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参考资料,少熬夜!《铃儿响叮当》的教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《铃儿响叮当》的教案最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《铃儿响叮当》教案【第一篇】活动目标:1、听听、看看、说说几种常见的铃声,知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动,体验共同游戏的快乐活动准备:大图书、音乐活动过程:一、摸一摸,激发兴趣游戏:摸摸你的**,**在哪里?小结:小眼睛会看,小耳朵会听,本领真大!二、听一听,区别铃声1、第一页:闹钟铃这是什么铃儿在说话?闹钟丁零零,好像在对喜洋洋说什么呀?起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结:闹钟丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好宝宝。2、第二页:电话铃电话响了会唱什么歌?电话丁零零,好像对喜洋洋说什么话?游戏:打电话小结:电话丁零零,请问你是谁,打好电话说再见,是个有礼貌的好宝宝。3、第三页:车铃喜洋洋骑的是什么车?听听发出了什么声音?车铃丁零零,好像在说什么?小结:车铃丁零零,快快让开吧。过马路走横道线,做个安全的小宝宝。4、第四页:门铃门铃叮叮咚,好像在说什么?游戏:做客我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》三、说一说,铃儿响叮当四、唱一唱,体验快乐幼儿园铃儿响叮当音乐教案【第二篇】教学目标1、通过学唱《铃儿响叮当》,使学生进一步了解美国民歌的音调。2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。3、培育学生爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声中表现出来。教学重、难点1、感受歌曲欢快轻松的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。2、有感情地演唱及音乐的艺术表现,唱准乐曲第二部分参考资料,少熬夜!的旋律。教学准备电子琴、课件、多媒体、打击乐器教材分析《铃儿响叮当》这是一首闻名于世的儿童歌曲。第一乐段的旋律跌宕起伏,形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃上滑下的情景。第二乐段的旋律大多是平进,表现了一往无前的气势和小伙伴们内心的激情,旋律清新飘逸,好似清脆的马铃声,唱时要注意音准的把握。教学过程一、师生问好二、导入新课时间已进入冬季,正值元旦和新春佳节的来临前夕。春节是许多人盼望、向往的,这是中国人民最隆重的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新的希望的佳节。所以,除夕那天家家团员,围坐一起庆贺佳节。欧美人普天同庆的日子是圣诞节。圣诞节是基督教世界最大的节日。为纪念耶稣基督的诞生,定于每年12月25日。在欧美许多国家里,人们非常重视这个节日,把它和新年连在一起,而庆祝活动之热闹与隆重大大超过了新年,成为一个全民的节日(出示图片)欣赏英文歌曲《铃儿响叮当》(板书课题)。三、学唱歌曲1、欣赏美国的圣诞歌曲《铃儿响丁当》,边听边想想它的情绪是怎样的?让我们一同感受一下这快乐的歌曲。(高兴,欢乐,愉快,活泼。)2、朗读歌词3、简介歌曲这首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔彭特作于1857年,又叫《雪橇歌》。雪橇对于我们来说既熟悉又陌生,不居住在北方的人们很难体会乘雪橇滑行的乐趣,但我们大多是从电视上见过雪橇,雪橇最初是在雪地里运送物资的,后来主要是供旅游者娱乐和用于体育比赛了。一般都使用马拉的。歌曲原为一首嬉戏歌曲,为人们冬季滑雪所唱,副歌中的“丁丁当”就是模仿雪橇的铃声。后来,该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌,由于旋律轻松、活泼,深受美国人民喜爱,长期被当作美国民歌流传。3、学唱《铃儿响叮当》1)聆听范唱。想一想:歌曲可以分为几个乐段?(学习反复跳跃记号)边听边打节奏(两拍一下)。歌曲最后一句应用什么力度来表现雪橇由近到远的情景?(渐弱)2)学生随范唱轻轻唱歌词。师纠错,注意弱起(课件显示),难点重点练习,再轻声跟唱。3)学习二声部合唱参考资料,少熬夜!4)歌曲处理:在这首歌曲中,雪橇是用马拉的,马的脖子上还系着铃铛,雪橇上乘着欢乐的孩子们,他们迎着大风,扬鞭歌唱,再次聆听范唱并在第二乐段打节奏(一拍两下)。思考:假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?(学生回答,老师加以肯定、小结。)我们要学习他们的这种勇敢、自信、乐观的精神。强调:要求用明亮、欢快、有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来。跟着歌曲伴奏演唱。4、营造氛围:1)请几个同学用打击乐器为第二乐段伴奏(铃声、马蹄声)分组伴奏、演唱、表演。四、拓展师:你们知道圣诞的由来吗?生:……师:那就让老师来告诉你们吧(出示图片)。圣诞节的由来可追溯到两千多年前耶稣的诞生。耶稣是那一年诞生的呢?确实年份虽然已无从考察,但大多数考古学家都认为应该是在划分世纪的那一年(即公元前一年),只不过正确的出生日期无法确定。因此早期的基督教徒便以罗马帝国时期的密司拉教派,在每年十二月二十五日纪念太阳神诞辰的这一天定为“圣诞节”。所以圣诞节在宗教上是基督教徒纪念耶稣诞生的一个重要节日。根据圣经的记载,耶稣诞生在犹太的一座小城--伯利恒。圣母马利亚,也就是耶稣的母亲,因圣灵的感动而怀孕,在梦中天使加百列向她显现,告诉她,她将要生下神的儿子,他要被称为耶稣。就在与丈夫约瑟返往家乡时,遇上所有的旅店客满,因此马利亚被迫在马槽生下耶稣。遥远的东方有三博士得到神的启示,追随天上的一颗明亮星星找到了耶稣,俯伏拜他,揭开宝盒,拿出黄金、乳香等礼物献给他。在伯特利狂野中的牧羊人也听到天使的声音从天上发出,向他们报耶稣降生的佳音。圣诞节对传统的基督教徒来说,是在庆祝耶稣的诞生。他们会在圣诞节的早上去做圣诞礼拜,以纪念耶稣和发扬基督的精神。不过一般的人已把它看成一种大众化的民俗活动,是一个大家分享彼此对于家人、朋友甚至于他人的爱与关怀的日子。活动过程:【第三篇】一、倾听铃声,导入活动1、媒体展示(闹钟),引起兴趣。2、师:听听这是什么声音?它可能会告诉我们什么事情呢?二、想想讲讲,经验交流1、提问:在平时的生活中,你听到过哪些铃声?它有什参考资料,少熬夜!么用呢?(提示:会告诉我们什么?)2、幼儿根据自己的生活经验讲述。3、讨论:如果没有这些铃声行不行?为什么?三、欣赏儿歌,学习朗诵1、师示范朗诵儿歌。问:你听到儿歌中有哪些铃声?2、幼儿跟老师一起朗诵儿歌。3、幼儿跟老师一起表演儿歌。铃儿响叮当教案【第四篇】教材分析《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱完美生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上“×××|×××|×××。×|×-|”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“×|××××|×-|”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。学情分析歌曲《铃儿响叮当》是一首典型的二声部合唱、表演、编创为一体的活动课。共安排三课时:第一课时为学唱简谱、学会主声部、伴奏及简单的乐理知识;第二课时为学唱第二声部,到达主声部与陪衬声部的和谐;第三课时为巩固加强、设计三声部的表演唱。我进行的是第二课时的教学。教学目标1、透过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、透过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美潜力,以及演唱技巧。3、透过不一样版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不一样的音乐要素所带来的音乐形象的不一样。4、透过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点和难点1、教学重点歌曲意境的感受以及用不一样情绪生动的演唱来表现它。2、教学难点歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用参考资料,少熬夜!不一样的音乐要素表现歌曲。教学过程导入1、介绍圣诞节的来历2、教师出示课件《新年好》3、引出课题并板书课题4、放录音《铃儿响叮当》1、学生收集关于圣诞节的资料信息2、学生自我引出课题3、学生可随音乐自由形体动作创造活跃的学习氛围,激发学生学习兴趣,使学生自主的收集信息,相互学习教授新课1、范唱2、教师提示,师生互动3、教师指导4、节奏游戏5、教唱歌曲6、师生互动1、学生自由伴奏感受音乐2、学生用la音哼唱旋律3、随电子琴伴奏读歌词4、学唱歌曲5、声部节奏训练透过师生合作互动,使学生准确、有感情演唱和表现歌曲《铃儿响叮当》效果测试指导完整的演唱尽量背唱,注意弱起拍。检验学生学习效果拓展与实践指导学生编创新歌词布置装扮教室1、倡导学生主动参与、交流合作、探究发现等多种学习活动2、挖掘学生的潜能,充分展示自我总结透过学习歌曲《铃儿响叮当》培育学生爱自然、乐观自信的生活态度,并能在歌声中表现出来。在《新年好》的欢快氛围中结束本课。引申中国的新年即将来到板书设计铃儿响叮当参考资料,少熬夜!1=D2/4●○☆反复记号A|B|C:‖D‖=A|B|C|A|B|D‖☆附点四分音符X﹒XXX﹒X学生学习活动评价设计在本节课上,学生的参与性、活跃性、创造性在课堂上得以充分体,那种开放而有省略的课堂再现到我们的面前,同时,“要让学生具有探究意识、富有想象、敢于质疑、学会倾听、乐于分享”的理念及教学目标,在过程中一一到达。教学反思1、目标制定较合理、完善。2、教学中基本把握了教材的重难点。3、从始至终,全班学生都用心参与到了教学活动当中,我想他们都或多或少有所收获。4、对学生进行了拓展创编活动和情感教育。5、不足之处就是要注意细节之处,继续加强自身知识储备,发挥自我的个性特点,体现自我的讲课风格。
本文标题:《铃儿响叮当》的教案最新4篇
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