陈春花教学视频心得体会范文【热选10篇】

陈春花教学视频心得体会范文【热选10篇】【导读】这篇文档“陈春花教学视频心得体会范文【热选10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！春“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩心得体会【第一篇】2015年春“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩心得体会所略乡中心小学李大鹏2015年3月30、31日，由广西中小学教师继续教育指导中心、广西教育学院杂志社、中国专家学者协会教育委员联合，举办2015年春“名师八桂行”全国中小学课堂教学观摩研讨活动，我有幸参加了这次观摩活动。置身于会场中，倾听着名师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考：一、注重营造和谐的教学氛围和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，构建知识结构的重要条件。只有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学紧密结合成一个整体。本次观摩课，老师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如徐斌老师在教学《平均数》一课时，在课前与学生进行套圈游戏活动，通过游戏来活跃课堂氛围，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；吴汝萍老师在教学《用数对确定位置》一课时，在课前用课件展示“一对鸳鸯”“一对石狮”，引发学生用心思考，大胆猜测，再请学生说说“数对”应该是几个数组成的对子，巧妙地打开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。吴正宪老师教学的《重叠问题》，她随时关注学生的发展，以独具匠心的设计，细腻灵活的诱导，将学生推上自主学习的舞台，真正把学习的主动权交给了学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。二、积极创设有趣的教学情境本次观摩课，老师们都能紧密联系学生的生活经验，注重创设生动有趣的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋剂和催化剂。如薛铮老师的《积的变化规律》，以“一直小熊乘着热气球以同样的速度上升”为线索，创设了与学生生活实际相贴近的情境，引出了一系列有关生活中的搭配问题，有效地调动了学生参与学习的热情。刘松老师执教的《用数对确定位置》这一课，情境创设也别有一番新意，先让学生自学，然后让学生自己提出问题，自己解决问题。同时紧扣教学内容，从座位等有关现实的生活问题，创设了充满数学味的情境，让学生感受到数学知识就在我们身边，数学无处不在。三、重视引导学生经历知识的探究过程古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维。本次活动的观摩课，老师们做得尤为突出。如刘松老师和吴汝萍分别执教的同一课题《用数对确定位置》，虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，但在学生自主探究这一环节都具有异曲同工的巧妙之处，同是采用学生大胆猜想——合作交流——动手实践的教学策略，让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程，使学生很好地牚握了新知。吴正宪执教的《数的整除》徐斌老师在执教《平均数》的过程中，采用前后桌或小组合作的学习方式，让学生用不同的方法进行验证活动，吴老师和徐老师注重培养学生的理解能力、表达能力和思维能力，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，培养了他们的思维能力和语言的表达能力，在探究过程中，适时的捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。总之，在这次观摩课中，我深切的感受到数学教学的魅力所在，在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。陈流明校长到我校指导教学工作心得体会【第二篇】陈流明校长到我校指导教学工作心得体会黄如辉陈校长要求老师在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处分配给他的任务是指导青年教师李文丰、陈伟城老师。经过几次的培养和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。他在培养和指导上采取了如下的做法：首先从思想上给予指点。首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你们。首先得让学生喜欢你们，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习。其次在常规教学中耐心细致的指点。其次在常规教学中耐心细致的指点。他毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，他们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在上学期，他们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当他们在工作中遇到困惑时，他他会善意地开导他们。例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。他给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，达到教育目的就行。你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的目的就是成功的课。一学年来，他们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等，都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教育教学工作，提高教学质量在努力工作着。总之，由于他们对教育教学工作有较强的责任感，虽然他们是新走上教育教学岗位的老师，但他们平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。他们有相当强的教育教学工作能力。所以他们所带班级的成绩在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。今后，希望他们再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。指导工作，现总结如下:一、认真指导备课李老师刚参加工作，干劲十足，备课很下工夫，课堂上学生却不买帐，互动很少，她不得其解。他从课改的要求和目的入手，让他从思想上充分认识到备课的重要性，不仅备教材，还要备学生，备课堂变化；备课要灵活，充分。二、跟踪听课，针对指导无论从事什么职业，起始阶段很重要，教师更是如此。X老师上课时，他跟着他听每一节课，认真记录上课的每一个细节，课后和他一起坐下来针对失误进行分析指导，帮他扬长避短，纠正克服课堂上的失误、不足，使他尽快成长起来。三、带他们听课，取别人之长让青年教师尽快掌握教学技能，听课是一种捷径。学校里许多中壮年老师的课都很优秀，他带他们进入课堂，听这些老师的讲课，学课型，学技巧，学思想，学方法；课余和他一起找老师讨教，作好笔记，学习别人长处，学会设计自己的课型。四、指导复习青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要。学习完相关内容，让学生把所学知识系统起来，融会贯通，举一反三，才能学有所获。我有意引她参观了一些老师的自习课，并结合我的教学体会，指导如何利用自习搞好一节或一章的复习。五、指导青年教师认真钻研业务知识学校所学知识是工作的基础，要想在实际教学中取得成绩，还需要下工夫认真钻研业务知识，“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”，教育发展到今天，教师有一桶水哪里够？他让她仔细观察其他老师的工作和学习，帮她订阅与学科相关的资料，促使她养成良好的自学习惯和方法，利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。一学年很快就结束了，通过帮带活动，他发现青年教师有大潜力，一年的学习进步很快。李老师基本掌握了教学的基本技能和技巧，学会了设计适合自己的课型，有了自己的教学思想，也得到了学校师生的一致好评。2014/5/29参加省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会心得体会(吴春枝讲解【第三篇】参加福建省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会心得体会城关第三小学吴春枝2014年4月24日至25日,我有幸参加了省小学数学历届获奖教师课堂教学观摩研讨会,在短短两天的时间里,观摩了12节小学数学历届获奖教师优质课。让我真真切切的观摩了12位名师的课堂教学,不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到他们的扎实的基本功和深厚的文化底蕴,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。让人回味无穷,惊叹不已。通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。虽然使用教材不同,但执教老师能根据学情制定了详细的,符合厦门学生的教学设计,同时结合不同版本的教材,一遍一遍的研究、改进,最终呈现精彩的课堂。可见,调查学情,充分挖掘教材对于上好一节课是多么的重要。这12节课给我印象较深的有沙县教师进修学校林俊禄《周长》、邵武市实验小学李萍《交通与数学》、厦门双十中学海沧附属学校李鹏《找规律》、宁德市福安韩城一小阮志强《分数的意义》、福州教育学院附属第二小学张德强《圆的认识》等。其中林俊禄老师他以独特的风格,幽默诙谐的形体语言博得了满堂彩。林老师先带学生做了个传话筒找不同的小游戏,通过游戏活动,唤醒学生的生活经验,让学生感受数学就在身边,明确活动的主题,激发学生参与的兴趣。接着,林老师又让学生猜我和刘翔沿操场边线赛跑谁会赢?学生说,刘翔。林老师说,不对,我赢,不信你看,让学生观看课件演示,刘翔和林老师同时绕操场跑,林老师没沿边线跑很快回到了起点,刘翔沿操场边线跑但没回到起点。让学生理解“沿边线”与“回到起点”这两个本质属性。林老师接着问:刘翔赢了吗?为什么?这时学生找到刘翔和林老师赛跑的不同,激发学生探索新知的欲望。为了让学生感受周长,林老师问:看来这场比赛,老师和刘翔都没有赢,怎么办?学生回答,再跑一次。这时课件演示:刘翔和林老师同时跑出,都沿边线跑,都能回到起点,刘翔先跑完,林老师后跑完。在整节课中,他不是纯粹地让学生玩,而是在玩中思,在玩中学,不断掌握着新知。体现学生的主体性,让整个数学课堂充满了生命力。听厦门双十中学海沧附属学校鹏《找规律》是一种享受,这节数学课内容看似简单,老师却能让学生感受到数学的魅力不仅仅在课堂,数学的生命可以延伸到不同学科延伸到课外。李老师让学生在人和动物、大人和小孩、伸左手和伸右手图片中找规律,到相同圆片不同颜色排列变不同平面图形不同个数排列中找规律、延伸到数字找规律,再延伸到声音规律和动作规律相结合起来,成健身操。让学生在变与不变、动与静之间感受规律,然后通过不断总结让学生会用语言表达规律。这种创新的、富有生命力的课堂正是我们需要学习的。教师一辈子从事教育教学工作,就意味着他生命中大部分时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,他同时也是我们自身生命价值的体现。虽然我们希望生活是多姿多彩的,但平平实实才是生活的本质,多姿多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历,课堂才会显得朴实而又睿智。陈恩慧在学科教学中渗透法制教育学习心得体会【第四篇】在学科教学中渗透法制教育学习心得体会织金一小陈恩慧通过唐慧老师讲授的在学科教学中如何渗透法制教育使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。一、通过培训，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要