小学教师信息技术应用能力提升工程2.0具体实施方案

小学教师信息技术应用能力提升工程2.0具体实施方案【导读】这篇文档“小学教师信息技术应用能力提升工程2.0具体实施方案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0是服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大发展战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学,通过教育信息化实现教育现代化的重要举措。根据上级文件要求，现拟定花家小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案。一、目标定位到2022年6月底，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进和线上线下混合式研修模式，以点带面，对全校教师开展不少于60学时的信息技术应用能力培训(网络研修与实践应用各30学时)，并在校本应用考核中获得不少于20学分。通过培训基本实现“三提升一全面的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、主要任务(一）建强两支队伍1.建培训团队。切实提升一线骨干教师组成的培训团队进行规划方案设计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等能力。2.建管理团队。切实提升校长领衔的信息化管理团队制订并落实学校信息化教育教学发展规划、组织教师开展信息技术应用能力培训、领导全校教师应用信息技术与教育教学融合创新的能力。（二）提升教师信息技术应用能力。利用线上线下资源，结合线下实践，通过打造“技术创新课堂”，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力，破解教育教学重难点问题，满足学生个性化发展需求，助力学校教育教学创新发展。（三）推动校本应用考核。指导教师通过30个微能力培训课程的选学，熟悉校本应用考核的设计思路、特点及评估方式，推动校本应用考核。（四）落实学校监测与考核。为突出学校整体推进主体责任和明确学校整校推进工作内容，对学校进行监测与考核。三、推进措施（一）成立组织为加强对能力提升工程2.0管理和培训工作的引领指导，确保能力提升工程2.0工作顺利实施，经研究决定，成立花家小学管理团队和培训团队。1.信息化2.0工程管理团队组长：梁西顺成员：胡东洋杨超伟2.信息化2.0工程培训团队团队成员：吴刚胡东洋杨超伟陈修伦（二）分步实施，以点带面，辐射全校第一步提前谋划。成立能力提升工程2.0管理团队和培训团队。第二步开展培训。完成管理团队和培训团队培训，提高对能力提升工程2.0的认知。第三步全面推进。完成全体教师网络研修、实践应用和校本应用考核、校级监测与考核任务。第四步总结经验。学校进行监测与考核，并进行总结四、实施路径（一）分级分层培训1.校级培训团队与管理团队培训开展以政策解读、规划方案设计、组织教研、指导网络研修与实践应用、指导校本应用考核等为主要内容的培训。2.学校信息化培训团队培训开展以规划方案设计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等为主要内容的培训。3.学校信息化管理团队培训开展以学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划、学校信息化校本研修主题及本校教师信息技术应用能力提升培训计划等为主要内容的培训。4.教师全员培训按照学校信息化发展规划、研修主题及任务，自主选择测评能力体系中的能力点，并同时进行线下实践应用（共60学时，网络研修和实践应用各30学时）。（二）探索培训模式1.“三位一体”混合式研修。构建“集中+远程+校本”三位一体混合式研修模式。集中培训转变思想，提高认识，营造氛围；远程培训学习技能，完成微能力学习任务，明确考核要求；校本研修将信息技术与学科融合创新，通过丰富多彩的研修形式，落实校本应用考核、促进实践应用。2.创建“统筹+自主”考核模式。选择自主设计的实践应用和校本应用考核方式，确保校本应用考核和实践应用落到实处。（三）组织实施校本应用考核1.考核内容以多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的30项微能力为校本应用考核重点,教师根据自选的微能力(合计不少于20学分),提交能体现不同微能力的教育教学成果参与考核。2.考核标准主要依据《安徽省校本应用考核微能力认证规范》中“提交指南和评价标准”提交证据为标准。3.考核流程(1)学校规划。(2)教研组协同(3)教师实践与申报。(4)学校评审。4．考核结果（1）考核结果分为合格、不合格两个等级，所选微能力点评价全合格时，考核结果为合格。所选微能力点有一项不合格，视为此次培训不合格。（2）考核合格后，承认修满20学分，认定信息技术2.0校本应用考核合格。西二铺乡花家小学2022年3月9日