铃儿响叮当【参考4篇】

参考资料，少熬夜！铃儿响叮当【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“铃儿响叮当【参考4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！铃儿响叮当【第一篇】一、教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。4、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。二、教学重点、难点：1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。2、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用同的音乐要素表现歌曲。三、教学准备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴等四、教学过程：（一）、导入部分：师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“wu”。师示范，生跟唱。4/45－－－|5－－－|……师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“wu”。4/45－－－|5－－－|……师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。生分声部练习。生答：……像在一起歌唱……师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。2/4（1）5－|5－|5－|5－|……wu……（2）333|333|333|333|……叮叮当，叮叮当，……参考资料，少熬夜！（3）111|111|111|111|……三声部学生练习。生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？生答：马蹄声。师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。（三）、学唱歌曲：1、师：今天老师就带着大家一起来学习《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，？情绪怎样？2、录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……3、师出示旋律谱。师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。（低声部视唱，高声部评价）。4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？（结束部分不同）分声部视唱第三部分。5、跟琴有感情的完整视唱。6、跟琴试唱歌词。（四）、拓展部分：师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。师：和刚才我们唱的有什么区别？生答：拍子不同。师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。（五）、总结，下课。教学反思：歌曲中的律动感来源于拉动雪橇的马或狗，在奔跑时产生的运动频率。因此整个欣赏也应充满运动感。在初次聆听歌曲录音、了解歌曲内容后，就可以动态感受为切入口，引导学生借助各种雪地运动方式进行多彩的律动。需要引起注意的是：学生在律动感受的时候，容易忽视倾听音乐的变化和动作的节奏，这样就会降低欣赏感受的效果。因此，教师要有意识地帮助学生分清音乐的变化处，并依据个人生活实践，解决动作的节奏感，使律动真正为欣赏服务，防止本末倒置。为了更好的理解这首歌曲，让学生感受圣诞节的气氛是好的。但在鼓励学生营造圣诞氛围这一环节时，要做到适度，否则学生很容易兴参考资料，少熬夜！奋过度，造成课堂上的失控现象，而影响教学效果。《铃儿响叮当》的教案优秀【第二篇】活动目标：1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准→←备：音乐磁带、Flash动画、活动过程：一、导入部分：1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？二：熟悉歌曲旋律1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A：这首歌是几拍子的？B：4/4是什么特点？C:歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”3、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。四、活动评价与反思所有原创文章未经许可，请勿转载！铃儿响叮当【第三篇】合唱课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激参考资料，少熬夜！发我们对大自然的热爱与歌颂。2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体课件、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3213|211||mima注意声音的连贯，气息的控制1234|5432|1—||lilu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、x一拍四分音符打一下x半拍八分音符打半下2、附点节奏x·xx·x3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。注意歌唱时保持音乐的连贯。4、反复记号：||::||反复记号之间的旋律重复一遍；:||从头反复一遍。三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。板书设计：铃儿响叮当3213|211||参考资料，少熬夜！mima1234|5432|1—||lilux一拍四分音符x半拍八分音符附点节奏x·x八分附点x·x四分附点反复记号：中间反复：||::||从头反复:||铃儿响叮当【第四篇】活动目标：1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。活动准备：课件、铃铛若干。活动过程：一、兴趣导入1、律动：《喜洋洋》2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）喜洋洋你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）热闹、喜庆、开心、热情你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢？过生日、结婚、过新年3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。二、欣赏乐曲、感受旋律1、（ppt）新年老人：小朋友们，新年好！引导幼儿与新年老人打招呼今天，我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。/你们想去吗？/那我先考考你们！2、第一遍欣赏：我们一起来听听这首乐曲。提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？小结：这首曲子曲调活泼、情绪欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些有趣的事情。3、第二遍欣赏：提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。三、肢体表现乐曲过渡：瞧，卡通城堡的大门敞开了，我们赶快进去吧。1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿模仿小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导参考资料，少熬夜！幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主到底做了什么动作！（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，比如手的上下摆动，就能变成一个连贯的舞蹈动作。2、（图片：维尼熊、跳跳虎、粉红猪）谁来迎接我们了？他们是用什么动作迎接我们的？请你们用动作告诉我！（模仿图片上的动作）这个静止的动作可以怎么变，变成一个连续得动作呢？/这个静止的动作配上身体哪个部位（如手、腰、脚）手、脚怎样的变化？（如手上下、左右的摆动。腰部的扭动。各种基本脚步的变化。）小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，就能变成一个连贯的舞蹈动作。（巩固知识点）3、（图片：阿童木）我们又碰见了谁？阿童木又做了一个什么造型呢？（模仿图片上的动作）如果总是一只脚站着的话，会很累也不能保持平衡，你们有什么办法吗？（引导幼儿身体部位的变化或方向的变化）我们的好办法和阿童木的办法一样吗？阿童木想到的是怎样的办法？请你们仔细的看图片，然后学一学、跳一跳，然后告诉我他怎样变化的？小结：除了除了身体的某个部位变化外，还可以配上方向的变化，也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。4、卡通城堡里要举办一场新年舞会，可是卡通伙伴们却高兴不起来，因为他们都只会摆一个静止的动作，不会跳舞。你们有什么好办法吗？我们可以把刚才跳舞的秘诀告诉他们，并且认真的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。⑴每个幼儿帮助一个卡通伙伴请你们找一个你喜欢的卡通伙伴，然后模仿一下他的动作，再想想可以怎么变化？（幼儿自由分组模仿、创编动作）教师关注幼儿的动作变化，进行个别指导⑵刚才我们小朋友和伙伴们一起跳出了好看的舞蹈，谁愿意和大家分享下你的舞蹈。幼儿分享交流看了他们的舞蹈，你们还有别的不一样的想法吗？请你跳一跳。你是用了什么办法变化出舞蹈的？鼓励幼儿分享自己创编的不同舞蹈⑶你们都很认真的为卡通伙伴们编出了许多好看的舞蹈动作。告诉你们一个好消息，你们也被邀请一起去参加新年舞会啦！在舞会上可能会碰到刚才的卡通伙伴们，他们的舞步可能还跳的不好看，所有我们和他们一起跳，好吗？集体完整的表演四、活动延伸宝贝们，你们玩的开心吗？希望今年的新年成为我们最美好难忘的回忆，最后我们把这份快乐传递给更多的伙伴们，好吗？