幼儿园日常管理制度4篇

参考资料，少熬夜！幼儿园日常管理制度4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园日常管理制度4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！幼儿园管理现状及常见问题分析论文【第一篇】摘要：经济和社会的发展，推动着幼儿教育事业的完善与发展；而幼儿园教育又是每位幼儿启蒙教育的开端，对幼儿一生的发展起着决定性作用。因此，如何有效、科学合理地对幼儿园进行管理，是当今教育界要面临的一个关键问题；本文分析了现今幼儿园管理的现状，并根据存在的问题，提出了相应的对策建议。关键词：幼儿园；管理现状；问题；对策建议；幼儿时期的教育在幼儿整个求学生涯中起着非常重要的作用。幼儿时期，也是儿童快速学习、全面发展的重要时期；在这一时期，学生的言行、身心等方面并不成熟，没有一个正确的观念，安全意识不足；因此，需要家长、社会以及幼儿园的老师进行正确的引导。特别是幼儿园的老师，因为这个时期的幼儿与老师全天候相处的时间更多一些，并且幼儿在这个年龄段也特别听老师的话，所以对幼儿园老师以及幼儿园的全方位科学管理就显得尤为重要了。幼儿园不仅要对幼儿家长和孩子负责，同时也要监督幼儿园老师，完善幼儿园的管理体制，使幼儿园在一个健康良好的环境下健康发展。而不管是公办和民办幼儿园都存在一些问题：安全隐患、教育人员素质低下、责任心不强、管理不够规范等。基于此，本文分析了幼儿园管理现状，提出了相应的解决对策。一、幼儿园管理现状1、安全管理水平差，存在事故隐患。幼儿园的安全管理水平不到位，相关人员安全意识不足，使得孩子溺水、中毒等意外事故时有发生。幼儿园从业人员无证上岗，对幼儿园教育人员监管不够，使其责任心不强，而且幼儿园对食品监督安全检测不到位。2、目标管理不明，制度不规范。幼儿园管理制度繁多，但目标管理不明确，忽视了幼儿园管理制度的重要性。并且目标与管理活动常常脱节，做了很多努力，但是事倍功半达不到预期的效果。同时，在幼儿园管理人员和教育人员的职责划分上，也存在职责划分不明、权利分配、委托授权不合理等现象。3、幼儿园教育团队素质偏低。目前幼儿园教育团队对幼儿园教育事业缺乏全面正确的认识，管理者和教育者素质偏低。他们多数认为幼儿园老师仅仅是做好本职工作，尽职尽责的去看好孩子。在孩子一日活动中保护孩子的人身安全，学习基本的知识就可以了，对幼儿综合素质以及全面发展的目标方向认识不足。幼儿教师学参考资料，少熬夜！历资质和管理水平不足，有的没有经过幼儿专业教育培训，对幼儿新知识的接受能力较差，对新的教育理念、方法等也接受较慢，因此，在教育教学过程中缺乏教学自主学习意识。在幼儿教育管理与指导方面往往显得力不从心，这样的幼儿园教育团队，显然已不能适应社会的发展需要。二、针对幼儿园管理出现问题的对策1、制定科学的管理目标。幼儿园管理工作就是对幼儿园相关的人、财、物进行合理组织、指导、协调的全过程。其中包括：班级人员的确定，教师工作制度的制定，各部门工作关系的调整。科学的管理目标要能保证幼儿园教育活动顺利开展，并为其创造有利的工作条件，从而实现管理工作所要达到的要求与标准，这一目标也决定着幼儿园今后的发展。比如：幼儿园可以根据幼儿的具体情况制定班级的人数，人数要适当，方便幼儿老师对每一位孩子进行指导与管理；其次，可以制定科学的上下学时间，跟幼儿家长商量接送孩子时间，另外幼儿起床不可过早，也不能过晚，因为幼儿正处于发育阶段，起床不规律，导致幼儿睡眠不足影响身体的正常发育。2、幼儿园的安全管理要落实。首先，幼儿园里都是3~6岁的孩子，自我的保护能力不强，没有正确的安全意识；因此在幼儿园的安全管理上一定要谨慎，不能给幼儿的人身带来伤害。幼儿园的公共设施和教学设备若具有安全隐患，就会导致严重的后果，因此必须进行定期检查、及时维修和整改。对于平时发生的一些危险，幼儿教师要对孩子进行安全教育引导，提高幼儿的安全意识，让幼儿远离具有危险隐患的地方，平时要进行防火防灾安全演练；例如：遇到了小型火灾，要引导孩子安全有序的进行撤离；不能只是做做样子，要把具体的管理落实到实处。其次，要对幼儿园的饮食定期进行食品质检工作，保证安全可靠的食品供应；对于隔夜的饭菜，要及时进行处理，防止再次进行供应，导致孩子食物中毒。例如：可以组织幼儿园园长、保健医生或教师对食堂饭菜进行试吃质检，保障饭菜安全放心供应。3、提高幼儿教师的职业素质，爱学生如子。幼儿教师对自身应该严格要求，为幼儿园的孩子做一个好的榜样，提升教师的各方面素质。幼儿教师要养成不断学习的精神，不断学着怎样和孩子们沟通，融入到幼儿们的学习和生活中去，关心和爱护每一个孩子，做到爱学生如爱自己的孩子一样。例如：课下多和孩子进行交流，对课上不懂的问题大胆的提出来，对大胆发言的幼儿采取口头激励，并在开家长会时采取公众表扬的形式去鼓励孩子们。三、总结总之，针对幼儿园管理现状，幼儿园要引入科学、合理、安全的新型管理方式，解决幼儿园管理中存在的问题，改善幼儿园传统的管理模式和教学理念，优化幼儿园的教学环境，参考资料，少熬夜！加大幼儿园的安全管理和规范化管理，提高幼儿园的教学质量，为幼儿提供一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。参考文献：[1]阮倩。当今幼儿园管理面临的现状和解决对策[J]。未来英才。2017年第18期。[2]陈秀玲。幼儿园管理中若干问题与对策[J]。教育教学管理。2014年第1期。[3]王霞。当前幼儿园管理现状探讨[J]。探索与启示（管理纵横）。2011年5月。提高教师的品德修养【第二篇】除了家庭教育，幼儿教育是孩子的启蒙教育，对孩子的终生发展起着至关重要的作用，而幼儿教师是孩子的第一任老师，老师的言行举止对幼儿潜移默化的影响是巨大的。因此，首先幼儿教师要有良好的品德修养，要学会做人。要做到有良好的品德修养，首先需要有礼貌。俗话说礼貌是修养的外衣，如果一个人的言谈举止能够优雅大方，那么他在别人心目中的形象则是美好的，因此我们要求教师无论是在社会、在单位、在家庭；对家长、对领导、对同事、对孩子对家人都要礼貌待人，微笑待人，平易近人，给孩子做好示范和表率作用。其次，教师的行为习惯对孩子的影响至关重要，孩子的可塑性很强，作为一名幼儿教师，要随时随地提醒自己，用良好的行为习惯来规范自己的行为，比如良好的生活习惯、卫生习惯、吃饭习惯、午睡习惯、学习习惯，并以此严格要求孩子做到。再者，教师要有良好的道德观，要善良、博爱、诚实、守信、大度、宽容懂得感恩。我园以上述标准严格要求老师、老师们做到了严于律己，对孩子起到了很好的引领和表率作用，因此，我们孩子的文明礼貌和各方面的行为习惯都非常不错，得到了家长的肯定和赞誉。幼儿园管理现状及常见问题分析论文【第三篇】一、从幼儿教师人事管理分析幼儿教师流动意愿主要有以下（一）幼儿教师聘用方式及待遇差异1、幼儿教师聘用方式由于目前只有公办幼儿园教师人事关系存在在编与聘用之分，所以在编幼儿教师只存在于公办幼儿园，民办幼儿园教师全面采用聘用制。2、聘用方式导致幼儿教师待遇差异公办园在编教师收入最高，其次是公办幼儿园的聘用教师，收入水平最低的是民办园聘用教师。民办办幼儿园聘用幼儿教师的月收入都在1500元左右。她们大部分几乎没有其他任何形式的津贴，如果没有请假其他工资扣除以外每月也只能拿到参考资料，少熬夜！1600元，工资水平只接近深圳市人均收入水平1500元/月，这样的收入水平使得幼儿教师难于维持正常的生活开销，那么离开幼儿园也就成为必然之路。公办幼儿园由于在编教师工资由区财政自行发放，因此在编与聘用教师收入差距甚大，同工不同酬，这样巨大大的心理落差也是大大挫败聘用教师继续工作的信心，使得公办园的聘用教师流动意愿稍低于普通民办幼儿园。而作为收入较高的贵族民办幼儿园，由于全园教师的收入待遇都保持一致并且较高于普通民办幼儿园教师的收入水平，基本达到教师的心理价位。收入的差异只在奖金上，工作表现直接与绩效工资挂钩，能大大调动幼儿教师工作的积极性，使得幼儿教师能安心的工作下去。（二）从幼儿园教师人才培养来看幼儿教师流动意愿幼儿教师人才培养管理同样影响到教师的流动意愿，以人才培养管理的各因素，教师培训满意度、教研活动的满意度、自己是否是幼儿园重点培养对象的认可度等方面，是幼儿教师的离园意愿另一方面的重要因素。在接触了一位35岁的公办园的在编教师，她是这样说的“幼儿园给了我机会出去深造，派我出国学习了一年，使我的各方面能力都有了很大的提升，另外这几年的国内组织学习的机会也给了我，我真的挺感谢幼儿园。通过这么多年的努力我的业务水平和教学水平应该都是非常高了，可是到现在也没看到园长和教委领导对我有任何提升的意思，我一只这样等着，觉得现在副园长的位置怎么也应该是我的了，可是到现在还没有升，还是做一线的老师，外面好多幼儿园请我直接去当园长，待遇都好高的，我心里也挺矛盾的，再等等吧，看看有没有晋升的机会。”由此可见幼儿园的激励机制对于很多老师还说都是非常在意的，在很多时候自己是否是幼儿园的重点培养对象直接决定着这些幼儿教师的去留。（三）从幼儿园园长管理分析幼儿教师流动意愿幼儿园园长管理的各因素包括：幼儿教师的人文关怀、园长的领导风格的满意度、园长公正评价幼儿教师工作的满意度、园长与教师积极交流的实际情况这四方面。（四）幼儿教师人际关系与幼儿教师流动意愿幼儿园教师间关系和睦程度、幼儿园教师间的竞争意识、个人对幼儿人际氛围的满意度三方面因素。幼儿教师间的竞争关系也影响着幼儿教师的流动意愿。在与幼儿教师的交谈中，了解到，大多幼儿园教师对于幼儿园教师间的人际关系都感觉良好，虽然女性众多的行业中会存在一些矛盾，但是对于因为教师间的矛盾离开幼儿园的却不多，她们都表示教师间的矛盾一般上升不到离开幼儿园的程度。二、从幼儿园教师管理浅析幼儿教师流动的原因有（一）幼儿园工资福利制度目前，我国公办学校教师的工资制度执行标准，是依据参考资料，少熬夜！2006年6月31日国家人事部、财政部发布的《关于印发事业单位工作人员收入分配制度改革方案的通知》（国人部发〔2006）56号）实行事业单位岗位绩效工资制度。事业单位岗位绩效工资包括职务工资、绩效工资和津贴。其中职务工资为其基本工资，包括岗位工资和薪级工资，幼儿园教师的岗位级别依据幼儿教师的职称从属于岗位工资的第十三级到第八级和薪级工资的1级到9级。绩效工资是政府人事部门和财政部门在审核中小学绩效工资总量后，由国家和地方财政部门直接发放用于调节教师收入，以体现收入分配制度的差异性和公正性。津贴是由地方财政出资用于帮助提高教师收入水平过低的有效措施。其中津贴补贴分为艰苦边远地区津贴和特殊岗位津，由于幼儿教师不属于义务教育阶段，致使在津贴中能享受到部分极少，除了地方津贴和教龄经贴以外，其他的均难以得到。（二）公办园聘用制幼儿教师待遇低下2001][年10月，中央编办、教育部、财政部根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》颁发了《关于制定中小学教职工编制标准的意见》；2003年9月国家人事部颁发《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》，明确指出教师陆续开始实行聘任制，对于聘任教师的工资待遇根据幼儿园自身情况和教师工作成绩自行发放，对于在编教师由该地区财政出资拨付。这样的意见出台后，使得公办幼儿园的教师由于聘用方式的不同导致了工资收入的严重差异。这也是调查中显示出来的公办幼儿园聘用教师流动意愿最大的直接原因。（三）民办园幼儿教师待遇普遍低于公办园由于法律认可民办幼儿园的办园自主权，这使得经费自主也是办园自主权的集中体现。《教育法》第28条规定民办幼儿园可以自定教职工的待遇及奖金；自定收费标准；经费独立核算并自收自支。这样的政策法规使得民办幼儿园成为了独立经营体，虽然由地政府部门进行监管，但是在幼儿园实际日常管理中监管力度和范围相对薄弱。幼儿园承办者为了追求利润最大化，使得压榨幼儿教师劳动，降低幼儿教师收入就自然成为利润最大化的主要手段。在这中情况下，幼儿教师的合理收入权益就难以保证。另外民办幼儿园在福利制度上存在园内制定，对于幼儿教师的休假、婚假、产假都不依照法律条例执行的现象。在某民办幼儿园制度