大班音乐《三只猴子》（最新4篇）

好范文解忧愁1/10大班音乐《三只猴子》（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“大班音乐《三只猴子》（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！大班音乐《三只猴子》【第一篇】目标：1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。2.根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。3.在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴的安全，不过分用力抓握。准备：幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。活动过程：1.情境导入。教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。2.教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。好范文解忧愁2/10教师：你听到了什么？教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来听一听。（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词练唱第2句。）两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？3.手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！教师表演。教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。好范文解忧愁3/10教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的是两根手指）两只小猴子听好间奏哦！第二段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（一根手指）一只小猴子听好间奏哦！第三段结束。教师：我刚才听到好像有人唱小猴子头上摔了一个包的时候和王老师有一点点不一样，你们听出来了么？只剩一只猴子的时候，是“它的头上摔了一个包”还是“有一只猴子头上摔了一个包”？有人说是“它的”，有人说是“有一只”，我们怎么才能知道到底哪个是对的呢？（3）完整随音乐游戏一次。4、合作游戏。（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？好范文解忧愁4/10我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）（3）幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。大班音乐《三只猴子》【第二篇】一、活动目标1、学唱歌曲，尝试表演，感受歌曲的诙谐、幽默。2、学习节奏ⅹⅹⅹⅹⅹ∣，并用跳来代替打节奏。3、有安全意识，知道在高处不能乱跳。二、活动准备1、小猴子、猴子他*的图片若干，蹦床。2、《三只猴子》乐曲。3、节奏卡片若干。三、活动过程1、开始部分出示猴子他*的图片，请孩子观察猴子的表情（生气)，我们来问问猴妈妈为什么生气呢？引出练声部分，根据音乐来唱好范文解忧愁5/10（练声）：小猴妈妈呀，为什么生气？2、基本部分（1）那猴妈妈到底为什么生气呢？我们来听一段歌曲。孩子回答听到了什么，老师出示相应的图片：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，赶快下来别再跳。（2）哦！猴子们真调皮，在床上跳了起来。我们也来学一学猴子在床上跳吧。请三个小朋友扮演三只猴子，一个小朋友扮演猴妈妈，根据歌词表演动作。（3）三只小猴子因为在床上乱跳，头上才会摔包，我们小朋友跳的时候要注意安全，跟着节奏来跳就不会摔包了，下面我们一起跟着歌曲的节奏来跳一跳。边跳老师边唱歌，巩固歌曲。（4）下面我们要增加难度了，出示节奏卡片ⅹⅹⅹⅹⅹ∣，让孩子跟着音乐来跳这个节奏。并请孩子找到自己的好朋友，做三只小猴来一起跳这个节奏，在跳的过程中一直强调安全意识，一定要注意安全跟着节奏跳，头上才不会起包。（5）分组，请孩子利用节奏卡摆出自己喜欢的节奏，上前跟着乐曲一起来跳节奏。3、结束部分我们小朋友跳的时候都很注意安全，但是小猴子们却很调皮，在床上乱跳起了包之后到哪里去了呢？我们再来完整地听好范文解忧愁6/10一遍歌曲，得知小猴子们都被送进了医院。哎~~小猴真可怜！我们一起去医院看看他们吧！四、活动结束1、评价2、总结大班音乐《三只猴子》【第三篇】4月2日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动《三只猴子》。《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。魏老师完成了《三只猴子》活动目标。为学唱歌曲，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格；在听听、说说、玩玩过程中理解歌曲的内容；尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。过程中共有四大部分，首先有一个鲜明的导入，今天这么多老师来看小朋友们学本领，小朋友高不高兴？高兴的话就唱出来（练习发声：我们今天真高兴，啦啦啦啦啦）第二部分欣赏歌曲《三只猴子》，由老师提问：你听到了什么？引出歌曲的内容，帮助幼儿理解歌曲内容。第三部分老师知道有一个地方，那里叫节奏王国，里面有很多很多蹦蹦床，想去那里玩的小朋友，要根据节奏把歌曲《三好范文解忧愁7/10只猴子》跳出啦，才能去，练习跳节奏（出示很多不同节奏），练习完后，跟着音乐跳（请幼儿上台表演）第四部分出示节奏卡，播放音乐，每组根据自己的节奏跳出来。整个过程中，老师的准备很充分，教学目标很好的完成了，幼儿的注意力始终被老师所吸引，幼儿玩的很开心，从活动中我能感受到歌曲带给他们的欢乐，幼儿跳节奏的准确性也很高，不足之处就是在课前分组的准备工作没有做好，由于和幼儿原本座位的混淆，有些幼儿分不清自己是哪一组的。大班音乐《三只猴子》【第四篇】活动目标：1、感受歌曲的诙谐幽默风格，理解歌词的意思。2、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得在床上乱跳是不安全的。活动准备：图谱两张一、导入猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次它们发生了什么事？我们来听一听。二、创设情境，帮助幼儿理解歌词内容1、教师范唱歌曲第一段好范文解忧愁8/10提问：（1）有一只猴子怎么了？（2）妈妈看见了是怎么做的？（3）妈妈叫了什么？2、这只猴子下来了吗？（没有）那我们一起帮妈妈喊它下来3、范唱第二段。看看床上还有几只猴子？（两只）这会又怎么了，听！4、范唱第三段。最后剩几只？（一只）这次歌词有点不一样，你们来听一听。提问：跟前面两句哪里不一样？三、幼儿学唱歌曲1-3段1、幼儿看着图谱跟着老师唱1--2遍师：“这三只猴子真是顽皮，趁妈妈不注意又跑到床上跳，让我们帮妈妈一起来它们叫下来吧！”教师操作教具，带着幼儿一起唱1-2遍2、边玩游戏边学唱1——2遍师：“这首歌好玩吗？现在老师身上也有三只调皮的猴子，看，一只在这里（拿出一个胳膊），一只在这里（拿出另一个胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原来在这里（伸出一条腿）现在就让我们一起边玩游戏边唱歌吧！（用变魔术的方法把两只胳膊，一条腿变成了三只猴子，并和教师一起边唱边做游戏）好范文解忧愁9/103、请3名幼儿上来扮演小猴子在床上跳，全体幼儿伴唱1-2遍。师：现在猴子又来到了我们中五班，在哪里呢？谁愿意来当猴子？请三个幼儿上来扮演猴子，全体幼儿伴唱（当唱到每段歌词的第二句句末时，在其中一只“猴子”头上贴一个“包”，唱好一句下去一个站旁边）四、教师范唱第四段，幼儿感受歌曲诙谐、幽默的情绪1、师：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只顽皮的猴子怎么也没在床上跳呀！你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，（教师运用歌曲里的歌词来慢速的有节奏的念出来）你们知道猴子去哪了吗？（幼儿猜测）2、教师范唱第四段提问：三只猴子在哪？（出示图片2）3、三只猴子怎么了？为什么会发生这种事情？对幼儿进行安全教育4、跟唱第四段1-2遍五、完整边扮演边唱歌曲六、结束师：“今天我们学了《三只猴子》这首歌，知道了床上是很危险的，不能在床上乱跳，要不然也要像那三只猴子一样送到医院里去，记住了吗？”好范文解忧愁10/10