《麦哨》教学方案

《麦哨》教学方案一、激趣导入1、吹哨子：同学们，请你猜猜是什么发出的声音?2、如果老师用麦秆来做哨子的话，我们就可以把它叫做“麦哨”。(板书课题：麦哨)3、质疑：接下来我们自己就来学习《麦哨》这篇课文。二、初读课文，整体感知1、出示学习提示，轻轻读一读：学习提示：⑴读通课文，遇到生字词多读几遍，并仔细观察字形。⑵思考：结合课文插图，想想描绘了一幅怎样的画面?2、学生根据学习提示自学课文。3、反馈：⑴自由练读词语──指名读读词语，纠正字音──齐读。⑵说说课文描绘了怎样的一幅画面?可以结合课文插图说说。⑶欣赏夏季风情。⑷同桌互相说说，比比谁说得更美。吹哨组织三、品读课文，感悟体会1、品读课文1～2段，7～8段：⑴麦哨的声音又是如何的呢?边读课文，边找找描写麦哨声音的段落。⑵学学麦哨的声音。⑶自由读读，想想课文出现两次麦哨的声音有什么不同?你能从中读懂什么?⑷反馈，朗读指导.2、品读课文3～6段：那么，声声轻快、柔美的`麦哨，乡村的孩子是怎样生活的呢?⑴轻轻读读课文前面的学习提示。(出示)学习提示：认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的?找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。⑵根据学习提示学习课文，小组之间进行交流。⑶全班交流，根据学生回答的情况指导相应段落。第三、四段：句子理解：⑴那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。⑵金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一篷篷的种子。⑶句式训练：声声麦哨，吹得__________________。⑷相机结合朗读指导。第五、六段：句子理解：⑴草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场。⑵乡村孩子是怎样生活的?⑶你想对这些孩子们说些什么?⑷相机指导朗读。声声麦哨，到底带给了我们什么?四、有感情地朗读全文五、课外延伸乡村的生活多美好啊!其实，正如课前第一句话所说，古人描写的乡村生活也是非常富有情趣的，大家课后可以去读读课文117页的古人描写乡村的诗句，进一步体会乡村生活的美好!作业：把课文中你最喜欢的句子摘录在自己的本子上。