标准化学校

义务教育标准化学校标准解读与自评把握•联系电话:[phone]•电子邮箱:[e-mail]一、标准化学校创建目的⑴公平教育和提高质量是义务教育长期追求的工作重点和永恒主题•公平教育：一是均衡发展，办好每一所学校，教好每一位学生，全面提高教学质量，减少择校现象，提高群众对教育的满意度；二是平等对待每一位学生：外来、残疾、留守、（文盲）……厌学、贫困、就学方便、地处偏僻的等。•城乡义务教育均衡发展是确保人人享有公平教育权利的重要基础⑵均衡发展的理论与实践☆均衡发展的要素：校舍、师资、经费、设备、管理•省厅提出“四有”要求：有符合办学规模要求的校园用地和教学用房；有合格的教师；有合格的实验室、图书馆(室)和配套的教学仪器设备；有卫生安全的食堂和宿舍。☆均衡发展的载体：十配套建设、标准化工程、薄弱校改造、危安工程、素质教育督导、常规工作管理；连锁、捆绑、集团、城乡教师交流等⑶标准化是更高要求的十配套建设☆省厅总结泉州市小学十配套建设的基础上提出“四有”，又正式提出合格校建设，后来改为“义务教育标准化学校”。☆因国家颁布新的仪器设备标准、校舍建设标准，标准化学校对校舍、运动场地、仪器设备的配备标准提出更高的要求。★十配套：保底，不封顶，不强求优质，不强调人均资源，难度在薄弱校★标准化：均衡，不提倡高配，难点在生均资源，如占地面积、校舍面积、教室面积二、合格校创建规划⒈省教育厅文件要求：泉州作为一类区要在2010前完成标准化学校创建计划.⒉结合泉州的实际，泉州市要求取在2012年完成.晋江市创建福建省标准化学校工作规划.xls三、创建标准化学校部分指标解读㈠A1校园用地和教学用房难点在生均占地、生均校舍、厕所、活动场地⒈生均不足15平米，扣4分；⒉教室面积如不足52平米，新建61平米，大班额酌情扣0.5分，小班额不扣分；如教室面积达标，生均不达1.15平米，酌情扣0.5分；⒊旱厕，扣0.5分；蹲位标准：女生15人设一蹲位，男生30人设一蹲位和1米小便槽，蹲位不足适当扣0.5分；㈠A1校园用地和教学用房⒋课桌椅配备齐全、尺寸规范、可调整高度最好，桌面平整，桌椅门窗墙壁光洁无破损（外观往往比指标更重要）；⒌如有环形跑道，虽不足200M，原则上不扣分；⒍其他部分应争取得分。㈡、A2实验室、图书室和配套仪器设备⒈评估中扣分往往最多，主要是专用室缺乏配套室或器材没有达到相应标准⒉仪器标准依据•闽教基〔2007〕56号（《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ》“科学、综合实践、信息技术、图书馆”）；•闽教基〔2007〕57号（《福建省小学数学科学教学仪器配备标准》、•闽教基〔2007〕81号（《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ》“体育艺术装备标准”——基层小规模小学，数量可适当减少㈡、A2实验室、图书室和配套仪器设备⒊科学实验室：面积71㎡，如果班生规模少于45人，普通教室也可；仪器室、准备室可合用，“无”，扣分；“小”，酌情扣分。⒋综合实践活动室：面积不少于71㎡；应配备手工、工艺、烹饪等不少于两种器材；烹饪教室应配备灶台、插座，线路安装应符合安全要求，最好安装排气扇；面积是一种重要指标。（使用率不足是普遍现象）㈡、A2实验室、图书室和配套仪器设备⒌信息技术装备：计算机网络教室，电脑宽带上网，即可得分；学校应建立各学科资源库，可下载网络资源、储存教师制作的资源，建立可共享的局域网。配有校园广播系统、校园闭路电视系统设备，有条件争配班班多媒体.16㎡以上的专用室，电教器材室1间（如果没有资源库和校园广播系统扣1分）⒍电脑往往是完好率差，未达到95%；体音美教室面积不足(83平米)，有条件的应设写生室、书画室；图书室太小(100人5位,≥1.5m2)、复本书(小规模不超3本,最多不超5本)、系列书多、缺少工具书、报刊。㈢A3食堂和卫生室薄弱环节：卫生室和卫生技术人员⒈寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生技术人员，可配备兼职人员并有与医疗机构的协作合同；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员，起码配备卫生箱。⒉重视学生食堂卫生许可证、从业人员的健康证，防蝇纱窗、留样冰箱、消毒设备、卫生状况。㈣A4教师队伍⒈学校领导“有较高的教育理论素养及管理水平”可用近三年内学校中层以上干部有关于教育教学、学校管理方面的论文、经验总结在市、县级以上刊物发表或在市、县级教育部门组织的会议上交流等材料体现。⒉教导、少先队辅导员等不应列入“校级领导”。⒊专任教师：任课校长、行政、公办教师合同教师全按专任教师统计；每位教师为主统计一个科目。《专任教师分课程情况表》的合计数应等于专任教师数。师资结构应合理配备，如增加体音美、英、电脑、科学综合实践等课程专任老师。专任教师.doc㈣A4教师队伍⒋教师考评制度应具有可操作性，每次考核应定性与定量相结合，要有量的分析、汇总、反馈、跟踪，要善于发现问题，推广经验，制定改进措施。不宜每人每次都用“√”、“有”或“好”。⒌师资配置应按1：19.5比例逐步配足；学科结构不合理是个共性问题，应重视解决，专业对口、有培训证件可尽可能作为技能科教师统计；总务、报账员可不作为中层干部纳入统计。㈤教育管理和质量⒈学校管理：学校管理制度力争汇编成册；重视校园和班级文化“十个一”，应尽可能建设心理辅导室，配齐专职或兼职教师。泉州市小学校园、班级文化建设十个一.doc⒉心理方面问卷应重视会总分析，提出建议与要求;开展家长辅导、学生集体辅导；重视通过活动培养学生健康心理。⒊教学常规：严格按省颁《课程计划》安排课程，严禁随意增、减课程节数。《课程表》、《作息时间表》、《课外活动安排表》应能体现是否开足、开齐课程，应能体现师资配备是否合理。㈤教育管理和质量•《校本课程》不强求学校一定要有文本教材，但需制定校本开发的总体实施方案、收集相应案例；综合实践活动内容主要包括：信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等，语数综合实践活动，不能简单标注成“语（综、智）、数（综、智）”。因《课程计划》并不包括“中队活动”、可在《课程表》加备注：校本课程包括“班队活动”,“健康教育课”按要求纳入体育课程.㈤教育管理和质量⒋普及程度：主要是看入学率、年辍学率和毕业率。普及程度应有指标公式，相关报表论证，能够提供分子、分母的数据来源（除了基础表格、还应提供最终的统计表）普及程度与各种合格率应有相关报表论证，能够提供全校、全年段、全班分子、分母的数据来源.《国家体育健康标准》部分的《学生体质健康登记卡》除电子文档外还应有纸质档案，重视按年度进行汇总统计。⒊普及程度：•合格率：全科及格率是指小学设置的所有课程，（从评估过程看，有的学校全科合格率只统计语数两科，考查学科及格率大都达到100%，我们认为不够科学，学生如确有不及格现象，应如实记载，不应随意地全记上及格以上；文件没有要求优秀率，但作为常规工作，备检材料应提供相应数据。•体质健康标准达标率：提供最近一学年度在校学生体质健康标准达标情况，要求按班级、年段进行统计。•应有每生一卡纸质学生体质健康标准（试行方案）登记卡.xls㈤教育管理和质量☆入学率=6-11岁户籍人口中在校生数（含在本地、在外地）/6-11岁户籍人口数×100%☆辍学是指学生失学现象。外地生转出应有清晰说明，如建立名册，某年某月因啥原因转某校或回老家没来上学，家长申请、说明，教委办认定等，按泉州要求，泉州辖区内的转出应提供转学审批手续。☆年辍学率=学年内辍学人数/学年初在校生总数×100%。☆毕业率=毕业生数/6年前一年级秋季生数×100%；（只统计户籍人口中的数量）正常的转、休学等应在分子分母中相应增。四、申报材料和迎检材料要求申报时应提供《自评报告》和《申报表》各一式四份。⒈《自评报告》应按结构准备。（泉教综〔2008〕36号自评报告应包括“学校概况、办学成效、存在问题、整改措施以及今后改革发展规划等”内容。（1）学校概况主要是学校管理、办学条件、工作成效等基本情况，要用简要的语言概述。四、申报材料和迎检材料要求（2）办学成效要针对指标，尽可能体现学校在硬件、软件建设方面的措施与成效。从已评估学校情况看，不少学校往往在“办学条件的概述”、“今后改革发展规划”等方面较为缺乏。评估创建原则是“硬件从严,软件从实；重在过程，促进发展”，因此，办学成效要针对指标。《自评报告》后面附《自评表》三、申报材料和迎检材料要求⒉《自评表》应扣紧达标度。即围绕《评估标准》，着重介绍学校的达标情况，并进行量化说明。《自评表》应避免照抄照搬《评估标准》，应用本校具体的数据、事实等支撑，如学校占地面积×××平米，生均占地××平米，超过指标要求××平米等；近三年内学校中层以上老师撰写论文几篇，其中校长撰写的《》发表在什么刊物，符合“有较高的教育理论素养及管理水平”等指标要求。指标相应栏目，不需面面俱到，应尽可能把学校的突出成绩用简要的语言表达清楚。狮峰中心自评表.doc自评报告.doc四、申报材料和迎检材料要求⒊《申报表》按文件要求填写：最大的问题是数据不符、任课情况表与专任教师不符、教师队伍与现有人员不符⒋迎检材料可不重新整理。迎检材料不一定按标准化学校的标准来整理，但是具体在哪个档案袋，受检人员要很清楚。最好在自评表上用简要文字注明“××材料见×盒×材料”五、几点建议⒈结合布局规划、危改工程、薄弱校改造完成创建任务；⒉借创建平台,解决学校实际困难,如迁走跨越校园的高压电线、旱厕、围墙、课桌椅、专用室、设施设备添置、校园文化建设等、设备维修更新；⒊借创建平台，进一步规范学校内部管理、按标准设置课程、建立师生评价体系，科学调配师资；⒋营造良好创建氛围，借机凝聚人心，鼓舞士气，促进工作。西安小学创建经验.doc谢谢大家