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整理房间教学设计【导读】这篇文档“整理房间教学设计”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!整理房间教学设计北师大版【第一篇】整理房间小学数学北师大2011课标版评论(0)1教学目标1.在观察、比较、交流的活动中,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2.能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3.初步养成有条理的思考问题的习惯及良好的生活习惯。评论(0)2学情分析本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际,重视直观实物操作与言语解说引导相结合,采用多种练习方式,激发兴趣巩固所学,培养学生有条理思考的习惯,在实践中体会分类的方法、含义及作用。评论(0)3重点难点重点:体会分类的必要性,掌握分类的方法。难点:学会按一定的标准对物品进行分类。4教学过程4.1第一学时教学活动评论(0)活动1讲授整理房间一、创设情境,导入新课。1、分别出示笑笑和淘气的房间图,引导学生观察。2、通过让学生看一看,说一说,感受体验整理的必要性。3、板书课题:整理房间设计意图:引导学生通过观察,由对一个物品摆放整齐的房间和一个物品摆放不整齐的房间比较,引导学生体会分类的必要性,激发学生的分类欲望。二、探究新知,体验发现。(一)、教师引导学生观察情境图,鼓励学生积极发言。1、说一说笑笑房间的物品是怎么摆放的?引导学生体会整理房间是需要对具体的物品分类,在分类的过程中体会分类需要一定的标准。2、请帮淘气整理一下房间。引导学生进一步学习如何寻找被归为一类的物品具有什么样的共同属性。3、同桌两人合作:拿出老师为同桌准备的学具袋,一边讨论一边整理,比一比那个组整理的又快又好。学生将整理笑笑房间所用的方法主动迁移到整理淘气的房间。并利用学具和多媒体,在自主操作和交流中,亲身经历分类的过程,进一步体会到分类的含义,获得分类的数学活动经验,并感受到分类带来的变化和好处。(二)、课件出示淘气的房间整理前和整理后的图片,说一说,你有什么感想。在观察和交流中帮助学生再次感受分类的必要性。三、应用拓展,在情景和游戏中进一步巩固联系1.把会飞的动物涂上颜色先说一说有哪些动物,那些会飞,哪些不会飞。用彩色的笔给会飞的小动物穿上花衣裳,涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示,直观、形象地让学生进一步感受分类。2.水果画√,蔬菜画○(出示水果和蔬菜的图)四、分一分。学生在手势、语言和图示中,直观体会到了在分类中部分与整体的结构关系,初步渗透了集合思想和几何直观的意识。通过情境图片的播放,打开学生的视野,感受到“分类”在生活中的广泛应用和学习的必要性。四、课堂小结。这节课你都做了些什么呢?设计意图:教师有意识的引导学生对这节课知识点的教学内容进行简明扼要梳理、概括,便于学生掌握教学内容的重、难点,使学生对分类留下深刻的印象。五、布置作业:回家后请对自己的书包进行分类。《整理房间》教材分析教学内容北师大版教材一年级上册第57页。《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课,教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动,初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一,本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此,学生掌握好本节课内容非常重要。教材分析本课教材编写首先通过“整理房间”的活动使学生能对物体进行分类,老师引导学生说一说摆放的理由,让学生懂得分类需要一定标准。为让学生能比较直观地认识分类,掌握分类方法,教材从学生熟悉的生活环境入手,安排的物品也都是学生经常接触的。因此,学生在学习时容易产生亲切感,有利于提高学生的学习兴趣。接下来的环节,教材设计了形式多样的练习帮助学生进一步体会分类的思想并掌握分类的思维方式。最后整理自己房间的实践活动让学生亲身经历分类的过程,互相交流整理和分类的方法。教师可以对学生适时地渗透热爱劳动的教育,养成良好的生活习惯。学生分析本课教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际,重视直观实物操作与言语解说引导相结合,采用多种练习方式,激发兴趣巩固所学,培养学生有条理思考的习惯,在实践中体会分类的方法、含义及作用。设计思路本课《整理房间》虽然是一节新授课,但学生对于本节课即将接触的知识是有一定生活经验的,所以在设计教学时我很注重从学生已有经验出发,从学生熟悉的生活环境入手,让学生亲历整理房间物品分类的过程,自主探索体验分类的方法,并在教师的帮助和引导下逐步建构属于自己的认知结构。同时在课堂中渗透热爱劳动的品德教育。我的房间_教学设计_教案【第二篇】教学准备1.教学目标1.会认本课生字,学习本课新词。2.朗读课文,理解课文内容。3.感受文中的童趣和作者丰富的想象。2.教学重点/难点教学重点反复朗读,读懂课文。教学难点感受作者丰富的想象。3.教学用具4.标签教学过程一、导课你有自己的房间吗?向大家介绍一下你的房间。让我们一起去看一看另外一个房间。(板书课题:我的房间)二、新授(一)初读课文,了解大意。1.展示:房间。生观察后说一说“这是一个怎样的房间”。2.你看到的房间跟小作者介绍的房间是不是一样的呢?请你到课本中去看一看。生自由读课文。3.自读要求,(1)自学生字,查字典或联系生活经验理解词语,读通句子。(2)你读懂了什么?把没有弄懂的地方作上记号。4.检查自学情况。(1)出示生字词卡片,指名认读。(2)指名分段读课文。(二)再读课文,理解内容1.学习课文第一部分。(1)“我”的房间是怎样的?生边读第1自然段边思考。(2)出示“房间”挂图,用课本中的语言介绍“我”的房间。2.学习课文第二部分。(1)生自学第二部分。思考:“我”希望的房间是怎样的?(2)自读课文,把你最喜欢的一种“房间”多读几遍,然后动手画出来。(3)用课文中的语言向别人介绍:“我”最喜欢的“希望的房间”是这样的„„(4)先在小组内互相说一说,然后推荐说得好的同学在全班交流。(有轮子的房间,长出翅膀的房间,像艘大船的房间,像太空飞船一样的房间,魔术小屋,像茧一样的房间,像冰宫一样的房间)3.学习第三部分。(1)在这么多想象的房间中,“我”还是最喜欢怎样的房间?(2)生自读课文最后一个自然段。(三)朗读感悟1.生有感情地朗读全文,边读边想象画面。2.感受小作者丰富的想象力。3.在全班交流成果。课堂小结有轮子的房间,长出翅膀的房间,像艘大船的房间,像太空飞船一样的房间,魔术小屋,像茧一样的房间,像冰宫一样的房间„„想象真的很美妙,希望同学们可以展开希望的翅膀尽情地翱翔。课后习题1.读一读,给句子加上标点。(1)那是一间普通的房子有墙壁有门窗有小床有故事书和玩具(2)白天我在里面读书游戏晚上我在里面睡觉做梦2.你希望你的房间是怎样的?说一说,写一写。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书希望(幻想)愿望汽车和朋友玩飞机看望亲人我的房间潜水艇看海洋生物(喜欢)魔术屋吃食物学校当校长、老师、司机„„《整理房间》教学设计【第三篇】《整理房间》教学设计教学目标:1、在观察,比较,交流的活动张,使学生初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2,能按一定的标准,对物品进行整理分类,初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3、初步养成有条理的思考的习惯及良好的生活习惯。教学重点:经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。教学难点:学会按一定标准或自定标准进行分类。教学过程:一、联系生活,创设情境。薛老师想问问,咱们小朋友哪个有自己的房间呀?那谁能给大家介绍介绍你的房间里都有什么呀?(来,你说一说)薛老师听出来了,你们房间里放了好多好多的东西,有两个小朋友也有他们自己的小房间,而且还想带我们去参观他们的小房间了。他们是谁啊?(淘气和笑笑)大家想不想去看一看呢?(想)现在同学们就和老师一起出发吧,参观时我们要比一比哪位同学观察的最仔细。二.合作交流,探究新知1、出示课件,揭示课题。看过笑笑和淘气的房间后你有什么样的感觉呢?学生:淘气的房间太乱了,笑笑的房间收拾的很整洁。老师:淘气的房间这么乱,你们有什么想法吗?学生:我想帮淘气把房间整理一下,老师:想帮淘气整理房间的举手,看来同学们都很乐于助人,老师真为你们感到骄傲,今天这节课我们就一起学习《整理房间》板书:整理房间2.观察笑笑的房间在帮淘气整理房间之前,我们再回头看一看笑笑的房间里有些什么,她是怎么整理的?谁来说一说?老师:通过刚才同学们的观察发现,她把小熊,皮球放在一起,放进了柜子的第一格。。。)老师:为什么把这些物品放在一起了?学生:他们都是玩具。板书:玩具老师:谁来接着往下说学生:笑笑把书,练习本都放在了第二格老师:为什么把这些物品都放在了一起学生;它们都是学习用品板书:学习用品老师:第三格笑笑摆放的是什么呀?学生:它们都是衣服老师:(上衣裙子裤子都是衣服,放在了柜子的最下层。。。。)(课件出示)板书:衣服教师小结:像这样把同类物品整理在一起的活动,就是对物品进行分类。(板书:分类)教师质疑:这样分类以后有什么好处?学生:整洁,方便老师:笑笑早晨起床找衣服穿的时候,就不要很着急了,只要在哪找就可以了呀?刚才有同学还发现笑笑不仅把物品都分类整理了,还把桌子,椅子放在了一起,床单也铺的很整齐,看来笑笑真是一个爱劳动,讲卫生的好孩子。3.分类,整理淘气的房间()物品分类老师:仔细观察笑笑的房间,你们有信心把淘气的房间收拾的和笑笑房间一样漂亮整洁吗?学生:(有)老师:下面我们就分小组先把淘气房间的物品进行分类,小组活动前老师有一个温馨提示,请看大屏幕,会读得同学可以和老师一起读。老师:听明白要求了吗?学生:明白了老师:下面请小组长把图片拿出来,四人先进行分类吧。全班同学交流不同的分类方法,实物投影仪展示(2)整理房间老师:刚才同学们已经对淘气房间所有的物品进行了分类,接下来我们就去整理他的房间吧。这个淘气上学都要迟到了,可是他的书包还没整理好了,谁愿意来帮帮呀?学生操作,课件展示整理房间的过程。教师小结:像这样分类摆放以后,我们再来评价一下淘气的房间。淘气的房间确实显得整齐漂亮多了!老师发现同学们的桌子上的图片到处都是,你们能迅速整理一下,让它们回到文具袋中吗?看哪一组能安安静静的收拾得又快又好。三:课堂练习,巩固新知(1)老师:看到小朋友学习的这么认真,许多动物朋友也来到了我们的课堂,这些动物同学们认识吗?学生:认识老师:这时动物大王给我们提了一个要求,我们来看看是什么了?一起说一说学生:把会飞的动物涂上颜色老师:你们能按要求完成吗?全班交流老师:如果要把这些会飞的动物再进行分类,还可以怎么分?(2)老师:刚才我们替淘气整理了房间。淘气妈妈回家后,直夸你们真能干!我们一起来看妈妈买了什么呀?学生:一起认识图片。老师:淘气想把妈妈买回的东西进行分类,我们一起看看他想怎么分了?学生:他想把蔬菜分一类,水果分一类学生独立对蔬菜水果进行分类。全班交流。(3)老师:前面的分类活动同学们都完成的非常好,老师真为你们感到骄傲,我们接下来进行下一个活动?看明白这是要把物品分成哪几类了吗?学生:分成„„..这么多,怎样才能一个不漏的分完了?学生:分一个做一个记号,按顺序分老师:那我们按顺序来看1号是?2号是?3号是?接下来请同学们独立完成。学生独立完成,交流课件展示四:联系生活,拓展延伸1.找一找生活中的分类(1)现在我们的同学个个都是对物品进行分类的小能手了,把物品分类整理,其实给我们生活带来了许多便捷,生
本文标题:整理房间教学设计
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