您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 《正方形》幼儿园小班数学教案【汇编4篇】
参考资料,少熬夜!《正方形》幼儿园小班数学教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《正方形》幼儿园小班数学教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《正方形》小班数学教案【第一篇】学习目标:1蹦芮别周长和面积,加深对周长和面积的理解。2蹦芄啦獬し叫蔚拿婊,培养学生的空间观念。学习重点:掌握面积估计的一些技巧。学习难点:估计面积的方法掌握。学习过程(一)预习活动1、常用的面积单位有,说说哪个单位大?哪个小?2、长方形面积计算公式是3、正方形面积计算公式是要知道一个长方形面积的大小,你可以怎么办?我们既可以计算,又可以估测。这些办法都可以根据实际情况灵活选择。(二)小组合作探究学习1惫啦猓撼鍪境し叫危如果问题是“这个长方形的面积大约是多少?”你准备用什么方法解决?合作解决,交流自己是怎样估测的。估计面积:c㎡如果要求这个图形的周长和面积,先应怎么办?测量长㎝,宽㎝。计算:周长:面积:2敝艹兔婊的比较讨论:周长和面积有什么不同?周长指的是面积指的是小组汇报长方形和正方形的周长公式。小给汇报长方形和正方形的面积公式。(三)拓展练习(1)在钉子板上围成课堂活动第1题的图形,再想一想它们的周长和面积分别相等吗?(2)完成练习八第1,2,3题。(3)实践活动。①估计教室面积是㎡,再测量出教室的长m,宽m,计算周长:面积:参考资料,少熬夜!②估计操场的面积。估计操场长是,宽是,面积就约是。(四)反思教师:通过今天的学习,你对周长和面积有了哪些认识?《正方形》幼儿园小班数学教案【第二篇】教学目标:1.通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3.在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。教学重难点:长方形、正方形特征的认识是重点,小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。教学准备:长方形纸片、正方形纸片、画有长方形和正方形的纸板、方格纸、小棒、三角尺、直尺、钉子板、实物投影仪。教学过程:一、创设情景1.小朋友们,在我们的生活中,有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请同学们仔细观察我们的教室内前面有什么,后面有什么。让学生观察后,交流发现了哪些图形。2.在我们的生活中,哪些地方有长方形?哪些地方有正方形?学生找生活中的长方形和正方形,并交流。教师:好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题。板书课题:长方形、正方形的认识。二、自主探索请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形的特征,小组长要做好分工,并注意把研究结果记录下来,准备汇报。学生开始活动,教师巡视指导、点拨,鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。学生也可以到其他组去看一看、学一学,交流一下。三、小组汇报每个小组都完成了实验,请大家来汇报一下你们小组的实验情况,汇报时要说清楚选用的实验材料、方法和研究的结果。教师根据学生的汇报情况,有选择地板书汇报的内容要点。学生的汇报可能有以下几种情况(1)选用画有长方形和正方形的纸板、直尺和三角尺。参考资料,少熬夜!(2)利用先数、再量、最后比的方法。①通过数,发现长方形、正方形都有4条边、4个角。②通过用直尺量,发现长方形较长的两条边一样长,较短的两条边也一样长。③用三角尺的直角比长方形、正方形的角,还发现长方形、正方形的4个角都是直角。《正方形》小班数学教案【第三篇】活动目标1、能在有干扰的情况下找出正方形。2、用对比的方法巩固对正方形的认识。3、乐于和同伴分享,大胆表达自己的想法。活动准备1、物质准备:白板课件、iPad2、经验准备:幼儿已认识了正方形和三角形,并能说出正方形的特征。活动重点用对比的方法巩固对正方形的认识。活动难点能在有干扰的情况下找出正方形。活动过程一、情景引入。1、师:今天小熊邀请我们去他家做客,他还邀请了一个图形宝宝,我们一起来猜一猜它是什么图形宝宝。(利用聚光灯功能出示正方形的局部。)师:你为什么猜它是正方形?引导幼儿说出正方形的特征。2、师:三角形也有角,我觉得它像三角形。(利用透明度功能将三角形和正方形对比。)教师带领幼儿分别数出正方形和三角形的角。(渗透方法,可以利用画笔做出标记。)二、去小熊家做客。1、师:小朋友们可真聪明,一下子就看出它是正方形宝宝,快带着正方形宝宝上火车去小熊家做客吧!2、幼儿在iPad上进行操作,找出正方形宝宝将他拖上火车。3、幼儿使用ipad分享自己找到的正方形。师:我们一起来看看xx的小火车坐满了吗。教师帮助幼儿在大屏幕上操作。4、师:火车开到了小熊家门口,在进小熊家之前,我们要把送给小熊的饼干放在盘子里送给他,不过小熊有个要求哦!(利用声音连接功能听小熊的要求。)5、师:请小朋友们把自己的饼干放进盘子里,要一个一个放,可不能把饼干压坏了哦!幼儿操作,把正方形饼干放在盘子里。参考资料,少熬夜!6、师:现在,我们要把正方形的小饼干送给小熊,请你拿着小饼干在盒子上比一比,不是正方形的饼干小熊吃了会不高兴的,送给他的时候记得对他说“请你吃正方形的饼干”。7、师:哇!我们终于进到了小熊家,小熊的家里可真漂亮,小熊还告诉了我一个秘密!(利用声音连接功能听小熊的秘密。)三、找出生活中的正方形。1、师:谁来找一找小熊家有哪些东西是正方形的?引导幼儿说xx是正方形的。然后使用ipad把这个正方形物品照下来。幼儿使用iPad照相功能把自己找到的正方形宝宝照下来。2、投屏分享师:谁来告诉大家你找到了哪些物品是正方形的?利用投屏功能分享幼儿的寻找结果。四、结束部分1、教师总结:小朋友们可真棒!今天我们不仅能把正方形宝宝送上火车,还能在小熊家找出正方形宝宝。小朋友们可以回家跟爸爸妈妈一起找一找家里有没有正方形宝宝,可以用爸爸妈妈的手机照下来发到班级博客中哦!2、师:我们跟小熊说再见吧!请他以后也常来咱们班里做客哦!《正方形》幼儿园小班数学教案【第四篇】活动目标1.正确认识正方形和长方形.知道它们的外形特征。2.学习嵌板与相应卡片的配对。3.发展幼儿的视觉与触觉。活动准备正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片(附后)。活动过程一、导入部分,引起幼儿兴趣。师:今天我给小朋友们带来了一对兄弟,请你们仔细看一看(出示正方形和长方形的嵌板)。二、幼儿观察、操作学具,认识正方形和长方形。1.操作、感知,认识正方形与长方形。提问:(1)这对兄弟长得一样吗?(2)它们哪里不一样?(3)那它们有一样的地方吗?(4)师总结:这个四条边一样长的方形叫做正方形.这个两组对边一样长的方形叫做长方形。2.三段式教学法教授正方形与长方形:(1)师:这是正方形(长方形)。(2)师:这是正方形还是长方形啊?(3)师:这是什么?参考资料,少熬夜!三、嵌板与卡片的配对。1.教师出示卡片,展示教具。师:今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片,你们想看看吗?(1)(出示实心图卡片)师:你们看这张照片是谁的啊?(根据幼儿的回答摆放卡片,检验是否正确.然后请幼儿摆放另一张卡片)(2)(出示粗线条卡片)师:我这里还有两张卡片,和刚才的有点不一样,你们来帮帮忙,看看它到底是谁的。(请幼儿尝试摆放)(3)(出示细线条卡片,请幼儿尝试摆放)师:你怎么知道照片是长方形(正方形)的呢?2.幼儿操作嵌板与卡片的配对.教师个别指导。师:小朋友们,桌子上有很多方形兄弟俩的照片,你们想不想去把那些照片发给它们啊?
本文标题:《正方形》幼儿园小班数学教案【汇编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10794377 .html