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英语教案范例样例精编5篇【导语】网友为您精心整理收集的“英语教案范例样例精编5篇”精品文档,供您参考阅读,希望对您有所帮帮!喜欢就下载吧。英语教案范文模板1教学目标:1、听懂会说动物名称单词cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据拼读的规律,读出这些单词的正确发音。2、能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词,能模仿本课所学动物的特征性动作,并能根据教师的指令做出相应的动作。3、能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话,并能听懂简单的小对话。4、能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。5、在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。设计说明:教师首先能够用一首有关动物的英语儿歌导入课堂,引起学生的兴趣,调动学习的欲望。之后,教师能够用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮忙学生学习cat。rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger这些单词,在会说这些单词的情景下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难,在教学过程中要留意学生发音是否准确,cat和cow这两组单词的拼写容易混淆,在教学中应提醒学生记清楚。letsdo部分教师要首先把walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词用形体语言解释清楚,然后才让同学分小组听指令模仿。最终教师能够做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数,并能基本掌握。教学重点:学会说和写新的动物单词cat。rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。教学难点:单词kangaroo,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具准备:制作辅助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程:一、warm—uprevision教师:goodmorning!boyandgirls。学生:goodmorning!miyang。教师:好,我们此刻来听一首歌《howareyou》,大家一齐跟着唱,好吗?(用歌曲来互相问候,调动学生学习的进取性)。二、presentation教师:同学们,你们此刻开心吗?学生:开心。教师:好,那你们喜欢小动物吗?学生;喜欢。教师:我们今日去动物园玩,好不好啊?学生:好。教师:那我们走吧!(在课件上播放cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的视频)教师:同学们,你们都看到了哪些动物啊?学生;猫、老虎、奶牛。(在学生说的时候,教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上)教师:好,同学们都说的十分对,那么你们明白这些动物用英语怎样说吗?此刻大家小组讨论,等会,我们请同学上来读出这些单词(教师用手指着黑板上的单词卡片),好不好?我给大家5分钟的时光。同学分小组讨论。教师:好了,同学们,时光到了,谁愿意上来读一下,没关系,会读几个就读几个,教师会有奖励哦!同学上来读单词。教师:好,同学们都读得很好,可是呢,有几个单词的发音好需要同学们注意一下,此刻跟着我读一下好吗?在读的过程中注意看着英标。同学跟着教师读。教师:同学们真棒!那此刻同学们都会读了吗?同学:会了。教师:那好,同学们,此刻请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗?(课件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的图片)同学:cattigerrabbit?。教师:大家真棒啊,这么短的时光就都会读了。那我们此刻开始玩游戏,好吗?同学:好!教师:大家明白这些单词的`中文意思吗?(在课件展示出walk,jump,climb,sleep,eat这些英语单词)教师根据同学们回答的情景对这些单词进行解释。教师:那此刻我们来开始游戏吧,这个游戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下游戏规则:我用英语发出指令,你们来做动作,做错的同学就坐下来,看哪个小组最终站着的同学最多,那这个小组就获胜,我会给出奖励,好吗?教师参考指令:climblikeamonkey/bear.jumplikeakangaroo/rabbit.walklikeantiger/duck.eatlikearabbit/cow.sleeplikeacat/tiger.为了增加游戏的难度和趣味性,教师可逐渐加快指令的速度。同学们开始游戏。教师:同学们,玩的开心吗?同学:开心。教师:那你们学会了多少单词在这个游戏里?同学:climbjumpwalkeatsleepbearrabbit?教师:好,同学们都表现得十分好。那么接下来,我们继续旅行好吗?同学:好教师:此刻我们在动物园里,别人会问什么啊?同学:这是什么动物啊?教师:很好,那你们明白这用英语怎样说吗?同学:不明白。教师:好,那此刻我来告诉你们,请大家看课件(课件上展示出2个动物,其中一个动物说:whatisit?另外一个动物回答:itis?)。教师在板书上写下:这是什么?whatisthis?它是?itis教师:好,同学们,此刻大家看黑板,来跟着我读。同学跟着读。教师:那接下来我们再玩一个游戏吧!教师那里有一些动物的头饰,每个同学带一个动物头饰,同桌之间互相练习我们刚才教的句子,好吗?同学:好。教师:好,同学们都说的十分好。那此刻请大家看着课件,我们来学习一下这些动物的复数,有谁明白复数是什么意思吗?同学:就是很多的动物。教师:对,同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很可爱啊?同学:是。教师:动物是很可爱,可是我们也需要爱护、保护它们,对不对啊?同学:对。教师:那好,今日已经学了许多英语单词了,我期望你们回家后能说给你们的父母听,并且,我也期望你们能经过查字典或是上网来学习一些新的动物单词,好不好啊?同学:好教师:那么我们开始登上回家的列车好不好啊?同学:好,goodbye,miyang。教师:goodbye。教学小结:这节课主要是期望学生能学会cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger这几个英语单词,并且能学会whatisthis?以及itis?这2个基本句型。并能学会walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的认识。英语教案范文模板2活动目标:学习单词bear(小熊)mountain(山)river(河流)学唱儿歌Thebearwantoverthemountain活动准备:单词卡片一个玩偶小熊活动过程:一、热身活动T:One,two,three.S:Bequite.T:Hello.S:Hello.T:Goodmorning,boysandgirls.S:goodmorning,teacher.T:Howareyou?S:I’!T:Let’ssing,OK?thesingis“pussycat”二、学习新的儿歌1、出示小熊,并和孩子打招呼T:Hello,I’mbear.S:Hello,bear2、学习单词和儿歌,出示单词T:mountain,readaftermeS:mountainGame1把单词并排平铺在地上,边放边让幼儿读,请1个幼儿,人多了可以让幼儿分别站在单词两边,单词前放一组圈,老师说:“Jumpto…”(某个单词),幼儿可以“Jumpto…”幼儿跳到单词后,可以问幼儿“What’sthis?”。3、学习儿歌;T:Let’“Thebearwantoverthemountain”Game2:抢椅子(儿歌):放4把椅子,请3个小朋友,全班一起唱儿歌,3个小朋友跟着儿歌走,儿歌一停就抢一把椅子坐下,坚持到最后的胜利者。三、结束活动T:OK!Itistimesaygoodbye.“Good-bye,good-bye,seeyou,seeyoulater.”S:Bye–bye!英语教案范文模板3(一)教学目标1、知识与技能(1)能听、说、认读______等单词,并能在日常生活中使用。(2)能听懂、会说______等句子,并在实际情景中运用。(3)了解西方______(如,节日、风俗等)的有关知识。2、过程与方法(1)能经过图画动作的提示,听懂读懂简单的短句小故事。(2)经过主角表演小组活动,增强表达和交流本事。(3)能初步使用简单的英汉词典,辅助学习。3、情感态度与价值观(1)培养学生听英语、说英语的兴趣,增强学生学习英语的信心。(2)使学生意识到学习英语的重要意义。(3)培养学生的______情感习惯。(与课题相关,如爱护环境)(二)教学重难点1、教学重点______单词的听、说、认读。2、教学难点(1)单词_____等的发音。(2)句型______在实际情景中的运用。(3)语法______的掌握。(三)教学过程1、热身准备经过歌曲视频游戏的方式,导入新课。2、呈现新知,合作互动(1)教师以卡片形式逐一呈现单词:______,听录音,模仿单词的升降调发音。(2)挑选个别学生展示单词的发音,及时纠正发音,表扬和鼓励学生,培养学生大胆说的习惯。(3)以教师领读,学生跟读,小组展示等多种形式展开学习。(4)教师读句子,让学生在语境中感受单词______的意思及用法。(5)播放班班通,让学生整体感受课文的资料。(6)教师讲解、领读课文资料,让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。并在情景中感受短语单词______的意思。(7)整体齐读,结合小组展示等多种形式,加强学生朗读的本事的培养。3、巩固新知,拓展练习(1)结合生活情境,设计游戏______,用所学的单词或短语进行简单的交际。(2)模仿范例写句子。4、课堂延伸(1)听录音,读、背单词、句子。(2)在生活中使用所学单词、句子。(四)板书设计课题:______单词:______重要句子:______英语教案范文模板4一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程step1revision1、教师出第一课时的三个句型认读。2、t:what’sthis?s:it’sabook。t:whatarethese?s:books。t:howmanybooks?t:isitblue?s:yes。t:isitred?s:no。继续换几种物品提问。3、出示第二课时的句型订读。step2presentation1、教师拿出红、绿两种颜色纸:whatcolourisit?复习巩固redblue,并且认读。2、教师拿出黄色纸:isitred?isitblue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗:red,redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!3、tshowanorange:what’sthis?it’sanorange。whatcolourisit?it’sorange。t:orangeisorange。4、showapeach:whatcolourisit?it’spink。教学粉红色。5、showachocolate:whatcolourisit?it’sbrown。教学棕色。6、showagrape:whatcolourisit?it’spurple。教学紫色。7、readtogetherstep3consolidation1、listentothetape,pointandread。2、教师拿着各种颜色纸,让学生说英语。3、playagame:规则:将各种颜色纸放入一个口袋内,让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的,猜对的小朋友奖励。4、readtogether5、让小朋友在教室里找一些颜色。英语教案范文模板5材料解说我说的内容是九年义务教育小学英语六年级Book4Unit4Lesson19本课主要围绕询问对方正在干什么以及如何回答的英语表达法。依据小学生英语新课程标准所提出的总目标,根据教材的特点我确定以下教学目标和教学重难点。模板1、知识目标学生能够会说、认读本课对话并能够
本文标题:英语教案范例样例精编5篇
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