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教师个人线上教学反思5篇【导语】网友为您精心整理收集的“教师个人线上教学反思5篇”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。教师个人线上教学反思1本周网课学习内容是复习第一单元、语文园地一、口语交际和快乐读书吧。前五周网课学习每天都是新课,对中下等的学生来说有点吃力。第六周安排了复习课,对大多数学生来说无疑是一场及时雨,减轻了学习新课的负担,巩固了以前所学知识。我们根据名师直播复习课程表的安排及时调整了本周的教学目标,从学生的作业和家长的反馈来看,本周学生效果较好。提前告诉学生本周学习内容上周日晚上,我通过微信群把本周的复习内容告诉全体家长和学生,并给他们讲复习的重要性,课程这样安排的目的。让家长和学生在思想上重视起来,不要认为复习课听不听无所谓。老师和学生一起听每一节复习课,根据授课内容通过群直播和学生交流,再次强调重点知识,作业的展示了解学生学习情况。把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了,就不用再备课了,恰恰相反,不用自己上课,更应该好好备课,才能对学生的学习有的放矢地指导,才能有针对性地布置作业,才能在听老师讲课时有自己的思考,才能真正地了解同步课堂上,哪些知识讲到了,哪些没有讲到,哪些处理得不到位......根据实际情况想对策、根据学生的不同情况分组进行指导。早读内容和形式由于本周是复习课,早读内容我也有所调整,我把原来以读课文为主,调整了背诵古诗和读《论语》。每天晚上8点左右,我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么,背什么,完成多少任务。心中有目标任务了,就不会像无头苍蝇一样乱撞,一会摸摸这本书,一会翻翻那本书。本周早读展示还是在各小组展示,每天7:40开始,我就进入每一个小组检查反馈学生的早读情况。对早读认真并能读够20分钟以上的孩子表扬点赞,为了激发广大学生早读时间长一些,我把优秀组每天反馈到大群,前两天只有3组和5组能全体做到7:30左右开始早读,其他组有的个别孩子8:00才开始早读。我在大群反馈,还在本小组反馈,并一再强调早读的重要性。从周三开始,7:30左右开始早读的孩子已达到百分之九十多。“一年之计在于春一日之时在于晨”,早上时间人的大脑是记忆力最好的时候,早读可以培养阅读能力和开口表达的能力,早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头,并且能够增强自信心。我非常重视孩子的早读,家长和学生感觉老师的特别重视,也就不好意思再偷懒了,这段时间,学生的学习是家长之间的较量,也是老师教学管理策略的较量。听课监督到位担心有的家长认为是复习课不太重要,本周我加大了检查的力度。每天课后,我一如既往地进入每一个小组,看学生的听课姿势和状态,对坐姿标准的,边听边记笔记的孩子,提出表扬。我还抽查学生的听课效果,我让学生给我发语音说一说本节课的收获。如果由于家长上班,不能让孩子看直播课,必须让孩子看回拨课。让家长明白,这段时间家长监督孩子学习,虽然辛苦,但这是你们的责任,必须对孩子监管到位,如果个别家长有实际困难,要与老师及时沟通,如本周我班樊子涵的爸爸在医院做手术,妈妈得照顾爸爸,白天孩子确实没法看网课,我就单独给孩子布置白天在家做的事情,晚上妈妈回到家,再让孩子看回放,人性化管理更能让家长和学生接受。家庭作业同步进行学校采取了科学的发书方式,学生的《学习与巩固》前几天领到手中。学生领到《学习与巩固》时,网课第四单元快结束了。本周复习课正好弥补了《学习与巩固》来晚的缺憾,我们跟着网课复习的进度,指导学生完成相应的《学习与巩固》。雷打不动的读背类作业,我依然跟着本学期的阅读计划、背诵计划一步一个脚印地进行着......作业检查反馈到位态度决定一切!通过孩子的家庭作业能看出他们的学习态度。我检查作业时先看字体再看对错。凡是字体不工整者一律是不合格作业。由于字体我常抓不懈,我班学生的字体整体美观工整。62位孩子的作业评为优秀字体,11为孩子的作业是合格字体,让这11位孩子找一个本班学生字体漂亮的作为目标,努力朝着目标练字。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施,在每天诸多的工作中,作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作,特别是手机检查作业,工作量比平时大几倍。看到孩子的作业跟在学校写得一样认真,再苦再累也是值得的!改变不了环境就要适应环境,再抱怨网课有许多弊端,再抱怨手机检查作业辛苦百倍,也改变不了目前的现状。与其抱怨影响心情,不如静下心来把自己该做的事做好,思考反思想对策。不管什么形式的教学,只要我们有一颗责任心,学生的成长就不会停歇。教师个人线上教学反思2突如其来的_______疫情,让我们的寒假变得无比漫长,疫情阻隔了师生出行的脚步,却阻隔不了师生那颗向上向善的心!一节网课代表着教师的一份爱和责任,也寄托着孩子的一份希望。作为普通的道德与法治课教师更要在特殊时期做好自己的本职工作,用爱和责任上好每一节网络直播课。网上直播教学,对于每一位教师都是一项新的挑战。网络技术问题,不是我们所考虑的重点问题,如何在网络直播教学中达到更好的教学效果,才是需要我们深入思考的。x月x日,我上第一节网络直播课,教学的内容是八年级下册第一课第二框题《治国安邦的总章程》。教学内容是我所熟悉的、简单知识点。但是如何开始我的课程却让我有些紧张。带着这份莫名的紧张,我开始了我的课前准备工作。一、课前准备和日常教学不同,为了更好的保证教学效果,线上教学就要更多一些思考和准备,集初二道法备课组的集体智慧,我的做法如下:1、熟悉教学平台,保证教学正常进行为了保证直播教学的正常进行,得到通知后,第一时间下载云视讯同步课堂软件,认真学习直播课堂使用说明。利用周末时间和琳姐一起进入直播课堂,探讨软件软件的使用和在直播中可能遇到的问题。反复多次约课练习,预想可能出现的状况,以免直播中出现问题。2、精心进行教学设计,保证良好教学效果考虑到线上教学特殊性,可能由于网速原因出现的各种问题,如出现时空分离的状况,师生互动不及时,不能全面看到学生的学习状态,等等。为保证良好的教学效果,就更应该精心进行教学设计。(1)资源选择方面:为充实教学设计,体现道法教学的时效性,搜集有关疫情的最新资源,加入到课堂。由于互动的局限性,多采用图片资源、最新案例资源和教材资源相结合。(2)知识逻辑方面。由于八下的知识难度提升,理解更为抽象。对于难点知识,采用思维导图的形式呈现,让学生更容易理解、接受和记忆。思维提升方面。对于探究活动方面,多注重思维的引导环节设计,启发学生思考探究。3、做好应急预案,应对可能出现的突发情况预想课堂中可能出现的突发状况。如过教学进行中学生进不了课堂,或部分内容没有听见,或没有听明白,怎样才能最大限度的挽救呢。微课制作,是很好的解决办法。直播课前,我提前按照设计流程制作微课,为学生课下学习做好准备。二、课上直播有了充分的课前准备,周五下午,提前调试好设备,进入直播课堂等待学生。学生如约而至,网络直播顺利进行。课堂中学生互动良好,很多学生都能积极融入课堂。直播后,反复听课堂实录,我反思如下:1、重点知识明确。网络直播中,要尽可能细化各知识点,短小精悍,讲解清楚,让学生循序渐进掌握每个知识点。2、语言要生动、有亲和力,语速要适中,太快学生思路跟不上。3、要留有余地的原则。要给学生的思考留有余地,要给自己在课堂讨论上留有余地。4、要知识逻辑清晰,最好体现在幻灯片上,让学生能直观看到。知识讲解要和实例相结合,做到理论联系实际。教师个人线上教学反思3一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。第一次尝试线上教学,对教师来说有了新的压力,包括设备运行、软件使用、操作的熟练度以及新的课程设计和师生互动的多种考验,难免有一些紧张和慌乱。经过一周多的授课实践,基本适应了网络授课,并能更好地利用线上教学平台的特点,保证教学正常进行。二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。通过课堂上的提问和互动,发现学生都能紧紧跟住老师,及时做出反馈,并能主动与老师互动,完成学习任务。学生们的表现,让我很欣慰,也很感动。三、我们可以把线上教学做的更好。(一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问题,致使部分学生不能完全掌握所有的知识点,所以教师应该在每节课做好总结,并搜集学生的反馈信息,及时补充知识,保证课程内容的连贯和饱满。比如在下课时发布问卷,及时询问学生在课堂上的学习效果。(二)适当发挥学生的自主选择性,让学生选择学习或考核的方式,最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比如设定几种考核方式供学生选择。(三)及时回答学生的疑问,主动帮助学生完成学习任务,不忽视任何一个学生提出的问题和合理要求。教师个人线上教学反思4一场突如其来的疫情,给我们每个人都铺开一张考卷。作为一名教师,积极响应各级政策,认真做好线上教学,让隔离在家的学生们依然能上好课,便是我们要交出的答卷。根据上级的通知要求,在学校、年级、语文组的共同努力中下,从2月10日开始,我们进行了整整10周的线上教学,这是一个陌生的课题,再加上信息技术水平的缺陷,我们从第一天上课时的小心翼翼、忐忑不安、手忙脚乱、不敢下手到现在的应对自如、成竹在胸、灵活多样,得心应手。这是对我们的一次严峻挑战,也让我们有了些许突破。这两个月的线上教学给我们带来了全新的体验和思考,我们在摸索中不断前进,在交流中得到提升,在思考中走向成熟……一、学生管理方式分层分类,因材施教全年级千人左右,我们根据每个学生的实际情况,分层分类,做到因材施教,因情施教。将全年级分为6个班群,分别是A班智慧群、B班英雄群、C班联盟群、D班奋进群、E班精英群和F班志远群。各群在线上直播课程正式开始之前,由学生自发“接龙签到”或“发语音诵读签到”来告知科任老师他们已做好听课准备。班主任及科任老师则采用随机点名、学生现场“连麦”、视频对话、抽查拍照等方式来对学生进行考勤管理,据汇总情况看,能做到每班每课全员参与,不落一人。二、学生学习内容精讲高效,超前推送年级非常重视学生的课前预学,要求科任老师提前一天给学生推送学习任务单(导学案)、预习内容的微课视频等,让学生学在前面。同时,也非常重视学生预习效果的检测与反馈,通过语音视频打卡、笔记思维导图展示等方式督促学生完成预习。为了保护好学生的视力,科任老师尽可能在15-20分钟内讲解完核心知识,让学生有所领悟,教学内容力求精要、“纯干货”。“鼓要打到点上,笛要吹到眼上”,一节课完成一两个学习任务最佳。学习任务依据教学内容的核心知识去设计,表述要简洁而明晰,情境要生动而活泼,学习路径要准确而具体,让学生能够清楚知道如何去做。三、学习形式创新多元,德智并进两个月来,我们采用多元化多渠道的教育教学方式,有分享屏幕、语音加画面、直播与录播相结合、QQ与钉钉相结合等等。我们根据课型与学习内容的不同,而采用不同的方式。(1)新课的教授,采用“直播+任务单(导学案)”的形式。提前将每课的任务单(导学案)或录制好的微课推送给学生,这样可以促进学生的自主学习和个性化学习。直播授课为了让老师与学生更好地进行课堂互动,可以是面对面、声与声互动,也可以是平台上利用文字、投票、测试工具的无声互动。老师还可以采用学生较喜欢的启发、探究、体验等方式,触发学生的学习思考,提升课堂的趣味性,唤醒学生的学习欲望,同时也能及时在课堂中发现学生学习的问题并予以解决。(2)习题课、单元测试、专题性的讲解课,可以采用发送语音加画面讲解,推送提前录制的习题讲解视频和名师优质资源课到群里,学生下载后可反复收听收看,老师在线答疑即可。(3)教育教学两不误,在教学中渗透德育教育、生命及心理健康教育。生活处处皆学习,结合近日疫情,在教育教学中开展综合课程,引导学生进行专题研究,应时应景进行生命教育,教他们珍惜生命,学会生存,热爱生活,规划人生。布置专题阅读任务,推送心理疏导视频,召开线上主题班会课,收看新闻联播,引导学生关注时事,搜集和整理疫情相关材料(典型人物、先进事迹等),既要读课本,更要读社会。两个月的网络教学,我们各个学科都设计了不少开放性的作业。如语文学科让学生结合当下疫情,为社区撰写宣传标语。基
本文标题:教师个人线上教学反思5篇
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