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参考资料,少熬夜!吨的认识教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“吨的认识教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!吨的认识教案1知识要点:1、计量物品轻重的单位有克、千克、吨。2、计量较轻的物品有多重,通常用克作单位,克用字母g表示。3、计量较重的物品有多重,通常用千克作单位,也叫公斤,千克用字母kg表示。1kg=1000g4、计量很重的物品有多重,通常用吨作单位。吨用字母t表示。1t=1000kg5、相邻质量单位间的进率是1000。40个25千克的学生重1吨。5、1T=1000kg1kg=1000g.6、换算:单位相互换算的方法(1)把吨化成千克,千克化成克,是用吨数或千克数乘进率1000。(2)把千克化成吨,克化成千克,是用千克数或克数除以进率1000。口诀:小换大减三个0,大换小加三个0如:把克换成千克、千克换成吨去掉3个0,把吨换成千克、千克换成克加上3个0.7、重量的大小比较记忆:先统一单位,再比较大小。应用1、1枚2分硬币重1克;一袋食盐重500克,2袋食盐重1kg。1个鸡蛋的重量大约是50g,1个苹果的重量大约是250g。2、5本数学书的。重量大约是1kg。1个小学生的体重大约是25kg,4个小学生的体重大约是100kg,40个小学生的体重大约是1吨。一头大象约重6吨。3、计算:1吨+3000千克=()吨,方法是当相加或相减的数单位不一样时,要先换成统一的单位后在计算。注意:1㎏棉花和1㎏铁一样重。小学数学《吨的认识》教案2教学目标:知识目标:使学生认识质量单位吨,初步建立1吨的概念,知道1吨=1000千克,并能进行质量单位的简单化聚。能力目标:培养学生对物体质量估计的能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。情感目标:加强数感训练,将数学知识与实际生活联系起参考资料,少熬夜!来。教学重点教学难点:教学重点:认识质量单位吨,了解1吨的具体质量。教学难点:掌握不同质量单位之间的简单换算,会选择、运用质量单位。教学准备:课件、桶装矿泉水教学教程:一、复习旧知1.我们以前学过的重量单位有哪些?(板书:千克克)2.千克和克之间有怎样的关系?(1千克=1000克)二、创设情境,导入新知1、今天,老师要带同学们去水果市场逛一逛。看,这里到处可见一箱箱的水果,真热闹啊!让我们拿一个大苹果看看能有多重吧![出示:一个苹果重200(克);]问:那一箱苹果呢?[出示:一箱苹果重10(千克)]2、[出示:一卡车苹果重3();]问:一卡车苹果的重量是3克,还是3千克?都不恰当,是吧?因此,人们就又规定了一个新的,较克和千克大的重量单位——吨。今天这节课我们就来学习“吨的认识”(板书课题:吨的认识)三、实际体验、学习新知(一)建立“1吨”的概念1、了解“1吨”的物品有多重。[出示桶装矿泉水(实物)]①请几名学生亲自搬动矿泉水,体验1桶水的重量(20千克)(搬运很吃力)②请你算一算5桶水的重量是多少?(板书:100千克)师:把5桶水装在1个袋子里,是100千克。这么重的东西,就是老师也搬不动它。可是,即便这么重的东西,它的重量也没达到1吨;得10个和它同样重的大袋子合在一起后,总重量才为1吨。(板书“1吨)2、巩固对“1吨”的理解(以学生体重为例)。师:为了更好地认识“吨”这个重量单位,老师再打个比方。咱们班有56名同学,有谁能说一说你自己的体重是多少千克。(生汇报)师:假设平均一个学生的重量是25千克,那就需要把咱们班40个同学都摆在大秤上,总重量才是1吨。总结:每个袋子装的矿泉水的重量是100千克,10个袋子的总重量是1吨;每个学生的体重是25千克,40个学生的总重量是1吨。根据这些内容,你能说出吨和千克的进率关系吗?(板书:1吨=1000千克)3、了解重量单位“吨”的应用范围参考资料,少熬夜!①在计量较重的物品的重量时,会用“吨”作单位;②在计量许多物体的重量的总和时,会用到“吨”作单位;③除了上面这些,还有交通工具的载重量也常常用“吨”来作单位。“吨”的国际单位符号是“t”。请看,在这辆卡车上有“4t”的字样(放大)。问:这表示什么意思啊?(4吨)(二)加深对“吨”的理解出示情景图:怎样理解限重一吨,能想办法帮助小动物们过桥吗?(学生思考,多种方法解决问题,培养学生的创新意识和创新能力)(三)在生活中找“1吨”学生自由发言,再次建立“吨”的概念四、巩固知识,将数学还原回生活1、完成教科书1题2、判断下面说法是否正确,用手势表示出来。(1)一瓶墨水重150克。()(2)一头鲸重2吨。()(3)数学课本重18千克()(4)一桶水重10厘米。()3、请选择合适的答案,把序号填在()里。火车装货()A、60吨B、600千克C、6000克一只鸡重()A、2吨B、200千克C、2千克小明体重()A、4吨B、30千克C、800克每个苹果重()A、2克B、1千克C、150克4、请在()里填上合适的单位名称一艘轮船重50()一个西瓜约重3()一支铅笔重30()一头大象重7()一把梳子重50()小明体重35()5、课后延伸:读一读这篇日记,再回答提出的问题。今天清晨9点钟,我就从30吨重的床上起来。很快地刷了牙洗了脸,然后吃了约200吨重的早饭。背起2克重的书包,飞快的奔向学校,路上碰到了载重量8克的大卡车。中队长检查了我的日记后,竟然在我的日记上写了“可笑”二字,同学们,你们知道可笑在哪里吗?五、总结:这节课你有什么收获?吨的认识教学反思:本节课在解决问题的过程中自然地引出“吨”的概念、让学生知道“吨”这个质量单位的产生是生产生活的需要。在学生掌握了吨和千克的关系后再出示并解决主题图中提出的问题,学生的思路就会很清晰,对“吨”的概念及应用豁然开朗。本节课的练习设计贴近生活,使学生感兴趣。如在练习中出现的1篇有趣而又贴近学生生活的数学日记,由于是单位的错用闹出了一系列的笑话,学生在阅读过程中笑得前仰后合。做这样的练习既有趣又联系生活,同时也巩固了新知识。调动了学生主动学习数学、运用数学的积极性。参考资料,少熬夜!同时,本节课结合学生的生活经验,调动学生各种感官积极参与,通过看一看、想一想、算一算、说一说、背一背等方式突破本课的重、难点,也是本课的亮点所在。而在小组合作方面,应该大胆放手,给学生更大的空间去思考,去创造。另外,多媒体课件的制作和使用也应考虑到学生的可视效果。总结全课,拓展延伸31、这节课你有什么收获?能把你的收获写到今天的数学日记中吗?学生写完后交流。2、出示:生活中有丰富的数学,希望同学们能做一个观察者、思考者。数学中有无限的奥秘,希望同学们能做一个探索者、发现者。[评析:全课总结另辟蹊径。让学生交流本节课的收获,既对学习内容进行了梳理,也在不经意间培养了学生写数学日记的好习惯。]小学数学《吨的认识》教案4教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册P11、12吨的认识。教学目标:1.知道1吨=1000千克,能进行吨和千克间的简单换算。2.借助生活中的具体物体,感知和了解吨的含义,通过想像和推理初步建立1吨的质量观念,培养学生初步的观察能力、想像能力、推理能力和估计重量的能力。3.学生能在数学实践活动中,积极主动地与同学合作交流,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得学习成功的体验。并通过学习渗透节约用水的环保意识。教学重点:建立1吨的质量观念。知道1吨=1000千克,会对吨和千克进行单位间的简单换算。教学准备:教学课件、若干只装有10千克水的塑料桶。可容纳50千克左右水的大塑料桶1只。课前让学生了解自己的体重,并组织每个学生提一提装有10千克水的塑料桶。教学过程:(一)引入:1.创设情境:出示4个动物过桥图:小熊、小马、小牛和小鹿是好朋友,一天,他们来到一条小河边,发现小桥边有参考资料,少熬夜!一个标志,是什么呀?(限重1吨)师:“限重1吨”表示什么意思?师:你对“吨”有什么了解?2.同学们说得对不对呢,今天这节课我们就一起来学习“吨的认识”(出示课题,板书)(二)新授:1.直观感受一吨水的重量(1)估计:刚才每个同学都提了这样的一桶水,你估计这桶水有多重?为什么?(10千克)(2)经历:现在我把这样的4桶水倒入这只桶内,这只桶中的水大约有多少千克?谁认为自己能提起这40千克的水?(3)学生排队尝试(4)这样的一桶水是10千克,4桶这样的水是40千克,100桶这样的水是1000千克,也就是1吨。(5)谁听清楚了1吨就是()千克?(板书1吨=1000千克)(6)想象一下,如果装了1吨的一桶水让你提,你能提得起来吗?2.直观感受学生体重,加深对1吨的印象。(1)找个喜欢的同学相互做背一背的游戏,了解对方有多重。(2)汇报:你背的是谁?有多重?(3)如果按每个同学25千克计算,4个同学有()千克,()个同学就有1000千克重,也就是1吨。(4)让40个学生站立,相互观望,感受40名学生的群体。3.联系生活,强化对“吨”的认识(1)生活中有很多物体的重量用“吨“作单位。下面这些物体的重量都是1吨,你能用吨来说一句话吗?一头牛重500千克,2头牛重1000千克,也就是1吨。一袋水泥重50千克,20袋水泥重1000千克,也就是1吨。一桶油重200千克,5桶油重1000千克,就是1吨。一头猪重100千克,10头猪重1000千克,也就是1吨。(2)想想,生活中还有哪些物体的重量用吨来作单位?(3)老师也搜集了一些用吨作单位的东西。课件出示:蓝鲸大象大型机床万吨货轮一车皮的煤一大堆木材出示:计量较重或大宗物品的重量时,一般用吨来作单位名称。4.在具体情景中进行单位化聚(注意让学生说出推理过程)(1)常见的拖拉机载重2吨,也就是()千克。(2)T是“吨”的国际单位制符号。有段路路口有一个限载重5T的标志,这个路口最多能让一辆载重()千克的车参考资料,少熬夜!通过。(3)当年曹冲称得大象是6000千克,也就是()吨。(4)(课件出示地磅、车辆衡图片)由于科学技术的发达,我们现在可以用地磅、车辆衡直接称出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹冲当年那么麻烦了。(三)解决问题1.我们一共学了几个质量单位?他们分别怎样使用?填上合适的单位名称:(1)一块橡皮重约10()(2)1头猪重约120()(3)1袋水泥重约50(),1拖拉机水泥约重2()(4)中国举重运动员张国政在雅典奥运会上将160()的杠铃举过了头顶。2.课件出示情境图:“还记得熊老弟、牛大哥、小鹿和小马一同来到了一座小桥边想过桥的事吗?他们能同时过桥吗?怎么过桥?”3.课堂小结:今天你有什么收获?4.如果我们全班同学每人每天节约1千克水,大约多少天就能节约1吨水?5.节水教育:在我国西北地区,是严重缺水的地区,出示图片。倡导学生“节约用水。”(四)课堂作业教学准备5多媒体课件,每袋25千克的大米4袋。
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