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中班身体协调体育教案借鉴范例精编4篇【学习指引】三一刀客网友为您整理分享的“中班身体协调体育教案借鉴范例精编4篇”学习资料,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!中班身体协调体育教案借鉴1《有趣的抛接球》这节课比较适合大班的幼儿,通过掌握自抛自接球和两人近距离抛球接球的动作要领。发展幼儿的动作的准确性和协调性。关注,最新最全的大、中、小班PPT课件等你来参考和学习。活动目标1.初步掌握自抛自接球和两人近距离抛球接球的动作要领。2.发展动作的准确性和协调性,体验合作游戏的乐趣。3.学会与同伴协商合作游戏。4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。活动准备1.皮球每人1个,球筐4个。2.小猪头饰每人1个。3.韵律操音乐。活动过程1.热身活动。(1)教师、幼儿持球听音乐做皮球操。结合操节奏动作进行抛接球、滚球、排球等活动。(2)幼儿自由玩球,教师提醒幼儿尝试用多种方法玩球。2.学习自抛自接球。(1)教师示范,并讲解要点:双手抛球往上抛,看准球,双手接住。这种玩球的方法叫抛接球。(2)幼儿分散练习抛接球,教师提醒幼儿寻找空的场地,指导幼儿掌握正确、安全的方法。3.游戏“你抛我接”。(1)教师:我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法,请他们表演跟大家看。(2)请两名幼儿师范互相抛接球。(3)教师:他们的手是怎么拿球的?在抛接球时,怎样才能使球不掉地?(4)教师边示范边讲解动作要领:五指分开,双手持球,抛向对方;抛球是上肢挥动、抖腕向前上方用力抛出球;接球时注意力集中,伸出两手随时迎球,观察球的飞行方向,准确接住球。引导幼儿注意安全,抛球时不要抛到对方的头部。(5)幼儿自由结伴练习,教师巡回指导。(6)圆圈抛接球:幼儿站成一个大圆,教师站在圆圈中间,边喊幼儿的姓名边向他(她)抛球,被喊到的幼儿接住球,迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他(她)抛球,然后回原位。第二名幼儿接住球后再循环游戏,依次传球。4.游戏:“猪小弟运西瓜”。(1)向幼儿介绍游戏玩法和规则:幼儿分成人数相等的四队。每对排头听信号从球筐里去除一个球当“西瓜”,转身抛给第二个幼儿,依次抛到最后的幼儿,该幼儿接球并将球放到排尾的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍获胜。若球没接住,则必须重新抛接,再向后传。(2)幼儿做游戏2~3次。5.放松整理活动。(1)幼儿进行放松运动,终点放松手臂和腿。(2)师幼共同收拾整理器材,回到活动室。教学反思:抛接练习可以提高幼儿的球性,增强对球的控制能力。在上课过程中,教师的讲解过于专业化,就是要求孩子们做标准的胸前传球,孩子们不好掌握动作和力度,往往会砸中对方,因此,要换种更简单的教法,比如用双手抱球抛接会更简单易学。中班身体协调体育教案借鉴2教材分析:中班幼儿已掌握正面钻的动作要领,但侧身钻的技能有待加强。本次活动创设胖胖猪“锻炼”、“钻隧道”、“送信”等游戏情境,引导幼儿练习连续侧身钻过60cm高的障碍物,感受自己长大了能够为他人服务的喜悦;通过创设“帮助小动物,送加急挂号信”的情境,提高游戏难度,发展幼儿身体动作的协调性和灵活性,提高幼儿的目测能力,引导幼儿体验和同伴一起送信的快乐。活动目标:1.练习连续侧身钻过60cm高的障碍物。2.在快速连续钻的过程中提高身体的协调性。3.愿意帮助他人,在“帮小动物送信”的过程中能保持愉悦的情绪。4.锻炼平衡能力及快速反应能力。5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。活动准备:高的拱门若干,信封若干,《三只小猪》欢快部分的音乐,舒缓的音乐。2.场地布置:从左至右依次摆放4个拱门(距离不要太远),最右侧摆放小动物的“家”,共摆放4组。活动建议:一、创设“胖胖猪锻炼的情景,引导幼儿随《三只小猪》音乐创造性地模仿小猪做跑步、跳远、游泳、打球等动作。二、引导幼儿探索侧身钻的方法.掌掘连续侧身钻的动作要领。1.创设森林里开通隧道的情境,引导幼儿探索弯腰、低头钻“隧道”的方法,2.请个別幼儿演示正面钻、侧身钻的动作,其他幼儿学习。动作要领:弯腰、低头、膝盖弯曲,一只脚先迈过“隧道”,然后侧身移动,肩膀和身体重心过“隧道”,最后另一只脚过“隧道”。三、组织幼儿玩“胖胖猪送信”游戏,巩固快速钻的动作技能,提高身体的协调性。1.给小兔送信:沿途布置两个拱门,巩固正面钻的技能,激发幼儿参与活动的兴趣。2.给小猴送信:将幼儿分成4组,练习连续侧身钻过4个拱门,将信送到小猴家后返回。根据幼儿表现可多次进行游戏,练习幼儿侧身钻的技能,锻炼身体的协调性。3.帮助小鸡或其他小动物送“加急挂号信”:练习连续正面钻和侧身钻的技能,增加游戏难度。四、带领幼儿玩“胖胖猪洗澡”游戏,引导幼儿随舒缓的音乐模仿小猪洗澡的动作,与同伴互相搓搓背、揉揉腿等,放松身体各部位。中班身体协调体育教案借鉴3活动设计背景新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出,要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调灵活,要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性,灵活性。在幼儿自由活动中,我发现中班的孩子特别喜欢跳步,有的跳不远,有的跳不好,但有的跳得非常不错,因此我设计了这个《小兔运萝卜》,创设活动情境,充分利用现有资源,发展幼儿的跳跃能力,尊重孩子的能力差异和个性发展,通过逐步提升难度,使每个孩子有所突破和发展,体验成功的感觉。活动目标1探索、学习、熟练地掌握立定跳远,提高幼儿对体育活动的兴趣。2利用不同难度的设置,使每个孩子在原有基础上所提高,发展基本活动能力。3引导幼儿敢于挑战自我,培养幼儿勇敢、不怕困难的品质,体验成功和合作的愉悦。4初步了解健康的小常识。5让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学重点、难点重点:能进行立定跳远,逐步做到落地稳当,不偏不倒。难点:能根据距离的远近,调整步子大小。活动准备1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;3大小胶篮子;4自制拱形门五个活动过程一、创设活动情境、激发兴趣,热身活动1幼儿在音乐声中随教师入场,边走边做热身运动,扩胸、踢腿、转圈……2学习小兔向前跳,及立定跳远。3创设情境激发兴趣,帮“小兔运萝卜”二、分层推进,挑战自我1、设置10个圈,每一个圈挨着放,以这个距离作为活动长度,让幼儿以小组为单位运萝卜竞赛。提问:你们觉得要如何才能更快,运得更多?(让幼儿自由探讨,明白同样的长度,圈少一些和跳得快点要快一些,激发幼儿挑战的兴趣)2、减少一个圈、两个圈再次游戏,加大了难度,使幼儿在原有基础上有所提高。引导幼儿讨论,这次比前次有什么不同,你觉得什么难度?要怎么做才轻松?请做得好的幼儿交流并示范。3、自由挑战分别设置10、9、8、7、6个圈的组,让幼儿自由选择挑战和游戏。教师巡视、指导。三、结束部分:合作放松、愉悦身心1放松活动:跟老师一起深呼吸,平静一下心情,放松腿部肌肉,同伴之间可以相互按摩。小结孩子们的活动:你们今天挑战了自我,有敢于战胜困难的勇气,为自己鼓掌。3帮老师收拾器具,结束。教学反思这个活动贴进幼儿生活,动作难度不高,幼儿参与意识强,兴趣浓厚,尊重幼儿的个性差异,让幼儿选择适合自己的难度去挑战,发展自己的跳跃能力。自由活动时,幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感兴趣,导致后面三组人数多,而前面两组几乎没有孩子去参与,如果在以后再上这课时,我认为在自由活动时,可以直接设置长度,让幼儿自己选择用几个圈,他们自由组合小组挑战,而不是由老师提前设置好组。束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干,本堂课的主题也得到了深化。中班身体协调体育教案借鉴4活动目的:1、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力,愿意与同伴合作。2、发展幼儿在沙中的跨跳能力。3、通过大带小的合作形式,增强幼儿间的互帮互助精神。活动准备:1、用两条彩带放置在沙地上,布置成50—80厘米宽的“小河”,“小河”对岸堆有两堆积木。中班幼儿οοοοοο50—80厘米小班幼儿οοοοοο(小河)(积木)中班幼儿οοοοοο小班幼儿οοοοοο(积木)2、鼓一面,音乐磁带和录音机。活动指导:(一)引题:1、小班、中班的小朋友们好,很高兴也非常欢迎你们来参加这次的“小马盖房”的活动,也就是说,你们今天要两两合作,互帮互助,帮小马盖一座又高又好的房子,所以你们每个人都要争当能干的小马!怎么样,你们有信心吗?2、小马散步:引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作,教师敲起小鼓,要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。(二)小马过河:1、小马要造新房子,材料在河对岸,让我们来学习跨跳过河的本领。2、教师示范跨跳动作,重点强调单脚轻轻落地。3、请幼儿分散自由练习,鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。(三)小马盖房:1、交待游戏规则:每两匹“小马”(中小板幼儿各一)跨跳过小河,要求中班幼儿保护小班幼儿的安全,取一块积木再跨跳回来,与同伴合作盖一座新房。2、游戏重复进行,视幼儿情绪定次数。(四)结束活动:“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈,以示庆祝。其他推荐优秀教案:让一则故事引出我们推荐的教案:小马要过河,但不知道河水的深浅。小马问老牛,老牛认为过得去;小马问松鼠,松鼠认为过不去。最后在老马的鼓励下,小马大胆去尝试,终于过了河。小马过河教学目的:1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。教学过程:.cOM一、初读课文,训练说话1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢?他又是怎样过河的呢?2、听范读,划出生字新词;思考问题:小马为什么要过河?3、训练说话。小马为什么要过河?(要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。)组织学生讨论:要是把磨房所在地点“河对岸”说进去,那就表达完整了。你看应该加在哪里?(磨房前面)〈通过三次提问,逐步提高学生语言的准确性,从而训练学生的语言能力,培养他们思维的严密性。〉4、学习字词。读生字新词——正音。提醒学生注意易写错的字——字形。生字组词,并抄写。〈课堂上要有充分的时间让学生读和写。〉二、理清课文脉络,练习说话。1、自读课文,要求读准生字,读通句子。思索并回答问题:小马几次从家里来到河边?每次的结果怎样?2、梳理课文脉络。(板书:过不了河蹚了过去)3、口头填空。课文先写小马为什么要过河,接着写小马()的情况,然后写老马(),最后写小马()。〈帮助学生理解课文的记叙顺序,并训练学生由句组段的说话能力。〉三、指导朗读,练习复述1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况?(第3--6段)2、指导朗读。1理解下面的带点词语,据此读出句子的语气:“小马为难了,心想,我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!”“小马吃惊地问:‘水很深吗?’”2体会角色的心理,读出下面句子的语气:“老牛说:‘水很浅吗,刚没小腿,能蹚过去。’”“松鼠拦住小马,大叫:‘小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!’”〈前后两次指导有感情地朗读,方法略有不同,但训练重点都放在引导学生进入角色。〉3、练习复述。1按故事发展的顺序,给下列词语排队编号:回家问松鼠问老牛为难连忙立刻2指导复述。要求把编了号的词作为提示语,有顺序地复述,用自己的话通顺地复述。依据复述要求,进行评议。〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过,是本篇课文的教学重点之一,因而指导要到位,训练要充分。〉4、找近义词。让学生从编号的词语中找出一对近义词。(连忙、立刻)你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋,光听别人的话的?四、指导表演,读写句子1、分角色朗读,表演老马教育小马的情节。抓住“难为情”一词,让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”?并演示:“难为情”时,你是什么样子的?做给大家看看。2、学生自读第7自然段,并划出一句对自己帮助最大的话。对老马教育的这段话,让学生:1读——读出“亲切”的语气。2说——说说“光”在句子中是什么意思,能不能省去这个字。(板书:动脑筋、试一试)3背——要求有感情地背诵。4默——不遗漏或写错标点符号。五、突破难点,加深理解1
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