《兰兰过桥》教案设计通用5篇

参考资料，少熬夜！《兰兰过桥》教案设计通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《兰兰过桥》教案设计通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学目标：【第一篇】1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。4、指导学生正确、流利地朗读课文。《兰兰过桥》教案【第二篇】一、设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体。课件演示的方式，让学生自主读，鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。二、教学设计（一）创设请境，导入新课1钡既搿Ｍ学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。2惫渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。（多媒体。课件演示桥的发展：木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。）3苯沂究翁猓读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。）（二）初读课文，整体感知1卑匆求读课文。①借助拼音，自读课文2—3遍。②用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。③思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。2奔觳槭蹲趾投潦樽匝情况。（三）再读课文，理解内容参考资料，少熬夜！1毖习课文1—4自然段。①齐读课文1—4自然段。②看图体会，分组讨论。这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么？③小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！（多媒体。课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。）2毖习课文5—7自然段。①自由读课文5—7自然段。②引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？（明确：桥的材料，使用方法、特点。）③小组合作讨论、解答疑难问题。交流学习体会。④讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。⑤小结：多有趣的桥呀！我们再来看一看它是怎么变化的吧！（多媒体。课件演示：遇小河——给管子打气——过桥——放气、叠收）3毖习课文第8自然段。齐读。理解词语：“变魔术”“专家”。（四）再读课文，求异创新1逼攵寥文，讨论：兰兰的爸爸为什么能成为桥梁专家？2毙〗幔豪祭嫉囊爷就是因为有了坚实的专业基础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。生活中我们还需要什么样的桥？（五）课外练习，拓展思维1笔占一些关于桥的文字与图片，办一个“桥的演变”的展览。2鄙杓埔桓鲂掠倍又实用的桥，画在纸上。《兰兰过桥》教案【第三篇】教学目标一、教育目标了解迅速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的兴趣。对科学发生探索、发现的欲望。二、教养目标1、认知“兰、梁”等12个生字，会正确书写“兰、各、坐、座、带、急”六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点。三、发展目标1、充沛发挥想象力，培养创新思维，设计未来的桥梁。2、培养合作意识、强化小组合作能力，交往能力。参考资料，少熬夜！教学重难点1、识字、认字。2、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。3、根据现有知识设计“未来的桥”。教学时间两课时。课前准备同学收集有关桥梁的资料，了解桥梁的知识，至少认知一种桥。第二课时教学要点1、细读课文，简单了解潜水桥及塑料桥的样子、特点。2、正确流利地朗读课文。3、能自由阅读扩展阅读中的资料，基本理解内容。4、能发挥想象力，设计未来的桥梁，并在电脑中打出来。教学过程一、导入1、今天，俺们继续学习32课《兰兰过桥》。二、学文1、还记得课文里介绍了哪几种桥吗？(生：潜水桥、塑料桥师贴)2、这两座桥分别在哪几自然段？你喜欢其中的哪种桥？为什么？带着问题以喜欢的方式读读课文，边读边想。(生汇报，师板书：潜水桥1～4塑料桥5～9，)3、你喜欢其中的哪种桥？为什么？(个别汇报)4、四人小组内选择其中一种桥，组长分配任务先读读那几个自然段，再讨论一下这座桥有什么特点。找到书上的词句，用画出来。师贴：特点板：读，找，)生汇报：潜水桥：结实、透明；塑料桥：轻巧、平稳师相映用电脑出示课文插图，并板书。5、课文里你还有什么不明白的地方吗？6、这两座桥是爷爷变魔术变出来的吗？(生：是爷爷设计出来的)在课文的哪个自然段？齐读第10自然段，师小结：原来这又结实又透明的潜水桥和这又轻巧又平稳的塑料桥是爷爷这位桥梁专家设计出来的！三、拓展1、你们通过课前收集资料认知了什么桥？谁来给大家介绍介绍？(生上前汇报，同位交流)2、老师这里“桥的世界”也收集了世界上各种奇特、壮观的桥。快看，师出示：江阴大桥、武汉长江二桥、南京长江第二大桥、重庆石门桥构思奇特的人行天桥。3、老师准备在班里进行“未来桥梁设计大赛”，假如你是桥梁设计师，你会设计一座怎样的桥？(个别汇报，与小伙伴交流)4、老师还为你们准备了有关桥的儿歌、短文，请大家进参考资料，少熬夜！入“桥的儿歌、故事”自由选择，大声地阅读，还可以想一想你会怎么编儿歌。有时间的还可以进入“网络链接”，里面有网络上有关桥梁的其他资源。(生自由在网络上一边浏览，一边交流)5、生自由交流收获、心得。四、写作1、俺们马上进入讨论组，老师这里有三个题目：⑴请你设计一座未来的桥梁。⑵自编桥梁的儿歌。⑶说说你喜欢的一座桥，为什么。请小朋友自由选择一题来写作。(生在网络自由写作，个别汇报作品)五、作业1、小朋友真有创意，未来的桥梁设计师说不定就在你们之中呢！许多同学设计的桥梁都很不错，没写完的小朋友请回家继续打完并在后面画一幅图。到时在班里展览出来，俺们一起评选出设计师。教学特色：【第四篇】这是1篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时，通过一些开放性问题的设计启发学生的想象，培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书，再识字的倒置法。《兰兰过桥》教案【第五篇】第一课时教学目标：1.认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字2.能通顺得朗读课文3.知道课文写了哪两种桥教学重点：会写“兰、各、座”等6个生字教学难点：正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词教学过程：1.图画导入（3min）展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥”2.自读课文（4min）参考资料，少熬夜！自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。3.出示会认的生字词表（5min）（1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定”（2）让学生自读生词，随后进行开火车读。4.出示会写的生字词表（15min）（1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次（2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法（3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上（4）开火车读读这些生词（5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao与bo”5.初读课文、解决问题（3min）齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？（1）你在哪个地方找到的？（2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？板书设计：32.兰兰过桥潜水桥塑料桥第二课时教学目标：1.有感情得朗读课文。2.认识两种桥的特点。3.初步开发学生创造性思维。教学重点：认识两种桥的特点。教学难点：培养学生创造性思维。教学过程：1.复习导入（2min）复习上节课生字词，开火车。2.深读课文，整体感知（10min）（1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？潜水桥（2）来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？参考资料，少熬夜！四人小组讨论，归纳出特点。（像什么东西）（3）再来读读2-4自然段，如果让你走在这样的桥上，你会有什么感觉？塑料桥（4）跟着兰兰和爷爷，我们来自读5-9，运用刚才学习潜水桥的方法，四人小组讨论它的特点，并说说你对它有什么想法。3.自我感受（3min）如果你也拥有这样的两座桥你会是怎样的心情？你又有什么想法了？如果你是兰兰的爷爷，你能设计一座属于你的桥吗？同位之间互相讨论一下。4.再读全文、总结结课（10min）让我们再来读一次课文，和今天的旅程作告别。5、课后作业。2个作业选1个完成1）把你设计的桥写出来？2）你更喜欢哪座桥？为什么？板书设计：32.兰兰过桥潜水桥水里结实透明像房子塑料桥轻巧空气便于携带像雨衣