初一语文散步教案样例

初一语文散步教案样例【导读】这篇文档“初一语文散步教案样例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《散步》初中语文教案【第一篇】1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读2、通过关键语句理解、体会人物的形象美[教学课型及课时]1.教读课2.一课时[媒体设计]多媒体投影仪[教学步骤]一、导入新课大家有散步的习惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学习莫怀戚的1篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？二、教学新课（一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。（三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1．这篇课文写了一件什么事?明确：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。2.这篇课文你读懂了哪些内容？明确：①通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：表现互敬互爱的句子有：他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。我母亲老了--他总是听我的。母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。②通过细节描写表现祖孙三代的感情：表现互敬互爱的细节有：母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：走大路。大路平坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。母亲变了主意：还是走小路吧小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。③我是一个中年人，对生活有一种使命感：我和妻子都是慢慢地---最后。这是一种比喻的说法。慢慢地，稳稳地，走得很仔细，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。4.三步前文章还有一段对初春景物的描写。找出来体会作用。提示：第4段是对初春的描写。心率、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。三、总结梳理，回扣目标这篇文章通过运用抓住“散步”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“三代之间深沉的爱”这一主题。四、拓展教师有感情地朗读下面这篇文章，共同欣赏此文。又是一天阳光中4月20日星期一晴5点30分，家中--朦胧中感到有人轻轻走近我的床。虽然我还没睁开眼，但知道那一定是妈妈。耳边又响起那熟悉的声音：快起床吧。同时一双温暖的手扶摸着我的额头，撩开上面覆盖的几绺头发。我拥着暖和的被子坐起来，睁开眼后第一眼看到的又是妈妈微笑的脸。她疼爱地望着我，提醒我时间不早了。我蹦下床去洗脸刷牙，吃爸爸为我准备的可口的早餐，然后背起书包，向爸爸妈妈说声再见走出家门。太阳已经升起来了。春天的太阳格外温暖。一阵风儿吹到脸上，使我想到妈妈那双温柔的手。尽管天气这么好，但我没有放慢脚步，因为我已懂得一年之计在于春，一日之计在于晨的道理。阳光洒在我身上。6点，教室中--我已经开始早晨的学习了。这时邻座的女同学刚到。她冲我一笑，长睫毛的大眼睛忽闪忽闪地眨着，露出了洁白的牙齿，那样子是说早上好。我也向她报以一笑。我很喜欢她这样纯真笑着的样子，当我向她借东西时，她总这样笑着把东西递给我。这不，我低头看书时不小心把笔碰掉在她桌旁，她连忙俯身起，放在我的桌上。我道谢时，她又抿嘴一笔，那是说不用谢。其实把这样随处可见的小事写在日记里没什么价值，但总觉得每一次笑都很美，不该轻易放走它们。望着太阳，望着身边的同学，突然觉得这些笑容如甘泉一般，静静地在心底流淌，突然觉得同学之间这种暖暖的感觉真好!窗外的阳光照在身上，也暖暖的，真好!6点50分，操场上--今天是周一，有升旗仪式。我们穿着整洁的校服，站在蓝天和太阳下。望着那鲜红的五星红旗缓缓升起，顿时有种亲切而严肃的感觉，有种热血沸腾的感觉。静静地站在国旗下，感受崇高这个词的境界。耳边仍响着那雄浑激昂的旋律：前进，前进，前进进„„此刻，我们握紧拳头，举起手臂在国旗下宣誓，一种深沉的声音从胸腔中迸发出：报效祖国，为祖国服务!太阳依旧暖暖的，照着国旗也照着我们。此刻的阳光照在国旗上，国旗又增添了几分美丽、神圣和庄严；此刻的阳光照在我们身上，我们又多了几分豪情、信心和力量。7点20分，英语课上--这是周一的第一节课，美丽的英语老师轻盈地走进来。goodmorning,cla.(早上好，同学们。)goodmorningteacher.(早上好，老师。)在明亮的教室里，老师亲切流利的讲解声和我们朗朗的读书声交织成一曲动人的交响乐。铃--下课了。我是英语课代表，上前帮老师拿作业本。老师边走边对我说：这一次月考怎么没考好?我抱歉地笑笑：这次没准备好，下次我一定考好。老师信任地点点头。从办公室出来，看看挂在天边的太阳，阳光暖融融的。阳光中我似乎又看到老师和蔼的面庞，又听见鼓励的声音在耳边轻轻地回响：下一次一定要考好啊!黄昏5点，家中--放学后，在阳台上远眺，见那火红的太阳焉镶嵌在青山与蓝天之间，把薄云映得通红。在落日的余辉下，我赶紧开始学习，不知不觉夜已深了。妈妈过来劝我早睡，直到亲眼看着我躺在床上，替我盖好被子才离去。我躺着静静地想：明天一觉醒来，保准又是一个艳阳天。每天我都重复着相似的故事。故事中的我尽情地享爱着亲情、友情、师生情的温暖，就像我每天享爱着太阳给予我的温暖一样。我也同样爱着我的父母、同学、老师和我的祖国，就像我热爱给我们带来光明的温暖的太阳一样。我生活在阳光中。我爱生活的第一天。赏析：来似乎是平凡的生活故事进行了深刻的理性化思考，抒写出自己对生活独特的新鲜感悟，揭示了看似平凡的生活中所蕴含的极不平凡的意义。做到这一点，确实可贵。空顺序，运用细腻、质朴、清新的语言，描绘了一幅幅洋溢着亲情、友情、师生情、祖国情的生活画卷，真实而具体地揭示了花季少年生长在阳光季节的无比幸福与快乐，同时也表现了一代少年热爱生活，为报效祖国而珍惜时光、勤奋学习的时代风貌。暖来烘托或比喻自己对生活的美好感受，写得情真意切，生动感人。文末运用抒情和议论点『布置作业』请同学们结合自己的日常生活，写出学习本文的感受，题目自拟，课下交流。初一语文《散步》项目学习计划书【第二篇】《散步》项目学习计划书单位白沙中学学科语文作者岑青一、项目概述1.适用年级：七年级2.涉及学科：语文3.项目简介：阅读赏析文章《散步》（1）内容：谈感受；概括内容；分析人物；理解课文；学习写景；了解穿插（2）背景：已积累一定的词汇知识，有初步分析人物理解课文的能力（3）意义：分析人物，把握文章主题，学习本文独特的写法并在写作中借鉴4.学习团队（1）教师：岑青（2）学生：七（3）二、学习目标、对象、策略与任务分析1.目标分析：插入本课由freemind软件所设计的三维教学目标图（格式为图片格式）2.学习者特征分析：（1）起点能力水平：已积累一定的词汇知识，有初步分析人物理解课文的能力（2）认知的结构：分析人物，把握文章主题，学习本文独特的写法并在写作中借鉴（3）学习风格：五步阅读法，讨论、练习法（4）学习动机及态度：朗读体会，讨论分析，以直观教具和动人的亲情故事感染学生，激发学生学习的兴趣3.教学模式与策略分析：五步阅读法、合作探究法4.任务分析：（简述）全班合作完成以下任务:活动1：看图片，谈感受活动2：听录音范读课文，思考问题，感悟课文活动3：朗读课文，选一个自己喜欢的人物来谈感受活动4：讲述自己的亲情感受。三、学习过程项目学习活动过程描述：活动1：观看图片，谈感受活动2：听录音范读课文，思考问题，感悟课文活动3：朗读课文，选一个自己喜欢读人物来谈感受活动4：讲述自己读亲情，写1篇亲情作文四、学习工具与环境教室、图片、录音机五、项目时间表六、学习评价初中语文《散步》教案【第三篇】《散步》说课和教学设计一、教材分析《散步》是七年级语文上册第五单元的1篇自读课文，本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的，《散步》正是莫怀戚先生的1篇情词真切的散文，文章表现的是一家人互敬互爱的真挚感情，但作者并没有把笔墨铺展开来写，只是像一名技艺高超的摄影师一般抓住了家庭生活中平凡而又蕴涵丰富的一个镜头——家人散步，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。教学本文，应在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，品味文中优美的语言和动人的情节，领悟作者的思想感情和独特的写作方法。二、学生分析本课的教学对象是七年级的学生，学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、合作、探究的学习能力，所以，在教学中把课堂还给他们极为重要。但是他们又缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。尊老爱幼的观念也比较淡薄。因此要进行拓展，在老师的启发指导下，培养他们尊老爱幼的传统美德。再者，利用多媒体教学，既能满足他们的期待视野，又能引导他们积极主动地参与教学，激活他们的思维，培养他们的感情。三、教学目标1、知识与技能①积累词语，掌握他们的读音，并学会运用。②整体感知课文，理解文中所表达的思想感情。③抓住关键语句，揣摩语句的含义，品味文章的语言美。2、过程与方法①能正确、流利地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。②在阅读中把握关键信息，理解全文的内容。③指导学生在阅读中圈点勾画，找出优美的句子进行品评鉴赏。3、情感态度与价值观①感受文章字里行间的亲情与责任感。②培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。四、教学重点①揣摩精美词句，品味文章的语言美。②培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。五、教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。六、教法学法分析1、教法在教师有效的指导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。借1用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。2、学法先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式探究主旨，抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的语言美。培养尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。七、教学准备多媒体课件八、教学设计（一）、导入1、播放背景音乐，学生边听，教师边导入：有一种水能让你喝醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母，在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们今天的幸福和安适。如今他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，今天就让我们搀扶着他们一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。设计意图：音乐最能撞击人们的心灵，通过这样的导入更容易让学生融入爱的氛围，激起学生学习本文的热情.2、读准字音，看准字形嫩芽nân霎时shà拆散chāi熬过áo分歧qí水波粼粼lín（二）、朗读课文，整体感知1、听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美。指导学生有感情地朗读课文。（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、停顿、重音等方面。本文的朗读基调：欢愉而深沉；语气：温和，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低）如：母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，去远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲/信服地∥点点头，便去拿/外套。她/现在很听∥我的话，就像/我小时候很听∥她的话一样。2、听完后抢答下列问题：（屏幕显