二年级语文下册教案-15,晓出净慈寺送林子方22-部编版

二年级语文下册教案-15,晓出净慈寺送林子方22-部编版【导读】这篇文档“二年级语文下册教案-15,晓出净慈寺送林子方22-部编版”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学目标理解以物喻人的送别之情。重难点分析重点分析《晓出净慈寺送林子方》作者抓住了那满湖的荷叶、荷花作为描写对象，生动描绘了六月西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔，由衷地表达了对西湖的热爱和赞美之情。这首诗写的是荷花，却是一首送别诗，学生理解起来有难度。难点分析二年级的学生在一定程度上积累了不少的古诗了，他们对古诗的诵读要求、古诗的背诵已有一定程度的了解；但要高质量达成教学目标“读下面的诗句，说说你看到了什么样的画面”，无论从拥有的知能水平还是认知心理来说，都是十分困难的，因而评价的目标水平要求不宜太高，只要能借助插图和生活经验说出符合诗句意思的画面即可。教学方法通过创设情景法、自读自悟法、情感诵读法、想象理解法让学生自主感悟教学环节教学过程导入我们的祖国不仅山美、水美、诗也美，千百年来，许多脍炙人口的诗句，陶冶了一代又一代中国人的心灵。今天我们再来学习一首写景的诗《晓出净慈寺送林子方》。知识讲解（难点突破）一、知诗人、解诗题1、齐读诗题2、介绍作者杨万里：字廷秀，吉水人。他平时力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事感言。他作诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于奇绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。3、解诗题早晨从净慈寺出来送别林子方。二、读诗句、识新词1、自由朗读2、理解词语的意思毕竟：到底四时：四季，这里指六月以外的其他季节。接天：一直铺到水天相接的地方。映日：阳光照射三、抓字眼，明诗意“诗情画意”——我们要融入诗情，感悟画意，先要把诗读懂，请同学们看注释，想象每句诗的意思，再和同学交流。根据实际教学设计需要增行课堂练习（难点巩固）诗是最凝练的语言，让我们合上书本，背一背诗中描写的风光吧！小结《晓出净慈寺送林子方》这首诗通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋。