反义词教学教案

反义词教学教案【导读】这篇文档“反义词教学教案”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！反义词教学教案1教学目标：1、认识14个生字，会写其中的8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解反义词，会背诵几组反义词。4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。教学重、难点：1、认识本课生字，会写课后的字。教学准备：教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。学生：预习本课生字，熟读生字。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）二、初读课文，认字识词。1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。6、课件展示带拼音的课文中的'反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。三、指导书写，感受汉字的形体美。1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。四、感悟字义，说用结合。1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。五、拓展延伸，实践迁移。1、师生合作做“反义词”游戏。六、布置作业反义词教学教案2活动目标：1、理解反义词的意义；2、能根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词；3、学习朗诵儿歌，仿编儿歌。活动准备：大象、小鸟及相关图片，大、小皮球各一个。活动重点:根据画面内容说出相应的反义词、数量词及成对的反义词,再将他们适当的组合在一起，编成一首儿歌并学会朗诵。活动难点：鼓励幼儿积极思考，大胆表述。活动过程：1、教师做动作“关门”，让幼儿做相反动作“开门”,引出一对反义词“开”、“关”。2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。3、出示图画：大象、小鸟，引出儿歌：“一个大，一个小，一头大象，一只鸟。”重点强调“大”“小”，注意量词“头”“只”，并朗诵。4、翻开《语言》15页，看图（骑车、走路），教师引导仿编儿歌（一个前，一个后，一人骑车，一人走），找出反义词（前、后）并朗诵。（可以边拍手打节奏边朗诵）。5、出示“一把韭菜，一根草”，师幼仿编儿歌（一个多，一个少，一把韭菜，一根草）。6、全体幼儿齐读本节课学习的儿歌。