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精编资料,供您参考如何设计个人职业生涯规划【实用4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“如何设计个人职业生涯规划【实用4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!职业生涯规划设计【第一篇】1.职业兴趣:职业兴趣是一个人对待工作的态度,对工作的适应能力,表现为有从事相关工作的愿望和兴趣,拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。我想成为一名设计师,希望自己能在公司从底层开始工作,积累经验,成为广告行业的佼佼者。2.职业能力:比较有责任心、做事较认真、乐于求知、喜欢与人合作、热心帮助他人等。3.个人特质:爱学习,观察力强、热情、活泼,能够吃苦耐劳,很乐意与人合作。4.职业价值观:基于家庭条件,首先考虑待遇高且稳定的工作,对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会;如果没有在短期没找到合适的工作,我要先找份工作,边做边找。一面工作一面认识自己积累经验,尽量找到的这份工作能满足自己的生活需要或者自己的理想;最后,也考虑这份工作我是否合适去做,我的能力是否能胜任,等一些相关的问题。5.胜任能力:1)能力优势:很强的上进心,相信自己行,能全神贯注,能够客观地分析和处理问题,对自己要求严格,经常制定短期目标和长期目标才。2)能力劣势:有时喜欢钻牛角尖,可能一种构图会犹豫不决。自我分析小结:我认为自己明确职业兴趣及方向,有一定的能力优势,但是也有一定的能力劣势,所以要发挥自己的优势,弥补劣势。平时要多针对自己的不足进行强制化训练,譬如,多看一些课外书,拓宽自己的视野,多于经验丰富的交流,多去了解一下市场等等。职业认知与决策职业认知1、家庭环境分析:家庭经济能力中等偏下。我的父母亲的工作稳定,爷爷已经退休、奶奶属于家庭妇女,在学习方面只能靠自己。2、学校环境分析:精编资料,供您参考我就读于宜春学院,生活环境一般,教学设施齐全,较先进,教学水平也很好,只是学校更重视医学院与经管学院,我们美设学院不很受重视;所在的美设学院虽不是全校较好的学科,但专业课的科目开设受到一致好评,毕业的就业率也还好;教学质量高,师资雄厚,总的来说,整体教学还是在不错的。3、社会环境分析:我国人才的竞争日趋激烈,大学生就业难、失业率居高不下等等,都使我们的就业环境看起来不容乐观,而现在大学生毕业渐渐增多,而且需求量渐饱和,就业前景不是很好。不过,政府愈来愈重视大学生就业,我正在提高自己的专业才能,以在千万应聘者中脱颖而出。4、职业环境分析:在我国,由于设计专业需求量一般,大城市需求量较大,但竞争也大。因此,专业知识技能不够好的话就找不到工作,即使找到,报酬也不会很高。即使有能力但由于某种原因不一定会有用。5、行业环境分析:将来我希望进行教师工作。教师待遇越来越好,工作也稳定。而且还可以在课余时间从事与美术相关的工作:例如教人画画、自己画画等。不但提高自己,而且教师受人尊重,教书育人,未做过的未来培养力量,为国家的发展做贡献。国家现在也重视教育将来教师会增加一定的需求。对自己以后发展有较好的影响。职业决策综合前面的自我认知和职业认知这两部分的内容,我得出本人的职业定位的swot分析如下:内部因素:优势因素(s)弱势因素(w)头脑灵活,喜欢与人合作有时喜欢钻牛角尖认真,负责喜欢接受新知识外部因素:机会因素(o)威胁因素(t)是否能碰到好的领导,社会环境不断变化,教我不会的一些知识竞争激烈,就业形势日益严峻。结论:1)职业目标:我根据自己的职业兴趣和个人能力,最终成为一名广告设计师,以后希望可以在世界上留下一些好的设计,得到社会的好评。2)职业的发展路径:考设计师资格证---成为一名广告设计师。职业生涯规划设计【第二篇】为增强我校大学生的职业生涯规划意识,提高职业规划技巧和水平,引导广大学生树立正确的成才观、择业观和就业观,同时为积极备战云南省华夏银行杯希望之星大学生创业、职业精编资料,供您参考生涯规划大赛,我校学生处与交通机械与土木工程学院联合主办了西南林业大学第二届大学生职业生涯规划设计大赛。本次大赛自4月26日启动,共分为职业生涯规划设计讲坛、职业倾向系统测评、预赛以及决赛四个环节。5月26日预赛中朱晓华等10位同学晋级决赛。5月28日下午3点,大赛决赛在国际交流中心多功能报告厅举行,交通机械与土木工程学院党总支副书记谭泽飞、学生处就业指导中心、心理健康教育与咨询中心老师莅临比赛现场。学生处副处长王宏虬为大赛致词。比赛中,参赛选手们自信、清晰地向观众们展示了自己的职业生涯规划设计,从自我认知、职业认知及人职匹配三个方面,描绘了自己的职业目标:小学特岗教师、创业人、作家、野鸡养殖总经理、美容师等等。在角色模拟环节中,选手们结合自己的职业目标进行了精彩的角色模拟表演。经过激烈的角逐,外语系朱晓华同学获得一等奖,工程学院李成峰、园林学院王文能获得二等奖,工程学院王绍海、蒲仕攀、肖玉辉,经济管理学院张红,外语系袁铮,环科系尚正蓉,园林学院蔡燕双等7位同学获得三等奖。基础部雷京等8位同学获得优秀奖。比赛结束后,云南省教育厅创业指导、职业生涯指导特聘专家、昆明理工大学社会科学学院陈幼芳教授作了精彩点评。他充分肯定了本次大赛中选手的精彩表现,强调了职业生涯规划对大学生职业发展的重要性,指出了选手们在设计方案中的不足之处。他指出,职业生涯规划应重在规划,应通过制定科学的职业生涯规划书来指导自己人生道路和职业发展;职业规划不仅要与个性特征和职业兴趣相结合,更应与学业规划紧密结合、与现实就业形势相结合、与知识拓展和能力培养紧密结合、与个人成长成才发展阶段结合;应当引导大学生正确客观地认识自我和评价自我,确定合理的职业期望,使自己在求职择业过程中做到坦然面对现实、积极参与竞争。培养目标【第三篇】培养具备物流学、运筹学、管理学、交通运输组织学、运输经济学、运输商务管理等基本理论和基本知识,能在各级物流管理部门、科研院所和企事业单位从事物流规划、管理、组织、指挥、决策、在物流企业及企业物流部门从事生产与经营管理工作的高级物流技术人才。职业生涯规划设计【第四篇】近年来,高职院校的规模越来越大,大学毕业生数量越来越多,呈现出供大于求的现象,直接导致毕业生的就业压力和难度提高。要想从根本上推动高职院校的发展,高职院校要努力做好学生的职业生涯规划和指导工作,通过一定的人力、物力和财力做好职业生涯规划工作。高职学生要通过职业生涯规划为未来发展打好基础,通过大学时间更好地发展自我,不断完善自我,提高专业素养,为未来的人生职业生涯奠定一定基精编资料,供您参考础。本文阐述高职学生职业生涯规划和设计的有关内容。一、高职学生职业生涯规划的现状1、职业规划意识薄弱。高职院校的教育培养过程没有和市场较好接轨,很多学生在学习时缺乏积极性。学生按照学校的课程安排被动接受知识,没有充分重视大学阶段的发展。很多高职院校的学生对职业生涯规划把握不够,单纯重视概念,忽视具体操作,导致学生的职业生涯规划意识薄弱,在一定程度上影响对职业的规划和未来人生的发展。2、职业目标定位不明确。对高职学生来说,他们的目标定位问题主要有以下两个角度:第一,学生的自我评价太高,过于自信,导致就业目标定位存在问题,如果和实际不相符合,他们会产生一定的心理反差,导致在工作中会失去信心;第二,很多高职学生自我评价太低,自信心不够,难以发现自身优点,不能激发自身潜能,不利于个人发展。3、缺乏对自我的合理认知。对高职学生来说,他们在大学期间缺乏对自我的思考,没有对事物的合理认知和考量,心智上存在一定的不成熟。部分高职学生的职业规划不合理,主要是因为对自己的认知不清晰,没有明确未来的职业目标。每个人的特点存在差异,所以在工作选择上会有一定差异。因此,学生要从个人角度出发,结合自身的特点和兴趣爱好选择一定的工作,除此之外,要知道自己的优点和缺点,只有这样才可以进行职业生涯规划和设计。4、职业价值观过于注重利益。个别高职学生的职业目标过于注重利益。特别是一些毕业班的学生,他们的就业观里主要为追求经济效益,选择职业时认为最好的职业是收入高的职业,这在一定程度上反映了高职学生的职业价值判断问题,从过去的理想主义发展成现在的务实主义思想。对一部分高职学生来说,他们追求职业的经济性,没有关注职业的理想性,过于关注职业选择时的工资水平、职称和住房等问题。这样一来,学生选择职业时会出现错误的职业观,不利于选择恰当的职业。二、高职学生职业生涯规划的具体实施步骤1、实现对自我的正确认识。对高职学生来说,只有实现对自我的正确认识才可以更好地进行职业生涯规划和设计。高职学生的自我正确认知可以利用有效的职业测评工具进行,通过相关的评估工具把个人的职业兴趣加以明确,把个人能力进行深层次量化,分析自身的人格特征。这不仅是学生更好认识自己的正确方式,同时也是开展职业生涯规划的基础。对高职学生来说,开展自我探索的途径主要有两种,一种是正式评估法,另一种是非正式评估法。对正式评估法来说,它是按照标准化的评估技术进行科学评估。它的评估形式主要有两种技术支撑,一种是纸笔答卷,另一种是计算机测评法。对非正式评估法来说,它是通过非结构化的方式寻求相关信息,选择具体的方法时,各个职业规划师必须按照自身经验和水平合理分析评价结果。对非正式测评方法来说,主要有兴趣岛测试法、想象引导方法和生涯传记法等。精编资料,供您参考2、分析职业世界。分析职业世界时,首先要分析的是职业数量和具体分类,进一步分析职业信息的来源和自己所想要从事的职业发展前景等。对职业信息来说,它不仅包含工作性质和工作条件,还包括工作地点和工资状况等。除此之外,学生要关注的是这一行业所需人才的人格特征,进一步分析行业的雇用前景。除此之外,学生要分析在工作里所获得的满意感,不同行业对个人发展的有利之处和不利之处。对职业信息来说,它的来源主要有书籍和论文等出版物,电影和幻灯片等视听材料,电子资源库和互联网等为主的计算机系统,还有一些在现场考查和访问工作现场等形式的直接考察方式,最有效的方式是进行兼职和实习获得职业信息。3、把握职业环境。要想合理分析职业环境,学生必须分析自己理想职业在社会发展中的实际状况,它不仅包含社会地位,还包含职业的技术因素和未来发展前景,只有这样才可以合理规划自身的职业生涯。对于职业环境的分析主要从以下几个角度体现:首先,分析社会总体环境;其次,分析经济环境;再次,注意分析组织环境;最后,分析职业周围环境。通过对多种环境的共同分析,学生进一步了解理想职业的环境状况。4、合理评估职业生涯机会。学生要想更好地认识职业世界,对自我有正确认识,不仅要分析外部环境,还要分析外部环境因素对自身未来发展的影响,按照自身的兴趣爱好,结合自身的特长,充分考虑到自身能力和性格等内在因素,分析自己是否和职业环境发展相适应,进一步评估职业发展的多种机会。5、明确自身职业目标。对高职学生来说,其职业生涯规划要有一定的具体性,要有利于更好的操作。学生通过确定的目标实现时间和实现程度,进一步明确自身发展目标。目标设置不合理,职业生涯目标问题会有失平衡。高职学生通常会设置很多目标,但在制定过程里要和生活目标有机结合。一个人的人生不仅要在事业上树立目标,还要在健康等方面上设立目标,它们都在一定程度上影响学生的未来发展。因此,学生制定目标时要充分考虑这些因素。6、职业生涯目标执行。确定好个人的职业生涯目标,就要付出一定行动。对个人职业生涯规划来说,它需要科学的行动方案以实现自身的提高。具体来看,这种行动方案包括工作层面和训练层面,还包括教育层面和实习层面。高职学生必须依据自身职业目标,把目标划分成小目标,进一步实现目标。具体来看,高职学生的职业生涯目标主要有四个部分组成:第一部分是对职业的探索期,就是大学一年级上学期阶段,这一阶段中主要是为更好地规划职业生涯;第二部分是职业定向期,这一阶段指大学一年级下学期,学生要针对未来理想职业提高个人素质;第三部分是职业准备期,就是大学二年级,这一阶段中学生要掌握一定的求职技能,有利于更好就业;第四部分是冲刺阶段,就是大学三年级时期,
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