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关于艺术与美术教案艺术与美术【范例4篇】【参考指引】此文档资料“关于艺术与美术教案艺术与美术【范例4篇】”由三一刀客网友为您精编整理,供您阅读参考,希望对您有所帮助,喜欢就分享下载吧!【艺术与美术教案】艺术与美术【第一篇】活动目标1、尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。2、感受锯末装饰的特别美感,体验用废旧材料想象创作的乐趣。3、养成耐心细致的操作习惯。活动准备一、经验准备:1、欣赏毛织、刺绣等各种壁挂图片,了解壁挂。2、玩锯末感受锯末的特点,观看木材加工视频了解锯末来源。二、环境创设:收集锯末画作品布置成壁挂展区。三、物质准备:课件,各种形状的木片、竹片,原色、彩色锯末,白乳胶,棉签,擦手巾。活动过程一、参观展区,感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同,用什么材料制作的,装饰了哪些美丽的图案,图案用什么材料装饰的。二、观看视频,了解彩色锯末的加工方法以及壁挂的装饰材料。1、讨论,了解壁挂的材料。师介绍材料:壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的,美丽的图案是用锯末装饰的。2、观看视频,了解泡制彩色锯末的方法。师:这是锯末原来的颜色,它是怎样变成五颜六色的呢?幼儿发表看法后师播放视频,观看视频后小结:原来是废物的锯末,经过筛选、染色、晒干,就可以用来粘贴漂亮的图案。三、观看视频,讨论如何运用锯末进行装饰。1、提问,幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的方法。师:怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢?2、观看视频,了解装饰的步骤和要求。第一步:先想好要装饰的图案,再用笔轻轻在底板上画出图案。要点:图案要大一些,便于粘贴锯末。第二步:用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点:乳胶不要一次性全部刷在整个图案上,用一块,刷一块。第三步:先想好画面上各部分使用的颜色,再用手抓少量锯末,一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方,将白乳胶完全覆盖。要点:手不要碰到白乳胶,锯末要一点一点均匀洒开,要将白乳胶完全覆盖,不要留下空白。第四步:用手轻轻压一压锯末,稍等片刻,拿起底板轻轻抖动,将多余的锯末抖落。要点:轻轻压、抖,锯末要抖回同种颜色的碟子里。第五步:用同样的方法,一块一块地进行直至全部完成。3、提问,根据幼儿的需要进行重点讲解示范。四、幼儿创作1、呈现操作材料,幼儿预想装饰图案。2、幼儿创造,师巡回观察,鼓励幼儿大胆构图,耐心粘贴,根据幼儿操作情况给予必要的支持。五、展示作品,欣赏。【艺术与美术教案】艺术与美术【第二篇】设计背景本活动来源于生活,房子,是幼儿从小就熟悉的,是他们喜欢画而且画的很多的题材之一。本次活动是要求他们发挥想象力,对房子的外形特征作出大胆的构想,用不同的图形创造自己喜欢的房子。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造,自由表达,手脑并用,情绪十分愉快,各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。活动目标1、让幼儿体验美,体验操作活动带来的乐趣。2、让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。3、发挥幼儿的想象力和创造力,引导幼儿掌握粘贴和添画的技能。重点难点活动的重点:让幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、、长方形、正方形、三角形、梯形等图形,学会粘贴。难点:大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。活动准备各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔,小熊玩傲、教师师范的房子图形两幅。活动过程(一)开始部分。激起幼儿兴趣,引出课题“房子”。教师出示各种房子的图片:“你们认识这些房子吗?”教师:“看看这些房子,房子是那些部分组成的?”幼儿参观后回答,教师介绍每一种房子的特点。(二)展开部分。1、教师出示玩傲小白兔和小熊:“小朋友,你们看,今天我们班到两个可爱的小动物来做客了他们说:我们的房子又破又旧了,想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子,你们愿不意愿意啊?”2、师生一起设计房3、今天我们也来做设计师,用这些图形来帮可爱的小动物们设计建造它们喜欢的房子。怎样来建造房子?造房子的时候先造房子的墙,用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了,用正方形宝宝,(将彩色纸剪成正方形形状)小朋友看仔细,贴的时候,先把背面的双面胶慢慢撕开,然后把它贴端正,不然房子会倒的。【艺术与美术教案】艺术与美术【第三篇】设计背景绘画是艺术技能,它能陶治性情。对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作能力。有一次在自由活动时,发现很多小孩子都喜欢在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的兴趣设计了这一活动,让他们能在自由快乐的环境中学习,培养孩子们的想象力,创作能力和绘画能力,能用语言,绘画抒发情感。活动目标1、会绘画简单的物体图形与认知图画上的物体。2、培养幼儿的积极性;动手能力,想象能力与创作能力。3、能用语言,绘画抒发情感。4、能认识到团结就是力量,并能感受到其中的乐趣。重点难点重点;会画简单的物体图形与认识,培养幼儿的积极性,动手能力,想象力与创作能力、难点;绘画抒发情感与认知团结的重要性活动准备已画好的房子模板的大白色卡纸,彩色笔每组一份,多彩多姿的小屋图片若干份。活动流程1由谈话讨论进入活动—————————2多种形式欣赏与认知图片内容,3装饰小屋、4语言表达环节,5制作翻翻书。活动过程(一)谈话1、师;孩子们你们见过那些漂亮的房子呢?它们是什么样的?它们有什么用处?你喜欢什么样的房子?为什么?(与孩子一起探讨)(二)欣赏理解1、拿出图片欣赏,让孩子说说看,图片有什么?看到的和认识的有什么不一样?2、请部份小朋友简单的说说自己家里的房子是什么样子的?(三)动手操作1、师;我们认识了这么多的漂亮房子,开心吗?老师手上有一些房子现在非常的难过,因为它们啊没有漂亮衣服,没有花啊,草啊,树啊陪它玩、它很伤心地跟我说,要我们帮帮它、我们的小朋友们最最有爱心了,一定会帮它的忙对不对?2、幼儿分组坐好,每组分发已画好的房子模板,让他们帮助小屋涂上色彩、给小屋找些朋友(如;花,草,树与简单的物体图形,每小组讨论,分工合作,共同完成。(四)语言表达引导幼儿根据图画积极想象,大胆表达。师:每个小组都画得很棒,每个小朋友都非常的用心,老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了,老师最喜欢听小朋友讲。教师先让幼儿和旁边的小朋友自由讨论一下,然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来、说说大家一起努力,合作能感受到什么?(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书,让别人可以阅览到他们的作品。教学反思在活动中,孩子们的积极参与和欢快的笑声,让我欣喜地感受到他们创作能力的丰富和想象的活跃、在活动准备中,我根据孩子的兴趣爱好设计了这一内容,使内容充满了幻想和童趣,激发孩子的同情心和爱心,让他们学习到帮助他人是一件很开心的事情,在学习过程中,能感受到团结友爱才能把事情做得更好,认识到团结的重要性、孩子们对绘画有了进一步的提高,更对绘画产生了很浓厚的兴趣、如果在活动中,能明确指出团结的要素,让孩子更深的学会到与人团结友爱的本领就更好了。【艺术与美术教案】艺术与美术【第四篇】设计思路我园地处长江边,江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子,而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一,形状各异,可塑性强。《纲要》指出:教育活动内容应贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力,因此我以石头为主材料,加以颜料、丝带、毛线等辅助材料,引导幼儿对石头进行装饰,使孩子们自由发挥想象力,体验感受美与表现美的乐趣。活动目标1、想办法将两块或更多块石头粘在一起。2、引导幼儿根据石头的外形大胆想象,尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。3、体验使石头说“画”的乐趣。活动重、难点活动重点:引导幼儿大胆想象,尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。活动难点:能按自己的意愿制作石头画,并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。活动准备1、材料准备:1各种大小、颜色、形状不同的石头。2水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。3课件:《会说“画”的石头》。2。场地准备设置展区——石头城,将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中,供幼儿观赏。活动过程1、欣赏他人之作,激发兴趣。师:小朋友,前些天我们一起收集了许多“宝石”,看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?师:老师见过一些被装饰过的石头,觉得很不错,就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看,这些石头到底有什么用。师:(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)师:我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?鼓励幼儿根据已有经验大胆想象,自由表述。评析:美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示,孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象,不仅营造了积极讨论的氛围,丰富了他们的感性经验,而且激发了他们表现美、创造美的热情,为接下来的动手操作打下伏笔。2、启发诱导,积累创作经验。师:每人选一块自己喜欢的石头,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?幼:鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……师:小朋友的想象真丰富,你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢?幼:用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在石头后面做尾巴,就变成了金鱼。幼:用颜料在石头上画出眼睛和花纹,就会变出石头瓢虫。师:(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢?幼:变成小和尚,一块当头,一块当身体。师:你准备用什么材料把两块石头粘起来?幼:透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……师:这些方法待会儿请小朋友都去试一试,看行不行。师:我今天还带来一种材料,叫玻璃胶,也可以把两块石头粘在一起。(演示操作方法。)师:可以让更多的石头接在一起说“画”吗?评析:通过想像和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。他们畅所欲言,跃跃欲试。而新《纲要》倡导的正是这种自由表达与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。3幼儿尝试创作。师:每张桌上都有一份参考图,待会儿有困难的小朋友可以看一看。幼儿操作,教师巡回观察,鼓励孩子自由选择材料,大胆创作,并尝试用不同的方法制作出不同的作品。敏锐察觉幼儿的需要,适时给予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的师生互动,引导幼儿个性化地表达。评析:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师应为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放,为能力较弱的孩子提供了可靠的支架,让他们获得恰当的帮助,使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验,帮助他们在原有水平上有所发展,提升艺术创造力。4作品赏析。提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城”的展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。评析:此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的,幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平、能力、经验等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。活动延伸在区域活动中,鼓励没完成作品的孩子继续操作,鼓励其他孩子迁移经验再创作。活动反思本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料,让幼儿通过赏、想、讲、创等环节,来感受石头作品的美妙,丰富幼儿的经验,发挥幼儿的想像,从而发展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到了进一步的萌芽、开花和结果,活动目标的达成度较高。
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