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参考资料,少熬夜!语文工作总结范文(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文工作总结范文(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文工作总结【第一篇】本学期语文教学及教研工作严格执行学期初制定的工作计划,紧紧围绕学校提出的“四条线”展开工作。一、围绕着质量目标线,我们语文教研扎扎实实进行工作1、整册教材备课——绘制知识树2月24日下午,全体语文教师在多媒体教室分别举行了整册和单元备课,首先相关全体教师对本年级本册教材各单元知识点进行了研讨与整理,最后以知识树的形式对整册的和单元知识点进行了呈现,这样以来大大有利于教师对本学期教学知识网络的宏观掌握,对于提高本学期教学质量奠定了良好的基础。对知识树的绘制进行了检查反馈。2、语文教研组举行了读写结合训练点专题研讨3月10日,在行政办公楼多媒体会议室,语文举行了大组教研,各个教研组对二、四单元的读写结合训练点进行了专题研讨由于是初次研讨,全体语文老师先借鉴学习了德州市实验小学读写训练点的做法,再根据每个单元的4篇课文,分别找出了仿写的片段、句式,给学生提供了写作的范式,与会教师纷纷表示这样的读写训练有针对性和操作性;但学校建议广大语文教师要进一步挖掘对读写的范式训练,切实提高学生的读写能力。3、举行了我校语文教师美文诵读比赛,注重培养他们的朗诵能力为提高语文教师的诵读水平,夯实教学基本功,3月17日下午,我校举行了教师美文诵读比赛。来自教学一线的18名语文教师参加了比赛。各参赛教师经过精心准备,声情并茂地朗诵了文质兼美的文章,饱满的激情、优雅的体态、优美的配乐引起了观众的强烈共鸣,赢得了在座教师的阵阵热烈掌声,充分展现出当代教师的靓丽风采。现场评分颁奖,18位参赛教师,共有5人获得一等奖,7人获得二等奖。通过比赛,教师们明确了美文诵读对于实际授课中的重难点的突破很有帮助,对于语文教师驾驭课文的能力益处多多,但通过这次比赛我们也可以看到我校语文教师的`整体朗诵水平亟待提高,极个别教师对于这方面的认识程度还远远不够。4、语文教研组讨论了青岛版口语交际习作教材,举行了五六单元的读写结合训练点研讨4月7日下午,在行政办公楼多媒体教室,语文组举行了大组研讨。首先,根据区教研室袁主任的工作部署,我校各语文教师拿出本年级的口语交际习作教材,各个教研组认真讨论参考资料,少熬夜!了各年级教材中存在的问题,并且提出了有针对性的修改建议,最后由刘建华老师整理完毕后发送给袁老师,我校老师认真扎实的工作得到了袁老师的肯定。然后接着进行了五六单元的读写结合训练点研讨。继3月10日三四单元读写结合训练点研讨后,广大语文教师在总结经验后,又对第五六单元的读写结合训练点找出了范式和范例。作为第二次的读写结合训练点,本次研讨比较顺利。5、语文教研组举行了写字和作文教学研讨活动4月21日下午,在行政办公楼多媒体教室,语文组举行了大组研讨。首先,由参加“德胜杯”写字教学比赛的王丽英老师给老师们进行了汇报交流,然后刘建华老师传达了《德城区小学毕业考试关于书写的要求》,最后,全体语文老师一起分享了在指导学生写字教学中的经验,提出了自己的困惑问题,老师们纷纷献计献策,大家收获颇丰。6、举行了多方位、多角度的期中试卷分析会为了科学、可观的把握我校教学质量检测的实际,教导处精心组织了本次的期中试卷分析。5月11——12日下午2:10——4:40,我校语文、数学期中试卷分析会分别在办公楼二楼多媒体教室如期举行。首先,一至五年级的各位教研组长对本年级各个班在考试中的成绩以及存在的情况进行了恰如实际的分析然后,学科教研组长刘建华老师和李振江老师根据我校和北园小学的同年级成绩进行了对比分析,客观分析了我校语文、数学教学质量检测的长处和不足。最后,教导处赵主任进行了全面总结,指出了今后老师们教学的方向和在教学工作中应该注意的问题。7、我校举行语文教师下水文比赛5月19日下午,天衢中心小学举行语文教师下水文比赛活动,全体语文教师参赛。所谓“下水文”,即教师站在学生的角度进行写作,也就是教师写给学生的范文。比赛中,参赛教师或凝神细思,或奋笔疾书,在规定的50分钟内完成了写作。本次活动,不仅使语文教师对“下水文”的概念有了更明确的认识,提升了自己的写作水平,也使教师们切实体验了学生写作时的困惑,达到了预期的目的。8、举行学生作文比赛5月26日下午,我校举行学生作文比赛活动,1—5年级全体学生进行了参赛,这是继上周举行语文教师下水文比赛活动的延续,比赛题目和教师下水文题目相同。比赛采用同年级语文老师交叉监场交叉阅卷的方法,评出了每个班级的一类文前5名。这对推动教师指导学生写作起了积极作用。三、围绕着课堂主阵地线,切实提高教师的专业素养。1、举办了我校区级教学能手示范课活动。3月2日,为了发挥教学能手的示范作用,促进教师的专业成长,举行了我校区级教学能手展示课活动。本次活动由五名区级教学能手上示范课。精彩实效的课堂展示,各具特色的参考资料,少熬夜!教学风格,使听课的老师受益颇多。3月份,在全区“德胜杯”小学数学、语文优质课评选活动中,我校派出的刘建华、王丽英、于文明老师均获得一、二等奖的好成绩。2、语文教研组观摩教学光盘《小学语文教学过程的设计》4月14日下午,在行政办公楼工作站,全体语文教师观摩教学光盘《小学语文教学过程的设计》。观摩完后,每位语文老师从板书的设计、教学中要真正备学生、及时处理好课堂的突发事件、对学生的提问要设计好梯度等方面畅谈了自己观后的收获。在以后的教研中,教导处还将组织语文老师陆续观看配套的其他两个教学光盘。3、举行观摩区“德胜杯”阅读教学心得交流会5月4号至5号,德城区小学语文阅读教学比赛在我校举行,全体语文老师经过调课进行了观摩学习。为了推动学校高效课堂研究工作向纵深发展,引领教师从多维度、多重风格开展教学,5月6日下午,我校举行观摩区“德胜杯”阅读教学心得交流会。邀请了天衢东路小学李敏老师来校与本校马秀娟老师开展了同课异构教学暨阅读教学研讨活动。两位老师的课堂教学各具特色,运用多媒体创设情境激发学生的求知欲望,注重培养学生的问题意识与自主、合作、探究的学习方式,充满生命活力的课堂获得了与会教师的一致好评。课后,两位老师分别进行了说课,与会教师畅所欲言,各抒己见,对这两节课以及4日、5日在该校举行的区“德胜杯”阅读教学活动进行了深入的分析,探讨了提升阅读教学有效性的方法,形成了共识。4、举行了校级“自信杯”语文阅读教学讲课比赛5月17日至18日,我校举行校级“自信杯”语文阅读教学讲课比赛活动,27位中青年教师参加角逐。本次比赛活动与以往不同,讲课内容为一个课文段落,讲课时间为20分钟。赛前,参赛教师精心设计教案,深入钻研教法。比赛中,众选手各展风采,课堂活动设计层次分明,教材的重难点处理独到、新颖,课堂语言富有感染力,充分展示了高超的课堂教学技能。比赛完毕,各位评委对参赛老师课的优缺点进行了细致的分析,指出了今后努力的方向,广大语文教师积极参加了听课活动,有效地促进了该校语文教师整体素质的提高。四、围绕着随机调研线,重点调研了每个年级教学成绩低于平均分的教师的课堂。根据学期初制定的重点听课教师,在不通知该教师的情况,和张玉凤、张俊英、于文明一起听了一年级和四年级五名教师的常态课,对每位教师,听完课后马上进行了评课,检查了教师备课,当堂检测了学生的认读能力,听课后对被停课教师的教案、作业进行了抽查,并指出不符合要求的地方进行与下一步的努力方向。语文工作总结【第二篇】参考资料,少熬夜!一眨眼,两个月已经离我们远去,然而在这两月内,所学到的一切,都深深地印在我的心中。首先总结一下,课堂教学方面。对于一位教师来说,优秀的教学设计是课堂教学的良好开端。经过指导老师的不断指导,我也慢慢地掌握设计课堂教学的注意点。第一,教师语言尽量简洁,千万不要有自己的口头禅,例如:那么、好吗、对不对等;第二,要在主观意识上,把学生最为课堂发言的主体,教师应该把话语权交给学生,教师只充当引导角色;第三教学思路应非常清晰明了,情感层层递进;第四,应当考虑教学实际情况,充分准备教学的多条思路。所以在书写教学设计详案,特别是课堂实录时,应充分考虑到这些。计划总赶不上变化这句话正是小学课堂的写照,因为总有些思维非常活跃的学生,他的回答要么让你惊讶,佩服不已;要么让你为难,难以解答。要想完成一次优秀的课堂教学,那么课堂上比少不了以下几点:一是课前精心准备,不断进行自我磨课;二是课堂教学步骤清晰明确,井然有序;三是关注学生问题生成以及答案生成;四是灵活应对课堂教学事件。此次的实习经历,让我在班级管理方面得到了许多启示。做一个严肃、严格的老师,也许能够很好地管理班级纪律、教学成果稳定,但是与学生的情感缺少了交流,让学生都惧怕,无法走进学生的内心世界。如果将严厉与温柔相结合,该严肃时就严肃,该温柔时就温柔,那么就会获得学生的欢迎。如果能把学生当做自己的孩子一样来管理班级,那么班级里的孩子也会像自己的儿女一样来对待你(除个别外)。学生毕竟是孩子,总是会犯些小错误,对于学生的小错误,教师则不必大声批评,而是面对面的耐心地讲些道理,也许孩子更容易接受。对于学生犯的大错误,则应严厉批评,但批评也因时刻关注学生动态,当他有所改进时,则应及时鼓励或是表扬。而对于学生的一些意外突发事件,教师则应先关注学生的生命健康,先让受伤的孩子得到治疗再进行批评教育。想成为一名优秀语文教师,班主任工作则要得心应手。最令教师们头疼的应该是与家长的沟通,特别是向家长汇报学生的恶习。经过这次实习,我学到一点,就是:先向家长汇报大致情况,然后对学生的事情先扬后抑,这样家长也乐于接受自己孩子的缺点,并督促他改正。总之一句话,作为一名教师,要懂得爱学生。语文学科工作总结【第三篇】本学期我继续担任六(1)班的语文教学工作。一学期以来,我在忙碌中收获,在收获中总结,在总结中进步。本学期,我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论,深入研究和学习各种新的教学方法,不断探索,不断反参考资料,少熬夜!思,不断总结,不断认识。虚心向经验丰富的教师学习,取长补短,力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结:一、课前认真备课,积极钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法并因材施教。教学就是教与学,两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此,教师充分了解和分析学生情况,有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教,这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入细致的钻研教材,针对不同学生的个性差异,既备教材又备学生,寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中,我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,充分突出学生的主体地位,小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力,学生的语文素养都有不同程度的提高。二、增加阅读量,提高写作能力。众所周知,要真正提高学生的语文素养,就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践,就无法真正做到能独立读懂1篇文章,也不可能积累丰富的语言材料,更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣,通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享,每周五的阅读课开展好书推荐佳作赏析等读书活动,这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣,也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。有纳能吐,学生的知识丰富了,老师指导得当,还愁写不出好作品来吗?三、培养学生良好的书写习惯。本学期我继续重视学生的书写习惯和态度,坚持长抓不懈。有一句古话字如人面,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的学习态度,也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导,平时就引导学生养成提笔
本文标题:语文工作总结范文(最新4篇)
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