三只猴子大班教案

三只猴子大班教案【导读】这篇文档“三只猴子大班教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！三只猴子大班教案【第一篇】后面为你推荐更多三只猴子大班教案！活动意图：《三只猴子》是一首趣味性强，幼儿易于演唱和表演的歌曲。《三只猴子》是一首有趣的儿童歌曲，歌曲以诙谐幽默的风格讲述了猴子玩耍的事情。本内容以故事形式串联整首歌曲，以猴妈妈带着孩子们去它家认识它的三个猴宝宝为由，看到小猴子在床上乱跳的的顽皮景象，引起孩子们的兴趣，从而引导幼儿大胆地表现，体验歌曲活动的乐趣。前三段，试图让幼儿用欢快的语气去演唱。最后一段，小猴子都摔下床进了医院，引导孩子用较慢较轻的语气去演唱，也让孩子知道了不能在高出乱跳这个安全知识。重点难点：1、感受歌曲欢快的风格2、歌曲第二句话后十六分音符节奏活动目标：1、学习观察图片，借助图谱初步学唱歌曲《三只猴子》。2、体验歌曲的诙谐感、幽默感。3、有初步安全意识，懂得不能在床上乱跑。活动准备：猴子图片3张，猴妈妈图片1张，大床图片1张，医院图片一张。活动过程：一、引入歌词，熟悉歌曲。(拿出猴妈妈图片)师：我们看，这是谁吖?师：猴妈妈怎么了?为什么这么生气?幼儿猜一猜师：我们来听听看，猴妈妈为什么这么生气?(教师范唱歌曲)(弹一段，有伴奏)师：谁告诉我，刚才你们都听到了什么?二、出示教具，引导幼儿讲述有关内容。1、(拿出图片)这是谁?他们在干嘛?(三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包)(拿出猴妈妈图片)你们猜，她说了什么?(赶快下来别再跳)师：我们试着把这段歌词有节奏地念一遍。(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)师：我们看看它是怎么变成好听的旋律的?(老师范唱一遍)(弹第一段，无伴奏)师：我们来试试，好不好?(教师带领幼儿唱一遍)2、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子了?他们在干嘛?妈妈说了什么?师：我们一起试着像刚才那一段那样有节奏地把歌词念一遍。(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)师：那我们看一看这段是怎么变成好听的旋律的。(老师范唱一遍)(弹第二段，无伴奏)(教师带领幼儿唱一遍)3、(少摆一只猴子)师：剩下几只猴子?他们在做什么?妈妈说了什么?师：谁可以试着把这段歌词像之前那两段一样有节奏地念一遍。(教师带领幼儿把歌词有节奏地念一遍)师：我们来试试把它变成好听的旋律吧!(教师带领幼儿把这段唱一遍)(弹第三段，无伴奏)三、幼儿学习有节奏地演唱歌曲师：现在你听听老师是怎么来唱这有趣的歌曲的。(教师范唱)(带伴奏弹三段)师：你们想不想一起试一试?(教师带领幼儿一起把歌曲唱一遍)(无伴奏弹三段)四、学习第四段歌词师：现在猴子们都摔伤了，你们猜一猜接下来会发生什么事情?师：我们来听一听，后面发生了什么事情。(教师范唱第四段)(有伴奏弹第四段)师：发生了什么事情啊?师：我们来一起有节奏地把这段歌词读一遍吧!(教师带领幼儿有节奏地读歌词)师：我们想一想，唱这一段要用什么语气来唱?师：我们来试着把这一段唱一遍吧!(教师带领幼儿唱第四段)(无伴奏弹第四段)五、分组唱歌曲，加深幼儿学习兴趣师：你们想不想把这个故事变成一首有趣的歌曲呢?我们一起来试一试吧!(教师带领幼儿把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏弹四段)附歌曲《三只猴子》63334|322——|5222223|三只猴子在床上跳，有一只猴子头上两只猴子在床上跳，有一只猴子头上一只猴子在床上跳，他的头上你看床上静悄悄，猴子们不知跑到21111——|63334|322——|摔了一个包，妈妈急得大声叫，摔了一个包，妈妈急得大声叫，摔了一个包，妈妈急得大声叫，哪儿去了，床上床下都找不到，5555|31211——|快快下来别再跳。快快下来别再跳。快快下来别再跳。他们躺在医院不能动了。三只猴子大班教案【第二篇】活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。2、歌曲音乐。3、钢琴。活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。二、学习二声部衬词。1、听音乐拍节奏。师：你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型三只猴子大班教案【第三篇】活动目标：1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。活动准备：1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。2、歌曲音乐。3、钢琴。活动过程：一、复习歌曲《三只猴子》。二、学习二声部衬词。1、听音乐拍节奏。师：你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱XXX︱。3、尝试在︱XX︱XXX︱的节奏型中加入衬词：别、跳、别跳、跳，并跟着音乐节奏说唱衬词。三、学习二声部演唱。1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。师：今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：我们三个人唱的一样吗？如果不一样，哪里不一样？2、学习二声部合唱。(1)教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。师：下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？要求：坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。要求：能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。（小组长带领，交换声部）要求：把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。四、学习三声部合唱。1、欣赏老师表演的三声部合唱。师：下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。五、简单小结，自然结束。三只猴子大班教案【第四篇】活动目标：1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。活动准备：1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。2.《三只猴子》音乐、伴奏活动过程：一导入，打招呼问好。老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）幼儿回答：***，你好！请幼儿做动物动作，老师来问好！二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？2）再倾听歌曲一次。3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。3）听旋律，孩子牵手跳。5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲1．集体唱教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。3.观看视频跟唱。4.表演唱师：面向老师一起来唱一次。四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？