拖拉我能战胜你附教案和活动单

时间都去哪了？猪猪侠的作业为什么没有完成？时间都去哪了？拖拉是什么意思？拖拉的意思是行动和办事缓慢、磨蹭，不能抓紧时间完成，经常说说“等会”“以后再做”，导致事情和任务堆积无法按时完成的情况。拖拉，我能战胜你我不是拖拉大王我不是拖拉大王想想说说面包熊的拖拉给它带来了哪些麻烦？妈妈、河马老师、司机叔叔、管理员叔叔的拖拉带来了哪些麻烦？小组讨论如果拖拉的面包熊长大后成为医生、消防员或者警察，会发生什么事情？我不是拖拉大王想想说说面包熊终于知道拖拉的坏处了，它开始讨厌拖拉、决心战胜拖拉，同学们，你们有什么有好的方法吗？快来告诉面包熊吧！我们可以这样做……列清单在纸上写上要做的事情，并进行排序和安排，有先后顺序和所用时间。坚持做自己暗示自己、提醒自己。让爸爸妈妈监督自己。定时间设定好闹钟，按时睡觉和起床。提前做提前收拾好书包和物品。提前准备好下节课的用品。想到的事情也要立刻做。我不是拖拉大王战胜拖拉我能行画一画（1）在生活中你有拖拉的时候吗？你会在什么事情上拖拉呢？拖拉的时候你的心情是怎样的？（2）你现在打算用什么方法来战胜拖拉、改掉拖拉呢？战胜拖拉我能行画一画如果你成功战胜了拖拉，想象会发生什么故事？会和现在有什么不同呢？收获实践1.收获：说说你的收获。2.实践：记录自己战胜拖拉的次数。（战胜拖拉打“√”）星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日今天战胜拖拉了吗谢谢观看拖拉，我能战胜你教学背景良好的习惯能让人受益一生，不良的习惯则使人碌碌无为，小学阶段是行为养成的关键期。然而，很多小学生在学习和生活中做事拖沓、效率低下，需要家长和老师的一再催促，部分低段小学生并没有意识到拖拉是一种不良习惯。所以本节课引导学生认识拖拉行为，并尝试运用方法克服拖拉行为。教学目标1.认知目标：学生了解什么是拖拉及其负面影响，能够在生活和学习中发现自己的拖拉情况。2.情感目标：获得战胜拖拉的积极体验，自我效能感得到提升。3.行为目标：学生会运用方法战胜拖拉情况，提高行动力。教学对象：小学低段一二年级学生教学准备：课件课堂体验单备课参考：徐子楠老师《战胜拖拉怪兽》教学过程一、热身活动：时间都去哪了（4分钟）【设计意图】通过认、读“拖拉”二字，学生了解拖拉的意思，引出主题。1.出示猪猪侠拖拉的视频。2.问：猪猪侠的作业为什么没有完成？3.老师在黑板上书写“拖拉”两个字，你认识这两个字吗？怎么读？什么意思。指名学生回答。4.小结过渡：拖拉的意思是行动和办事缓慢、磨蹭，不能抓紧时间完成，经常说说“等会”“以后再做”，导致事情和任务堆积无法按时完成的情况。拖拉会把时间偷走，让我们着急、生气，今天一起认识“拖拉”吧。二、主体活动：我不是拖拉大王（15分钟）【设计意图】通过观看绘本故事，学生认识到拖拉的负面影响，了解战胜拖拉的方法。1.播放《我不是拖拉大王》的绘本视频（选自小婷姐姐儿童绘本）。2.想想说说：面包熊的拖拉给它带来了哪些麻烦？妈妈、河马老师、司机叔叔、管理员叔叔的拖拉带来了哪些麻烦？3.小组讨论：如果拖拉的面包熊长大后成为医生、消防员或者警察，会发生什么事情？医生：病人会越来越严重，可能会死掉。消防员：火会越来越大，房子会塌。里面的人可能会受伤。还可能发生爆炸。警察：抓不到坏人，好人可能会受到伤害。4.小结过渡：看来小时候的面包熊的拖拉会影响它的学习、生活、睡眠，会让它迟到、睡不好、吃不好，长大后工作的面包熊如果还是拖拉的，不仅会丢掉工作，还会伤害别人和社会。听了同学们的分享，面包熊终于知道拖拉的坏处了，它开始讨厌拖拉、决心战胜拖拉，同学们，你们有什么有好的方法吗？快来告诉面包熊吧！预设：定闹钟、养成习惯、早睡早起、提前准备好、写在纸上提醒自己。5.出示方法：（1）定时间设置好闹钟，早睡早起。（2）列清单在纸上写上要做的事情，并进行排序和安排，有先后顺序和所用时间。（3）提前做可以把第二天需要带的提前准备好，想到的事情也要立马做。（4）坚持做21天可以形成一个习惯，我们需要坚持今日事今日毕，可以让爸爸妈妈和小伙伴们监督我们，也可以每坚持一天给自己一个小小的奖励。三、升华活动：战胜拖拉我能行（18分）【设计意图】通过画和说，学生发现自身的拖拉情况并选择适合自己的方法战胜拖拉，拥有战胜拖拉的积极体验。1.画一画：（1）在生活中你有拖拉的时候吗？你会在什么事情上拖拉呢？拖拉的时候你的心情是怎样的？（2）你现在打算用什么方法来战胜拖拉、改掉拖拉这个坏习惯呢？2.学生分享。预设：生1：妈妈叫我吃饭，我磨磨蹭蹭的，饭就凉了。仔细听妈妈的话，立马洗手吃饭。生2：睡觉很晚，第二天赖床起不来，很后悔前一天晚上没早点睡。定闹钟按时睡觉和起床。生3：星六日的作业我总是堆到星期日下午，写的很累很着急。我可以给自己定个计划，列清单，按照清单里的顺序做作业。3.画一画：如果你成功战胜了拖拉，想象会发生什么故事？会和现在有什么不同呢？生1：我不再迟到，老师会夸奖我。生2：我可以吃到热热的饭菜，爸爸妈妈也不用等我吃饭了。生3：我按时完成作业，就可以有更多的时间做自己喜欢的事了。4.小结：咱们班的同学可真棒，不仅意识到了自己存在拖拉的行为，还找到了战胜拖拉的方法。希望你们可以说到做到，打败拖拉，让我们的学习和生活变得更美好！四、收获实践（4分钟）【设计意图】通过谈收获和记录，学生在现实生活中检验方法和挑战战胜拖拉，获取成功感。1.收获：说说你的收获。2.实践：记录自己战胜拖拉的次数。拖拉，我能战胜你课堂体验战胜拖拉我能行（1）我的拖拉时刻是（2）战胜拖拉我这样做（3）战胜拖拉后会发生星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日今天战胜拖拉了吗实践体验今天我战胜拖拉了吗