高校铸魂育人的路径研究范例样例

高校铸魂育人的路径研究范例样例高校肩负培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务，必须坚持正确的政治导向，积极引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。以下是小编分享的内容，欢迎参考借鉴与借鉴。在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记在系统回顾党百年奋斗历程、伟大成就和宝贵经验的基础上，首次提出并精辟概括了“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神。他强调要“继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”同时勉励“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气”。“人无精神则不立，国无精神则不强”。青年大学生作为国家的希望、民族的未来，要深刻体认、传承伟大建党精神，不负习近平总书记对新时代青年的殷切期望，这是我国高等教育事业根本保证；高校作为培育青年成长成才的主阵地，要深入探索伟大建党精神铸魂育人的现实路径，回应新时代思想政治工作的新问题、新要求、新标准，这是值得深入研究的重大课题。一、伟大建党精神铸魂育人的内在逻辑（一）实践逻辑高校肩负培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务，必须坚持正确的政治导向，积极引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上就明确指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是对中国共产党本质属性、根本特质的深刻阐释，集中体现了中国共产党人的“思想遵循”“人民情怀”“使命担当”“实践品性”“党性立场”。因此，高校深度利用伟大建党精神铸魂育人，把伟大建党精神融入思想政治工作全过程，一方面可以为新时代高校落实立德树人任务、加强学生理想信念教育提供新载体、新内容，另一方面也可以为弘扬伟大建党精神开拓新场域、新形式，二者具有目标上的兼容性、内容上的耦合性，实践逻辑上是完全契合的。（二）价值逻辑从高校主体看，充分利用伟大建党精神培育时代新人，用真理力量感召学生、用使命召唤激励学生、用奋斗精神塑造学生、用人民立场引领学生，对于解决“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”意义重大，它有助于提升高校思想政治教育工作的实效性、针对性，进一步坚定大学生理想信念，强化大学生责任担当，提升大学生精神气质，培育大学生家国情怀；有助于保障高校意识形态安全，进一步巩固大学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引领大学生价值取向，壮大社会主流思潮。从教师主体看，把伟大建党精神引入高校思政课教学，是提升大学生对党的领导的政治认同、思想认同和情感认同，夯实党的青年群众基础的现实需要，更是增强思政课教学思想高度、理论深度和政治态度的必然要求。从学生个体看，以伟大建党精神激励青年坚持真理、坚守理想，有助于树立大学生求知求真、矢志不渝的信念之心；以伟大建党精神激励青年践行初心、担当使命，有助于树立大学生敢作敢为、开拓进取的责任之心；以伟大建党精神激励青年不怕牺牲、英勇斗争，有助于树立大学生不怕挫折、永不气馁的奋斗之心；以伟大建党精神激励青年对党忠诚、不负人民，有助于树立大学生拥党爱国、奉献人民的赤子之心。二、xx高校弘扬伟大建党精神铸魂育人的特色优势弘扬伟大建党精神铸魂育人是一项系统性、长期性工程，要真正落到实处，长远看必须坚持全局把握、长远规划，短期看要注意结合实际，找出优势，创新形式，重点突破，而利用红色文化作为传播载体和实践平台推动伟大建党精神铸魂育人，就是新时代可深入探索的新路径。红色文化资源是伟大建党精神的具象化诠释和人格化拓展。习近平总书记在中共中央政治局第三十一次集体学习时指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。”“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。”xx是一方红色沃土，无数仁人志士在党领导的革命事业中前仆后继，涌现出了一大批革命伟人和英雄先烈，铸就了一系列影响中国革命历史进程的重大事件，形成了鲜明的红色文化标识和丰富的红色资源宝库，而伟大建党精神深刻蕴含其中，这也是xx高校弘扬伟大建党精神铸魂育人的独特优势。（一）xx红色文化基础资源丰厚，为高校弘扬伟大建党精神铸魂育人奠定了扎实的物质基础中国共产党早期重要成员蔡和森、罗亦农、李立三、李达、邓中夏、向警予等都为早期马克思主义思想的传播作出了重要贡献。在创建、发展党的伟业中，以毛泽东同志为代表的湘籍革命家秉持忧国忧民的爱国情怀、坚如磐石的理想信念、赴汤蹈火的牺牲精神、敢为人先的文化性格，为锻造伟大建党精神贡献了xx力量。党成立以后，xx是全国农民运动的中心、中国革命的重要策源地，发生了秋收起义、三湾改编、湘南暴动、桑植起义、平江起义、湘江战役、通道转兵等著名党史事件。毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣桓等无产阶级革命家，为创建中国共产党、缔造人民军队和中华人民共和国谱写了彪炳史册的伟大事迹。新中国首批授衔的10大元帅中有3位是xx人，10位大将中有6位是xx人（粟裕、陈赓、肖劲光、许光达、黄克诚、谭政），57名上将中湘籍19人，177位中将中xx有45人。故xx有“伟人故里”“将帅之乡”“革命圣地”“红色摇篮”之称，红色文化资源遍布三湘四水，现有革命旧址20000多处，全国爱国主义教育示范基地38处，列全国第一，省级红色教育基地35处，省级爱国主义教育基地158处。其中部分红色场馆就在大学校园内或周边，如xx省立第一师范学校旧址就在xx第一师范学院，新民学会旧址就在xx师范大学附近。省内高校可立足丰富的红色资源优势，一方面把伟大建党精神融入红色场馆参观学习全过程，使伟大建党精神通过实物的情景再现功能入脑入心；另一方面有助于从身边的红色资源中体悟和领会伟大建党精神，让红色场馆成为大学生激活建党记忆、了解建党传统的生动课堂，成为传承和践行伟大建党精神的精神殿堂。（二）xx红色宣传教育氛围浓厚，为高校弘扬伟大建党精神铸魂育人营造了良好的外部环境xx年9月，习近平总书记考察调研xx，首站就来到留下“半条被子”故事的xx市汝城县沙洲瑶族村，强调“要用好这样的红色资源，讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传”。xx是一方红色热土，多方面优势条件助力xx成为红色宣传教育的高地和窗口。首先是中央及地方领导来湘考察，多前往韶山向毛泽东同志铜像敬献花篮，瞻仰毛泽东同志故居、纪念馆，旨在继承和发扬老一辈革命家的革命精神、崇高品德和优良作风。其次是利用众多红色人物、红色事件的纪念日契机以及红色场馆的平台支撑，开展形式多样的线上线下宣传活动，吸引省内外广大群众主动前往纪念场馆参与纪念活动，不断扩大红色教育社会普及面和影响力。第三是积极整合全省红色资源，依托革命旧址、遗迹、故居、纪念馆等红色教育基地主阵地作用，开展全国范围内的红色访学研学、红色培训、主题党建等活动，把红色资源优势转化为党员干部党性教育优势。如xx年成立的韶山干部学院，致力于高标准开发精品课程，高质量开展红色培训，努力建设成为面向全国的党性教育示范基地、弘扬湖湘红色文化的前沿阵地，逐步打造“红色xx”品牌。第四是与时俱进推动“红色文化+影视”“红色文化+互联网”“红色文化+旅游”，把红色优势转化为宣传优势、发展优势，提升红色教育的吸引力、感召力和生活气息。如潇湘电影集团制作播出的《十八洞村》《半条棉被》，以及为庆祝建党百年，中共xx省委宣传部、xx省广播电视局、中共xx省委党史研究院联合策划的网络纪录片《百年党史“潮”青年》，以潇湘大地诞生的革命先烈、发生的重大历史事件为主题，以电视艺术微视频为形式，以青年学生情景式故事讲述+思想感悟的独特叙事方式，引导青年学生重温红色记忆、缅怀革命先辈、激发报国之志，树立了利用新时代大众传媒宣传红色文化的典范。热烈的红色宣传教育氛围，有助于省内高校弘扬伟大建党精神铸魂育人获得更深层次的内生动力和情感认同。（三）xx红色理论研究功底深厚，为高校弘扬伟大建党精神铸魂育人提供了充分的学理准备得益于丰富的红色历史、红色人物资源，xx红色理论研究的基础是扎实的。首先，有一批具备较强实力的研究平台和基地，包括高校、党校、社科院和党政机关等系统，其中xx大学作为毛泽东同志亲自倡办的大学，特色明显，拥有“毛泽东思想研究中心”“高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心”（全国设立8个）两个教育部人文社科重点研究基地，以及xx省重点研究基地xx大学红色旅游研究基地，为推动毛泽东思想和革命精神研究、培育红色研究人才发挥了重要作用。其次，在课题申报、著作出版、论文发表等理论研究领域具有优秀的成果积淀。以国家社科基金项目为例，2021年xx在全国立项数（年度项目）排第八，处于上游水平，而如果单列与红色理论研究密切相关的“马列·科社”“党史党建”学科，xx仅次于xx、xx列第三，居于名列前茅的地位。xx是红色出版的重要阵地，为庆祝建党100周年，省内出版单位聚焦百年党史，结合xx独特红色资源，推出了一批展现建党百年革命文化的图书，如《湖湘英烈故事丛书》《湖湘红色基因文库》《湖湘潮·百年颂》，再现了百年党史中的湖湘担当。省内各高校出版社也结合自身优势策划选题：xx大学出版社对接xx第一师范学院推出的《初心从这里萌发——xx一师学人与xx建党》，讲述xx高校里的红色故事；xx师范大学出版社出版的《世界社会主义五百年丛书》，系统梳理了世界社会主义五百年历史进程。再次，依托研究平台组织了一系列较高级别的论坛，开展了高质量的学术交流，如“中国共产党百年红色文化研究”学术研讨会、“湘籍建党先驱与伟大建党精神——纪念中共xx支部成立100周年”学术研讨会等。理论研究上的优势，有助提升我们对伟大建党精神的逻辑认知，为伟大建党精神融入高校育人工作提供科学的建构路径，增强伟大建党精神的理论说服力和价值引领力。三、xx高校弘扬伟大建党精神铸魂育人的路径优化深入剖析xx高校弘扬伟大建党精神铸魂育人具有的独特优势，旨在立足红色资源优化xx高校弘扬伟大建党精神铸魂育人的路径建构。（一）加强组织领导，在顶层设计中落实伟大建党精神，建构制度育人深刻领会习近平总书记“七一”重要讲话精神，着力健全制度体系，解决顶层设计、工作思路的系统问题：构建行政系统、大专院校、科研单位、红色场馆等多方共同参与，教育部门、高校、学院上下级联动的伟大建党精神铸魂育人工作格局，在制度层面形成强力有效的领导机制，充分挖掘红色文化资源的传播优势和平台作用，弘扬伟大建党精神，真正把铸魂育人的责任担在肩上、落到实处；系统谋划，整体推进，逐步建立合理的督促检查、经验交流、评价反馈和表彰激励等工作机制，在工作积累中甄选出彰显xx红色基因的优秀案例、成功模式，树立典型进行示范运用，打造xx高校运用伟大建党精神育人的红色底牌；加快制定省内高校挖掘伟大建党精神铸魂育人的实施机制，选择一批专业能力突出、特色优势明显的高校，建强马克思主义学院，建好马克思主义理论、中共党史党建学科，为高校将伟大建党精神融入思政工作、课堂教学、理论研究等方面提供政策引导和专业支撑；适时完善伟大建党精神铸魂育人的保障机制，为工作开展提供必需的物资、经费和人力支持，强化高校与本地红色资源场馆的工作联系，为伟大建党精神培育时代新人提供就地取材、因地制宜的有利条件。（二）深化理论研究，在学术成果的生成运用中阐释伟大建党精神，坚持理论育人“理论只要能说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的本质。”只有深刻阐明伟大建党精神内在蕴含的科学性、人民性和实践性，才能消除人的认知偏差，实现彻底的价值认同，萌发理论自觉。因此，xx高校必须充分发挥智力资源集聚的突出优势，不断深化伟大建党精神的研究阐释，夯实伟大建党精神育人的理论基础。要充分利用xx红色理论研究特长，联合省内高校研究基地，组织一批有影响力的专家学者围绕伟大建党精神铸魂育人开展有针对性的学术研究，力争推出一批高质