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参考资料,少熬夜!小学语文二年级上册教案【最新5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文二年级上册教案【最新5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学二年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、能够流利地朗读课文,分角色朗读课文。2、正确认19个生字,会写10个字。认识三个多音字“重”、“便”、“了”。3、理解课文内容,知道纸的用途以及有关纸的常识。教学重点:理解课文内容,知道纸的用途和纸的知识。教学难点:理解课文内容,知道纸的用途和纸的知识。学具准备搜集各种各样的纸教具准备:有关纸的课件板书设计:纸教学过程:一、谈话引入1、师生互相交流自己拿来的纸的名字。2、学生欣赏课件,进一步了解纸的文化。3、教师读课文。二、理解课文内容1、学生开始读课文,遇到不认识的字,小组互相解决。2、引导学生说一说明白了什么。3、分角色朗读课文。4、在对课文理解的同时,出示带生字的句子,让学生读一读。5、去掉拼音读一读读生词、生字。小组互相读课文。三、书写生字1、重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。四、课内延伸1、把自己知道有关纸的常识下在小本本上。2、办一次有关纸的板报。这一环节主要是让孩子们能够对纸有更深的了解,增加对纸的认识,而且通过自己的整理与搜集,更增强对我国古代劳动人民的热爱。参考资料,少熬夜!二年级上册语文的教学设计【第二篇】教学目标1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。3、有感情地朗读课文,背诵课文。教学准备:相关教学课件教学过程:一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;画画生字,把生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天五、识记生字,书写生字(略)人教版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计参考资料,少熬夜!教学目标:1、通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。3、学会本课的生字、新词。4、有感情地朗读课文,并选背其中的两段。教学重点、难点:1、教学重点——把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。2、教学难点——多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备:1、《黄山》录像资料片。2、多媒体课件。3、薄型卡片。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、听记句子。1、四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。2、无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。二、整体感知,揭示课题。1、过渡:是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。2、看录像,范背课文。(多媒体显示:填空)3、完成填空,相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色?4、齐读第1自然段。5、指导背诵。6、揭示课题。板书:黄山奇石7、释题。奇石就是指——(怪石)奇石、怪石也就是说——(出示卡片:奇形怪状的岩石)8、质疑。看了课题,小朋友有什么问题提出来?三、感知课文内容,理清层次脉络。1、自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。2、读后交流。介绍了哪些奇石?板书:“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……参考资料,少熬夜!哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?小结。四、品词析句,理解文意,学习第2、3自然段。学习第2自然段1、过渡:刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)2、指名读第2节。课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂。3、质疑问难。4、理解。(放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?为什么说“仙桃石”是奇石呢?板书:好像……飞落5、指导朗读。6、背诵。学习第3自然段7、过渡:黄山的奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。(多媒体显示:“猴子观海”)课文中是怎样介绍的?8、默读第3节。找找这一段几句话?(多媒体显示:①②③)9、指名分句读。10、分句理解。第1句说什么?看图理解“陡峭”第2句说什么?谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作?板书:抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是有趣的——(“猴子观海”)(指板书)11、看图练说。(多媒体显示:第2自然段填空)12、指导朗读。13、指导背诵。五、小结谈话。六、学习生字。1、复习巩固新词。(多媒体显示:词语)2、指导书写:翻、滚。(多媒体演示:“翻、滚”的笔顺)◆附板书:“仙桃石”好像……飞落“猴子观海”抱蹲望参考资料,少熬夜!黄山奇石“仙人指路”“金鸡叫天都”第二课时一、回忆导入同学们,上节课我们初读了课文《黄山奇石》,并且学习了生字新词和课文的第一自然段、你们还记得吗?闻名中外的黄山风景区在什么地方呀?那里景色如何?(引导联系第一段回答,板书:神奇、有趣)二、激趣导入这节课,老师来当导游,带大家去欣赏黄山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,领略祖国山河的壮丽。好吗?三、学习课文(一)整体感知首先,请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段,同学们边听边看课文的相关画面,同时留心观察:课文中介绍了哪几处奇石?(二)分层学习1、学习第二段(1)课文中哪个自然段介绍了仙桃石?翻开书找一找。(出示图片)(2)谁来读一读第二自然段?其他同学思考:仙桃石是什么样子?你从哪儿看出来?(看着图说一说)(3)仙桃石这么大,又在这么高的地方,它是怎么来的呢?加上想像说一说。(4)指导朗读说的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里,像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀?对,是大自然创造出来的,让我们读出仙桃石的有趣,和对大自然的赞美吧!2、学习第三段(1)同学们,刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子,加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣,那么,课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢?(出示图片,指名朗读。)(2)你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣?请你们小组四人先一块儿读一读,然后互相说一说。(指名回答,从样子、位置来引导。)①、哪句话写出了猴子的样子?看看图,再从课文中找一找。(出示句子)②、哪几个词写出了猴子的动作?(变红)请你坐在凳子上学一学。有趣吗?③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)(欣赏云海:云上下翻滚,十分壮观,能看到这么美的云海,是因为黄山太高了。)④、课文中哪个词也讲了黄山高呢?(陡峭)(出示图片)(3)指导朗读参考资料,少熬夜!同学们,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗?3、学习第四段、第五段刚才,同学们通过小组合作学习,从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来,老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的,自己读一读,然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。(出示自学指导。指名回答,抓住一出体会到位,多请人补充。)(1)“仙人指路”①、仙人在什么地方?(学一学动作)②、仙人是什么样子?③、仙人好像在告诉人们什么?④、指导朗读(2)“金鸡叫天都”①、金鸡在什么地方?②、它是什么样子?③、金鸡在叫什么呢?④、指导朗读。(3)齐读第四、五自然段。4、指导背诵同学们,神奇的大自然创造了人间奇迹,创造了黄山那一处处奇石,请选一处你喜欢的,看看图,读读课文,试着背一背,练好了像小导游一样介绍给你的同桌,好吗?谁来背一背?谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石?(放音乐和画面)5、学习第六段同学们,黄山的奇石何止这四种啊,还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(出示第六段)(1)自由朗读,找一找。(2)请你选一处,模仿着课文的写法,想一想:他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习,指名说)(3)黄山还有许多没有名字的奇石呢,请你们仔细观察,展开想象起个名字,好吗?(依次出示:仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰)(4)指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了,下面,咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读)四、总结谈话五、板书设计六、教学反思想象训练,培养创造思维能力1、让学生用填空的形式扩充想象内容。比如:天狗望着月亮。参考资料,少熬夜!2、采用提问式发散思维。比如:什么样的狮子?怎么抢着?抢着什么样的球?3、自选题材,独立发挥想象,续编内容。比如:仙女弹琴,让学生根据这个题目,自己展开想象,编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤,并且有了充分展开想象的条件,一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道:“两只张牙舞爪的大狮子,你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如:“一只雪白的天狗蹲在山头,呆呆的望着银盘似的月亮,它心想,我怎幺把他吃掉呢?”“一位漂亮的仙女,端坐在平台上,聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”人教版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计教学目标:1、会认12个生字,会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点:1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。第一课时质疑探究1、谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。(设计理念:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。)2、课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。(设计理念:采用学生喜欢的形式,引导学生观看动画,整体感知,激发学习兴趣和求知欲望。)释疑探究感知1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。(这只是初读,学生能说出自己的读书所得就要加以表扬,不能要求过高。)(设计理念:尝试朗读,整体感知,交流收获,培养自主读书的能力,体验读书的快乐。)识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字,多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找参考资料,少熬夜!朋友,用词语说话。(设计理念:新课标要求“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。在这一环节,充分发挥学生的自主性,运用多种形象直观的方法,来调动学生识字的热情,相互交流识字方法,提高自主识字的效果。)赏读1、小组合作读课文,看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节
本文标题:小学语文二年级上册教案【最新5篇】
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