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参考资料,少熬夜!二年级上册数学教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级上册数学教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版二年级数学上册教案1教学目标:1。经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程,体会类比思想。2。掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序,并能正确计算。教学重点:掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。教学难点:掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。教具准备:彩色纸条。学具准备:彩色纸条。教学过程:一、口算训练见口算题卡二、创设情境,提出问题仔细观察,图中有哪些数学信息?你能提出什么问题?三、合作探究,解决问题1。两只青蛙一共吃了多少只蚊子?让学生说一说要解决这个问题需要用到哪些数学信息?同桌之间,找一找,说一说。说说一共指的是谁和谁一共。求两只青蛙一共吃了多少只蚊子?就是用青青吃的蚊子数加上蛙蛙吃的蚊子数。2。解决问题可借助线段图来理解题意。学生列式。四、巩固练习两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫?学生独立找解题所需要信息,并试着解答。五、课堂总结通过这节课的学习,你有什么收获?人教版二年级数学上册教案2教学内容:9的乘法口诀,教材第80—81页的内容。教学目标:参考资料,少熬夜!1、经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。3、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。教学重点:记住9的乘法口诀和用口诀求商。教学难点:用口诀求商的方法。教具准备:课件、卡片教学过程:一、交流释疑根据课前的学习,小组内说说自己的收获?把你的疑问在小组里交流一下。二、观察操作,交流展示课件出示例题,读懂题的意思,学生分小组操作。学生探索操作,教师注意巡视。交流展示,其他学生给予补充,教师相机板书9的口诀。(也可以让学生边展示9的乘法口诀过程边板书9的乘法口诀)三、熟记口诀,精讲点拨1、引导思考。师:还有其他记忆9的乘法口诀的方法吗?看看,每一行有几格?一行中有几颗智慧星,空几格?每行智慧星的个数比10少几?(课件演示过程)2、分组讨论。3、汇报讨论结果。4、填表。(1)学生尝试填表。(2)小组交流,指名汇报。师出示结果,全班集体订正。5、让学生观察表中内容,说说你有什么发现?总结规律。6、集体交流。7、师:记住9的乘法口诀还能用我们的双手呢?课件演示“你知道吗?”的知识学生共同完成双手及口诀的方法。8、怎样记住9的乘法口诀呢?给你时间,你能很快背出来吗?试试。生:交流方法并表演背。师:说说你认为哪句口诀最好记?哪句口诀最难记,怎样想办法记住呢?四、巩固提高1、游戏:对口令师生、生生对口令参考资料,少熬夜!2、完成“想想做做”第2、3题。交流时说说用的乘法口诀是什么?3、拓展《九九歌》五、全课总结今天这节课我们学习了7的乘法口诀,你学会了哪些新知识?六、作业布置“想想做做”第3题。人教版二年级数学上册教案3教材分析:教材安排了四次“拨一拨”,第一、二次,数数、读数、写数相结合,突出练习接近整百、整千数的数数,涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法。第四次练习是脱离计数器,通过“我读你写”游戏的形式,练习万以内数的读、写法。教学目标:(1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动,激发学生读数、写数的兴趣。(2)借助计数器,初步学会多位数的读法和写法,了解万以内的数的顺序。教学重难点:(1)会数、读、写万以内的数。(2)中间末尾有0的多位数的读法。教学过程:一、复习(1)让学生说一说数位顺序表:从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位,第五位是万位。(2)各计数单位之间的关系:10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,10个一千是一万。二、导入新课三、新授(一)学习二百九十八1、拨一拨动说一说二百九十八该怎样拨。生;二百表示有两个百在百位上拨二,九十表示九个十在十位上拨九,八表示八个一在个位上拨八。2、学习二百九十八的写法这计数器上的数该怎样写呢?生;百位上是二就在百位下写2,十位上是九就在十位下写作9,个位上是八就在个位下写8。(二)学习从298一个一个的数,数到302。1、学数298的下一个数参考资料,少熬夜!(1)298的下一个数是多少。生;是299,师;为什么。因为298的下一数就是在298的个位加1,是299。(2)学习299的写法,百位上是二在百位下写2,十位上是九在十位下写9,个位上是九在个位下写九(3)学习299的读法。百位是二读作二百,十位是九读作九十,个位上是九读作九2、学数299的下一个数(1)拨一拨师299下一个数是多生;299的下一个数是300师;为什么因为在299的个位上加1你发现个位满十了,得向十位进一,好向十位进一。那个位上的十个珠子退掉。十位进一后,你发现什么。生;十位上也满十了,师;怎么办师;向百位进一,先把十位上的十个珠子去掉向百位进一。299的下一个数是300。(2)写一写那300怎么写生;百位上是3在百位下写3,师;位和十位怎么写呢,生;个位和十位一个数也没有,都写0。(3)读一读。师;谁来把它读一读。生;三百师;百位上是三读成三百。那末尾的0读不读。师。数末尾的0不读3、学习数301(1)说一说300下一数是多少。生;300的下一个数是301师;;300的下一个数是301300的下一个数就是在计数器个位上加一所以是301。(2)写一写师;这个数怎么写生;百位上是三就百位下写3,十位上一个珠子也没有,就在十位写0,个位上1就在个为下1(3)读一读。301师;谁能读出这个数。生;三百零一,百位上是三,读作三百。中间十位上是零就读零,个位上是一读一参考资料,少熬夜!所以这个数读作三百零一。4、学习302的读法和写法小结;刚才我门学习一个一个的数数,当数到个为满十时向十位进一,十位满使、十向百位进一。(二)学习拨三千八百一百一百的数数到四千一百。1、想一想,三千八百,该怎样拨,(1)三千就在千位上上拨下三个珠字,八百就在百位上拨下八个珠字,个位和十位上没有数一个也不拨。(2)写一写;怎样写这个数。生;从高位写起,千位上是三就在千位下写3,百位上是八就在百位上8,师;那十位和个位呢,十位和个位上一个数也没有就写0。(3)读一度,师;这个数谁会读。个位上是3,读作三千,百位上8读作出八百,师;那末尾的两个零怎么办,生;末尾的零不读。2、一百一百的数到四千一百。学习3800的下一个数是多少,一百一百的数就是在3800的百位上加1,是3900。(1)写一写,这个数谁会写,先写位。千位上是三,在千位下3,百位上是九,在百位下写9。十位和个位一个数也没有,写什么,对写0,(2)读一读。谁来把这个数读一读。读作三千九百。那3900的下个数是多少,生;4000。师;为什么生;3900的下一个数,就数在3900的百位上加1一个珠子。师;好,你发现什么,生;我发现百位上满十了。应该百位上的十去掉向千位进一,(3)学习写4000,师;这个数怎么写,生;先从高位写起是千位,千位上是四个就在千位下4,师;那百位十位个位上都写什么,生;它们的位上一个也没有,在百位十位个位下都0。(4)学习读4000生;高位读起,千位4,读作四千,那数末尾0读不读,对,数末尾的0不读。3、4000的下一个数是多少,4100写作4100,读作四千一百。小结;刚才我们学会了拨生活中的大数,读生活中的大数。写生活中的大数,参考资料,少熬夜!四、游戏环节真了不起那现在我们一起来做个游戏,老师拨数你们写数看谁写的又对又快写好后老师把答案写在黑板上,答案对了的同学请鼓掌,师拨5006。生写5006,对了同学为自己鼓掌。806,同上。4800同上。五、巩固练习。写书32页的第4题。总结;学生活中大数的读法和写法后,你知道度数和写数要注意什么1、读时,2、要从高位读起,千位有几就读几千,百为有几就读几百,每个数位上有几就读几,并加上基准面计数单位。数中间有一个铃或连续有几个都读一个0。3、数末0都不读。4、写数。(1)每个数位上有就写几,(2)哪个数位上一个数也没有,就在那一位上0。板书设计;①每一位上的数字是几就读几,并跟上计数单位。②中间有一个或连续有几个零都只读一个零。③不管末尾有几个零都不读④每一位是几就写几。⑤哪一位上一个也没有,就在那一位上写零。人教版二年级数学上册教案4教学目标1、通过教学,探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长,并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。3、通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇和求知欲。教学重难点教学重点:探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点:能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学过程一、激趣导入:同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的动画片吗?今天,草原上要举行运动会,第一项田径项目是竞走,参赛运动员是喜羊羊与懒羊羊,懒羊羊走长方形的路线,喜羊羊走正方形的路线。都走一圈,看谁走的快?懒羊羊说:“不合理,我走的路多,喜羊羊走的路短。”(大家看图,出示多媒体课件)同学们,你们来当评…三一刀客…委,看看懒羊羊提的参考资料,少熬夜!要求合理吗?引导:喜羊羊和懒羊羊可不是光凭你们的猜想就能说服的,我们必须用科学的方法进行验证,让他们心服口服。你觉得喜羊羊和懒羊羊走的路线与我们所学的哪一个数学知识有关?(长方形和正方形的周长)揭题:你们真聪明!老师非常欣赏你们对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。提问:他俩所走的路程到底怎么算呢?板书课题:长方形与正方形的周长二、探索新知:1、请同学们拿出手中的长方形,动手摸一摸长方形的一组长边,再摸一摸长方形的一组短边。长方形较长的一组对边叫做长方形的长,较短的一组对边叫做长方形的宽。请同学们动手量出所需的数据,再算一算它们的周长。2、引导:从同学们的脸上,我可以看出你们肯定有成果了,谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)长方形的周长计算有这三种:(板书)(1)6+4+6+4=20(厘米)周长=长+宽+长+宽(2)6×2+4×2=20(厘米)周长=长×2+宽×2(3)(6+4)×2=20(厘)周长=(长+宽)×23、提问:计算长方形的周长你比较喜欢哪种方法,说说你的想法。4、请同学们再拿出手中的正方形,先量一量,再在练习本上求出正方形的周长。正方形的周长计算有这两种:(板书)(1)5+5+5+5=20(厘米)边长+边长+边长+边长=周长(2)5×4=20(厘米)边长×4=周长提问:计算正方形的周长你比较喜欢哪种方法,说说你的想法。提问:要求正方形的周长需要知道什么条件(边长)。5、提问:懒羊羊也用尺子量出了长方形草坪的长是12米,宽是6米,请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少?指名板演,其他同学在练习本上写出计算过程。6、解决了懒羊羊的问题,那我们就来帮助喜羊羊算出他所走的路程吧!他也量得正方形草坪的边长是9米。请你算出它的周长。7、同学们比较一下谁走的路长?(一样长)8、谈话:原来,他们俩走得一样多,经过科学地计算,懒羊羊心服口服了,他们不再吵了,都全身心的投入到比赛中。三、巩固练习1、请你量出需要的数据,并计算它的周长。2、如果绕篮球场走一圈,要走多少米?篮球场的周长是多少米?参考资料,少熬夜!3、试一试:正方形的手帕的边长使25厘米,他的周长是多少?它的周长是100厘米。4、想想做做。能拼成不同的长方形吗?它们的周长相等吗?四、拓展延伸:课下练习:一根长24米的绳子(1)围成一个正方形。围成的正方形的边长是多少米?(2)围成一个长方形,如果长方形的长是9米,宽是几米?想一想:如果长不是9米,还能围成哪些长是整数米的长方形呢?(让学生独立思考,再交流。并根据学生的回答出示围成的图形)五、课堂小结:1、这节课你有什么收获吗?2、这节课
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