幼儿园大班识字教案（精编3篇）

好范文解忧愁1/6幼儿园大班识字教案（精编3篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“幼儿园大班识字教案（精编3篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！幼儿园大班识字教案1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。活动准备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：（一)、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？(教师鼓励幼儿大胆发言）教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知好范文解忧愁2/6识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。（二）、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。（四）老师小结：汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。2、和幼儿一起检查操作情况。3、大声读出对应的汉字。二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：好范文解忧愁3/6（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。（二）、认识这几个字的偏旁。（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。幼儿园大班识字教案2一、目标1．在情景活动中，引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。2．启发幼儿初步发现汉字的规律，知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。3．培养幼儿识字的兴趣，提高认读能力。二、准备各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡三、过程（一）幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”1．带领幼儿参观小熊的家，看看它家有哪些家具？2．出示字卡，让幼儿看一会儿，猜猜是什么字？（这些字都与家具有关）好范文解忧愁4/63．幼儿认读，教师把字和家具一一对应。4．请小朋友帮小熊移动家具，教师打乱字卡，请小朋友将字和家具一一对应。（幼儿操作）（二）初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律1．幼儿观察：你们有没有发现，这些字有一个共同的小秘密，谁能找出来？（都有一个木字）2．幼儿回答后，请几个幼儿上来，找出“木”字在哪里？（里面、旁边、下面）3．为什么这些字都带有一个“木”字。（这些家具都是木头制作的，与木有关，所以它们的名字上都有一个“木”字）。（三）理解“木”字1．木是从哪里来的？（出示字卡及木头的图片）2．出示“树”字，树里有没有藏“木”字？（因为木头是从树上砍下来的。）（四）迁移运用1．幼儿说说有“木”字的汉字。2．引导幼儿想出各种树名，幼儿说一个，教师在黑板上写一个，然后看看“木”字在哪里？（桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……）四、提示与建议1．利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的规律。2．可以与孩子说说木头是如何变成家具的。好范文解忧愁5/63．幼儿已积累一定的识字量。4．该活动适合5～6岁的幼儿。幼儿园大班识字教案3一、目标初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。二、准备图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。三、过程（一）引起兴趣1．提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢？”2．原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。“谁有办法来解决这个问题呢？”3．出示黑猫警长。“它想出了好办法，在马路上画上了许多箭头，驾驶员都按箭头指的方向开车，这样交通事故就减少啦。”4．“你们愿意来做小司机吗？”出示画有箭头的“马路”。（横、竖、撇、捺等笔画）（二）操作实践1．引导幼儿用手指按箭头方向空画。好范文解忧愁6/62．互相交流：鼓励幼儿在图片上指指画画。3．人手一份笔顺图，引导幼儿按笔顺方向画一画。四、提示与建议1．引导幼儿先了解基本笔画的笔顺。2．在练习时可把基本笔画结合起来，成为结构较为简单的字。