假如没有灰尘教案

假如没有灰尘教案【导读】这篇文档“假如没有灰尘教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！假如没有灰尘教案【第一篇】学习目标：1、认识四个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古来今来、庞然大物、气象万千”等词语。2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性。学习重难点：灰尘的特点与作用，辩证的看待事物。学习过程：一、我能分辨下列汉字，还能组成词语。拂（）埃（）虹（）健（）佛（）挨（）扛（）键（）二、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。晕车（yūnyùn）削弱（xuēxiāo）分散（sǎnsàn）朝晖（zhāocháo）单调（diàotiáo）折本（zhéshé）三、小组合作完成表格：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法四、根据课文内容填空。⑴如果没有灰尘，阳光将_________，天空将________大自然__________,地球上的水将________。因此，______________。⑵灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有_________。灰尘虽然________，但_____。然而，如果人们不注意保护环境，_______，则又令_______。这对当今世界来说，是个____________。五、读3、4、5、6自然段，填充下列句式。假如大气中没有灰尘，（强烈的阳光将人无法睁开眼睛）。假如大气中没有灰尘，（整个天空将始终是蔚蓝色的）。假如空中没有灰尘，（地面上的万物都将是湿漉漉的）。假如空中没有灰尘，（大自然将多么单调啊）！六、从这篇课文中受到什么启发？假如没有灰尘教案【第二篇】《假如没有灰尘》这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。下面是其优质课教案，欢迎参考。教学目标1、认识4个生字，正确读写“然而、面临、颗粒、来源”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学时间一课时。教学过程第一课时一、导入板书：()灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢?答案就在课文里。二、初读课文，感知内容1、自由读文，要求读正确。2、默读课文，思考：课文中写了灰尘的哪些特点和作用?3、接读课文，随文识字解词。4、交流：灰尘的特点和作用。三、研读课文重点段(第6段)1、自由读第6段。2、灰尘的吸湿特点具有什么作用?3、这让你感受到了什么?4、读出你的感受。四、升华主题从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗?五、领悟文章的表达特点说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。板书设计12、假如没有灰尘特点作用灰尘与人类密不可分对比假设列数据假如没有灰尘教案【第三篇】教学目标１、认识４个生字，正确读写然而、面临、颗粒、来源等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。３、领悟作者的表达方法，并学习运用。４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学时间一课时。教学过程第一课时一、导入板书：（）灰尘，请你结合生活在括号里填上一个动词。从中我们可以体会到灰尘在人们的眼中是：肮脏、不受欢迎。其实人们只看到了它的缺点，假如自然界没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？答案就在课文里。二、初读课文，感知内容１、自由读文，要求读正确。２、默读课文，思考：课文中写了灰尘的哪些特点和作用？３、接读课文，随文识字解词。４、交流：灰尘的特点和作用。三、研读课文重点段（第６段）１、自由读第６段。２、灰尘的吸湿特点具有什么作用？３、这让你感受到了什么？４、读出你的感受。四、升华主题从人们在生活中对待灰尘的看法，你有什么话想说的吗？五、领悟文章的表达特点说明的方法及作用：对比、假设、列数据，使文章更具体生动。板书设计１２、假如没有灰尘特点作用灰尘与人类密不可分对比假设列数据假如没有灰尘教案【第四篇】教学目标：知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。课时安排：一课时教学过程：一、读题揭题，谈话导入１、齐读课题。２、找出课题中的关键词（灰尘）。二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”１、学生上黑板书写“尘”字。２、分析“尘”的字形字义。３、学习灰尘的特点“小”。①灰尘很小很小。②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。⑴思考能用①代替②句吗？⑵指导朗读，读出“小”的感觉。⑶师小结。三、认识灰尘有害的一面１、谈话交流灰尘的危害。２、人们一般情况对灰尘的看法。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。四、学习灰尘的作用与特点1、谈话过渡。2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？3、“导”与“扶”，学范例。通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。⑴找出没有灰尘的情况。⑵相机找出有灰尘的情况。⑶朗读比较，体会作用。⑷找出相对应的特点，并体会。⑸总结学法。没有（灰尘）假设作用（后）特点（前）有（灰尘）作比较4、小组合作，完成表格。⑴出示表格，提出自学要求。灰尘的特点假如没有灰尘教案【第五篇】教学目标1.认识4个生字。正确读写“然而、面临、颗粒、来源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。3.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟作者的表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学准备媒体资源教学过程一、谈话激趣，导入新课1.出示诗句：古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。“古往今来”是指从古代到现在；“拂拭”是指弹掉或者擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。2.结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3.假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？二、初读课文，梳理内容1.大声朗读课文，思考：没有灰尘行不行？2.边读边画出生字词，教师出示生字词。3.指名带读生字：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝阳日晕单调4.接下来我们随着范读进一步学习本课生字词。教师播放媒体资源三、精读课文，自主学习1.默读课文，看看灰尘有什么特点和作用？2.小组内部讨论，之后全班交流。3.教师引导学生学习总结。灰尘的特点作用说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性调节气候、气象万千做假设4.学习这篇课文，你学会了哪些说明方法？四、明白道理，拓展思维1.从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。2.生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。如电视，网络，游戏……3.小练笔：根据课文和自己掌握的资料，以“我是灰尘”为题，写1篇小短文。假如没有灰尘教案【第六篇】学习目标１、认识４个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语。２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。３、领悟表达方法，并学习运用。４、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。教学难点明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教学过程学习提纲１、自学生字、新词。正确读写目标１中的词语。２、读通读顺读流利课文。３、默读课文４～６自然段，填表：特点作用说明方法４、灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？练习提纲１、抄写目标１中的词语。２、以《假如我是灰尘》为题写1篇说明文，注意运用恰当的说明方法。一、初读课文，掌握字词二、指导自读自悟４～６自然段，从填表中弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法三、拓展思维，明白道理１、延伸课外，说说灰尘的优劣。２、让学生在联系生活的讲述中明白：任何事物都有两面性，我们要学会扬长避短。四、转换迁移，训练运用假如没有灰尘教案【第七篇】教学目标：1.认识4个生字。正确读记“忽而、面临、庞然大物”等新词。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3.领悟表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点、难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教具准备：多媒体课件主备设计个人备课一、预习探究1.激发兴趣.导入新课教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说;“屋里有土可太不舒服，我猜大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。2、初读感知课文朗读课文，读完说说没有灰尘行不行?边读边画出生字词，读一读体会在课文中的意思。二、合作交流1.出示生字词指名带读。2.读完课文，说说没有灰尘行不行?三、品读体验1.出示自学提示：学案：默读课文，看看灰尘有什么特点?用“──”画出来。灰尘有什么作用?用“﹏﹏”画出来。2.与同组同学互相交流。3.小组合作完成表格。教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法4.全班交流汇报。假如没有灰尘教案【第八篇】学习目标１、认识４个生字。２、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。（任何事物都有两面性。）３、了解可闻所用的说明方法。课前准备１、生字卡片。２、收集资料了解灰尘与人类生活的联系：３、查字词典，理解意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。教学过程一、创设情境，激趣导入教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说；“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第１２课《假如没有灰尘》”板书课题。二、初读课文，了解大意１、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？２、边读边画出生字词，读一读体会在课文的意思。３、出示生字词指名带读：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。三、依照提示，自学讨论１、指名读阅读提示。２、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。３、小组合作完成表格：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候、气象万千做假设教师巡回指导，特别是昆较大的小组，及时表扬合作好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用，学生评读。五、小结感悟，延伸拓展１、指名读３