,学生给同学老师送平安果,我就把去年学生送我的包平安果的花纸拿出来分给了他们,他们很高兴,然后他们又把收到的平安果的包装纸都收集起来给我了,我问为什么,他们说“请您帮我们保管,来年我们在用”。这足以看出班主任老师的一些习惯潜移默化得影响着她所带的班级学生,所以我更注意自己的习惯,现在我们班级的学生在卫生、纪律等方面都有了较好的习惯,无论是每天的值日、晨读、还是站排、打饭、上机每天穿校服、带胸卡等都很让我省心,其实在养成好习惯之初,班主任很累,要不厌其烦得教,要不断得去督促,但一旦养成好习惯后,班主任在调控和适时引导就好了,这样就轻松多了。三、细心观察,减少疏漏班主任在对班级里发生的大事一定很重视,我想提醒的是我们还要细心,看似无关紧要的现象不要轻易放过,因为有可能因为有可能因为一时的忽视来带来更大的麻烦或不可预料的后果。例如上学期有一次我吃完晚饭回班级时,发现有一名女同学找我们班的一个男生,我问我班的男生他是谁。他说是他姐。我接者又把那名男生找出来进行详细的询问,原来是我班的那个男同学与初二一班的男生发生了矛盾,他姐恰好在初二一班,来告诉他那个男生要是打他,就去找她。我赶紧对我班的这名男同学进行教育和引导,又与王德兰老师联系,很好的解决了这件事又避免了打仗事件的发生。因此我们做班主任的多一些细心,就会减少一些疏漏,就会把问题、矛盾消灭在萌芽阶段,这远远要比事态扩大后再去处理要容易得多,实践上这也是减轻了自己的工作负担,也减轻了领导和学校的负担。四、抓住时机、巧妙引导在对班级管理时,要围绕班级。学校发生的事情及时的进行正确的引导,教育,让学
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