画马教案样例

画马教案样例【导读】这篇文档“画马教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！徐悲鸿画马1小学二年级语文（下）集体备课第七单元14徐悲鸿画马第一课时负责人：李振东组长：徐智华主要设计者：徐智华教学目标：1．引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识本课的11个生字。教学重难点感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。有感情地朗读课文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣生情，引入新课。1．课件出示徐悲鸿的《奔马图》2．师：这幅画叫做《奔马图》，看！这匹骏马气势雄壮，四蹄生风，奔腾在一望无际的草原上。作者运用饱酣奔放的墨色勾勒头、颈、胸、腿等大转折部位，浓淡干湿的变化浑然天成。马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。整体上看，画面前大后小，透视感较强，前伸的双腿和马头有很强的冲击力，似乎要冲破画面。这幅《奔马图》是全世界公认的艺术珍品。你们知道它的作者是谁吗？（徐悲鸿）知道徐悲鸿笔下的马为什么如此栩栩如生，有如此高的艺术价值吗？这节课的学习会让你找到答案。3．板题——徐悲鸿画马，生跟着书空，齐读课题二、初读课文，整体感知1．自由读课文，要求借助拼音读通课文，读准字音。2．谁是标自然段的小能手，看这篇文章有几句话。3．同桌分自然段阅读，互相正音。4.多种形式认读生字。指名领读，齐读、抢读。（出示课件）5.指名读，想：通过读文，你知道了什么？三、品读课文，感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。1．问题牵引，理清思路。（1）快速浏览课文，用文中的话说说徐悲鸿取得了怎样的成就和地位。（课文的开头和结尾）板书：举世闻名艺术珍品（2）“举世闻名”什么意思？（指全世界都有名）“擅长”呢？（指在有些方面有特长）（3）介绍首尾呼应的写法。师：课文开头介绍是举世闻名的画家，结尾有“世界公认的艺术珍品”相照应，开头有“擅长画马”的介绍，结尾有《奔马图》与之呼应，这种写法在写作中叫做“首尾呼应”。2．抓重点，体会徐悲鸿的成功。（1）指名读第四自然段，体会成功。师：作者用一个自然段的笔墨来评价徐悲鸿的作品，你知道是哪一自然段吗？谁愿意展示自己的朗读水平，读一读。（2）课件出示第二句话齐读——“他画的马，不论奔跑的还是静立的，不论是单马、双马还是群马，都充分表现了各种马的神态。”师：“不论奔跑的还是静立的”作者从马的形态上列举，“不论是单马、双马还是群马”这是从数量上列举，表述完整全面，并且生动，语言简洁，只寥寥数语却十分生动地表现出徐悲鸿笔下的马的神韵。师范读，生练读，指名读，男女生练读。（3）学习第三句。师：他画的《奔马图》为什么会成为艺术珍品呢？课件出示并指名读第三句——他画的《奔马图》，骏马气势雄壮、四蹄生风，奔腾在一望无际的原野上，显示出一股巨大的力量，看画的人仿佛可以听到“嗒嗒”的蹄声。师：闭上双眼想象这匹马是什么样的？你仿佛听到了什么？（生自由想象）师：看！在一望无际的大草原上，一匹骏马奔驰的速度极快，自远而近呼啸而来，四蹄生风、气势雄壮，“嗒嗒”的马蹄声正在奏响一首豪放的乐曲，叫人精神振奋。读这句话时要读出势不可挡、奔腾向上的气势。（指名赛读）（4）你想发出怎样的感叹呢？齐读第四自然段。3．回读二、三自然段，感受“刻苦”师：知道徐悲鸿笔下的马为什么栩栩如生吗？（1）默读二、三自然段。画出徐悲鸿专心学习画马的句子。（2）同桌互相交流，说一说哪些地方让你感动？（3）结合学生回答，课件出示：当年，徐悲鸿为了画好奔跑的马，常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。师：徐悲鸿为了画好奔跑的马，可不止一次地跟在马车后面仔细观察，我们从哪个词中可以鲜明地感受到？（“常常”课件变红）有一次，他因为两眼只顾盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤，手、脚的皮都擦破了。可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。师：读一读，从只顾------没有注意------满身------手脚脸都------这些词中你体会到了什么？（徐悲鸿观察特别认真，不顾一切。）徐悲鸿画马入了迷，在他睡觉的小屋里，贴满了骏马图，图上的马姿态各异，他就像生活在马的世界里，随时观察揣摩各种马的形态，然后反反复复地练习画马。（指名读）师：你从这些红色的字（贴满、随时、观察揣摩、反反复复、练习）中体会到了什么？（徐悲鸿画马入了迷）师：多么专注、认真、刻苦、勤奋的徐悲鸿啊！徐悲鸿之所以获得成功，与他的刻苦努力、专心致志是分不开的，追车看马、在小屋里贴满骏马图的故事，让我们充分感受到了徐悲鸿的痴迷，更让我们从这种专注中领会到：成功的取得是艰辛的，不论是谁，要想达到自己的目标，都必须刻苦努力、专心致志、并持之以恒。（板书：功到自然成生齐读）四、回归整题，朗读感悟请大家带着理解和感悟朗读全文。要求：读出势不可挡、奔腾向上的气势，读出徐悲鸿那种专注、刻苦的精神，读出对著名画家的敬佩之情。五、总结全文，拓展延伸。1．学习这篇课文后，你有什么感受？2．师：同学们，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”付出才会有回报，不管我们做什么事，只要有恒心，有毅力，专心忘我，就一定能够获得成功！板书设计;14徐悲鸿画马举世闻名艺术珍品功到自然成小学二年级语文（下）集体备课第七单元14徐悲鸿画马第二课时负责人：李振东组长：徐智华主要设计者：徐智华教学目标：1.有感情地朗读课文，进一步感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。2.会写本课10个生字，认识“石”字旁。教学重点：会写本课10个生字，认识“石”字旁。教学流程：一、回顾课文1.指名读课文。2.指名背诵课文第四自然段。二、积累内化1.自选词语，给学生自由选择的空间。2.照样子积累词语：反反复复：“一”字开头的成语：3.完成课后“练”活动。4.迁移练习：（1）通过互读、互考、小组比赛的方式认识要求认的11个生字。（2）学习新的偏旁。（3）引导学生用自己喜欢的方法记住生字。（4）指导书写。重点指导书写的字：肉破态珍三、实践活动1.欣赏徐悲鸿的画作。2.仿照课文第2自然段写一个人认真做事的情景8《徐悲鸿画马》教案28徐悲鸿画马教学目标：1、会写10个生字，会认9个生字。学会“举世闻名、功到自然成”等词语；2、正确、流利地朗读课文，养成认真读书的习惯；3、通过读课文体会到徐悲鸿画马画得好，是他勤奋苦练的结果。懂得不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神，才能学有所成。教学重点：1、学会本课9个生字和由生字组成的词语，会认6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会到徐悲鸿画马画得好，是他勤奋苦练的结果。懂得不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神，才能学有所成。课时安排：二课时第一课时一、激趣导入1、出示挂图2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗？3、教师介绍徐悲鸿。4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗？今天我们就一起来学习这一课。5、板书课题，指名读。二、学生初读课文1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、出示词语。坑坑洼洼一望无际举世闻名5、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。（手势表示有5个自然段）6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？7、范读课文第二课时三、读通课文，整体感悟1、全班齐读课文，思考：文中共有几个自然段2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗？自己读读第二自然段看看读懂了什么。3、学生自由读第二段。自由汇报读懂的内容。4、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”（体会徐悲鸿观察马的艰辛。）5、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗？指导读下一句。6、徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢？7、全班齐读。学习第三自然段8、请大家自由朗读课文第三自然段，找一找从哪些词语可以看出徐悲鸿画马也很用功？（入了迷整天沉浸几乎每天贴满）比较句子：在他小屋的墙上，贴了骏马图。在他小屋的墙上，贴满了骏马图。（写出徐悲鸿细心观察马，沉浸在马的世界）。9、全班读2、3自然段，再次感受徐悲鸿画马忘我境界的特点。10、师读第四段。学生谈谈听后的感想。11、请你带着这样的感情自己练习读读第四段。（赞美的语气，读得要有气势、有力量）12、徐悲鸿获得了成功，书上用了一个怎样的词？怎样的成功？（功到自然成）（他画的骏马图成了世界公认的艺术珍品）13、师介绍徐悲鸿作品。师读《奔马图》的一段，学生想象作品的画面。生读描写《奔马图》的句子。14、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，之后“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。”15、全班齐读全文，谈谈自己的感受。（本文通过写徐悲鸿刻苦练习画马，功到自然成，获得成功的故事，告诉我们不管学什么都要有勤奋、刻苦的精神，这样才能学有所成。）四、课后练习1、读一读举世闻名一望无际功到自然成2、完成优质课堂五、作业设计1、书写生字。2、感情朗读课文。3、预习十一课。板书设计：8徐悲鸿画马举世闻名擅长画马功到自然成马勺装饰画美术教案3十二月二十三号油画棒班课程安排导语：马勺脸谱是古老大型社火游演扮相的蓝本，由民间艺人世代秘传.社火起源可追溯到远古的祭祀活动。陕西社火马勺脸谱，以它的绚丽色彩，感想淳厚的风格，简括奇特的艺术造型展现着传统戏曲的博大精深。马勺脸谱，以它悠久的历史，神秘、深厚的文化内涵。一：教学内容：《手绘马勺》二：教学目的：*使学生初步了解中国马勺脸谱艺术的特点，及其历史。*观察马勺花纹的特点观察、分析马勺脸谱的谱式和色彩方面的基础知识。*能用特有的花纹装饰，脸谱表情丰富夸张。三：教学步骤：1.首先勾勒出脸谱的线稿，眉眼鼻嘴的装饰。脸谱左右结构对称，颜色花纹一致（花纹可以采用火纹，旋涡纹等）2.添加颜色，根据颜色特点进行上色，涂色饱满均匀。四：教学重难点：重点：脸谱表情丰富夸张难点：左右对称，颜色均匀，线条必须流畅五：准备材料：纸浆马勺（画室准备），铅笔，橡皮，勾线笔，油画棒《徐悲鸿画马》4《徐悲鸿画马》教材简析：《徐悲鸿画马》是本单元的1篇精读课文。写的是徐悲鸿刻苦练习画马，获得成功的故事。本文篇幅短小，作者选取最典型的材料来表现文章主题，并通过细节描写把徐悲鸿刻苦画马的精神和他伟大的艺术成就表现得十分深刻。有利于帮助学生树立崇高理想，坚定刻苦学习的信念，形成顽强不息的意志品格。设计理念：本课教学设计以学生为主体，以文本为依托，采用自读、自悟、合作、交流的学习方式，突出学生的多元朗读，个性理解，引导学生快乐阅读，自由想象，心情表达，深刻感悟。教学目标：1、学会课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的10个生字。2、引导学生感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。教学准备：课件教学过程：一、激趣生情，赏画导入：师：同学们，你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来一幅画，一起来欣赏吧：课件出示八骏图。师：从画面上你看到什么了？觉得这些马画得怎么样?师：知道这幅画叫什么名字吗？师：不错.这正是八骏图.它是我国著名画家徐悲鸿的代表作之一。你们看，画上的八匹马形态各异，飘逸灵动，宛若真马一般。那么徐悲鸿为什么能把马