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参考资料,少熬夜!幼儿园音乐教学反思通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园音乐教学反思通用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园音乐教案及教学反思【第一篇】活动目标:1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。活动准备:挂图P3、纱巾、打棒活动过程:一、故事引导师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!二、纱巾香蕉1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。3、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。4、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。三、猴子舞蹈师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。活动反思:歌曲《五只猴子》通过故事的引导,首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作,在创编过程中,由于孩子们的生活经验不足,甚至于有些孩子都没见过猴子,即使见过猴子的孩子们,参考资料,少熬夜!观察不够仔细,所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们,很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中,配合音乐,用手指比出数量,并用肢体拍出数目,在上树时以拍手的形式感知,下树的时候用踏脚感知,孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。挂香蕉游戏,刚开始请幼儿示范,能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉,但在最后,全班一起玩游戏时,秩序有些混乱,有的孩子光顾着挂香蕉,却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小,自控能力比较弱,容易分散注意力,如果两组两组请上台表演,在老师的帮助下,效果应该会稍好些。纱巾香蕉的纱巾比较大,孩子们在做纱巾香蕉时有些困难,歌唱部分剥香蕉,没有较好的感应拍子,并没有依拍子剥香蕉皮,因为很多孩子的香蕉皮都找不到,但数字部分体现得很好,都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好,孩子们能很好的区分问答句。最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调,通过拍手和擦汗来区分,虽然没有强调是大小调,但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。幼儿园音乐教案及教学反思【第二篇】教学目标:1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。活动准备:1、自制卡片式图谱,4个,小雨点4种各2个,︵2个。2、人手一份绘画纸、水彩笔。活动过程:一、发声练习《老师,您好》。二、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、(出示图片︵)教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。师:这是彩虹,它会唱歌,让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。(教师范唱:46︱466-︱355。5︱355-︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼儿随乐演唱)。2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师:(出示图片小雨点)这是小雨点,它会跳舞,还有几个小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示图片小雨点)。师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?(教师范唱:646464︱535353︱424242参考资料,少熬夜!︱31-︱31-︱)滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,并学唱歌曲前半段。师:我这里还有许多小图片,你们发现了什么?2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师:那小问号究竟唱了什么?请仔细听!(教师范唱歌曲前四句)3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。四、尝试用绘画的形式创编前四句歌词,同时在绘画活动中倾听教师完整范唱。1、教师提出要求,幼儿作画。师:小雨点可能会在哪里跳舞呢?请你用勾线笔在纸上画出你的想法。2、幼儿交流绘画作品,教师选择适合的四幅答案贴在“?”处。五、看教师指图,完整演唱歌曲1、师幼问答式合作演唱歌曲。师:有问号的地方我来唱,贴图片的地方你们唱,好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱,行吗?2、教师更换四幅绘画作品,幼儿完整演唱歌曲。幼儿园小班音乐教案及反思【第三篇】《碰一碰》小班音乐游戏反思找一个朋友,碰一碰,找一个朋友,碰一碰,碰哪里?碰鼻子”。孩子们在音乐声中有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。幼儿能边唱边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边游戏而且更好的掌握了游戏的规则。《碰一碰》这个音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。整个活动以音乐游戏贯穿始终,各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。在活动中,孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰,所以当执教者提示孩子们找一个朋友碰一碰,很多的孩子都围到老师身边,显得很兴奋,所以活动过程中,教师既是组织者,又是参加者,能够参考资料,少熬夜!真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。在音乐教学中,教师要始终围绕一个主线,一音乐贯穿着堂课,使课堂有趣而又生动,使幼儿真正的玩中学,学中玩。幼儿园音乐课教学反思【第四篇】《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第五课的歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动的表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。虽说此歌短小精悍,但是也有一定难度,表现为速度较快,节奏有点难度,弱起和后十六分音符频频出现,因此学生唱时容易出现吐词不清楚的'现象。课后我也反思了本节课的优缺点,总结如下:1、注重创设情境我首先用分段聆听的方式进行导入,我问学生:刚才的三位音乐家来自哪里?都演奏了哪些乐器?接着自然引入到第一个听辩活动。整堂课始终围绕在这个特定的情境当中,学生在很宽松、美好的情境中进行着学习。2、注重自我探究能力的培养我尽量让学生自己去发现、提出、解决问题,因此不管是歌词的设计,还是节奏的创编,到进一步打开思路,自编歌词,都是学生自然生成的自我尝试和探究欲望,最终达到在实践中即巩固了本课的节奏内容,拓展了学习。3、注重创造力的培养在创编活动中,我通过小组讨论的形式,各组组长汇报成果。我认为学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过“听”、“动”等要素,让学生去体验音乐的情绪。因此整堂课中,体现了学生的主体意识,又使他们学得开心、学得主动。4、不足与改进(1)教师授课中语速太快,学生还没听清就过去了。(2)讲解难点节奏时,应让学生多感受练习节奏,而不是一味的老师讲。(3)由于时间关系,学生创编歌词展示时显得有点仓促,应该让更多地学生展示创编成果。最后,感谢校领导及同仁们对我的课提出宝贵的意见,在今后的教学中我将不断积累,不断创新,争取更上一层楼!幼儿园音乐教案及教学反思【第五篇】设计思路:在以往的音乐培训活动中,我们经常感受到外国的教授们带来的自己国家的音乐游戏、歌曲、打击乐,这些都让我们有耳目一新的感觉。当我们看到好的音乐素材的时候,我们也在不断的思考和自省:在有深厚文化底蕴的中国里,具有中国特参考资料,少熬夜!色的音乐如何传递给中国甚至是外国的孩子们欣赏呢?我们尝试将我们周围的好听的音乐赋予一些创意,尝试让低龄的孩子们也能熟悉我们民族特色的音乐,并喜欢我们自己的音乐。在音乐游戏“孙悟空打妖怪”中,我们尝试将中国传统的童谣“孙悟空打妖怪”和中国著名的民乐“百鸟朝凤”结合在了一起。为了让童谣和音乐更加的匹配,教师调整了童谣的内容并在童谣中增加了各种角色的不同动作,降低幼儿知识技能上的负担,从而更多的关注到幼儿自主性表现与表演上,鼓励幼儿有个性的大胆表现自己对音乐的感受,从而在体验游戏快乐的同时让幼儿感受到自我实现的快乐。让师幼一起享受音乐、享受游戏、享受音乐游戏的乐趣!活动目标:1、在熟悉儿歌的基础上,学完游戏“孙悟空打妖怪”。2、通过儿歌、动作表演、乐器演奏等提示方法,逐渐丰富游戏玩法。3、愿意大胆在集体面前表演并感受追捉游戏带来的快乐。活动准备:1.碟片、录音机、木鱼一个,指镲13对、锣1个。2.幼儿会念“孙悟空打妖怪”的儿歌,幼儿有贴烧饼游戏的经验。3.15名幼儿。活动过程:一、教师引导幼儿复习律动“孙悟空打妖怪”。师幼随音乐边念儿歌边拍节奏。二、探索游戏的玩法。1.明确游戏中各个角色的不同任务,初次尝试游戏。唐僧:“我带来一个宝贝,这是?儿歌里的谁会用到?谁会一边敲一边念经?等会坐在魔法保护圈的中间一边敲一边念经”。老妖婆:“在魔法保护圈的外面有一个边走边打唐僧坏主意的老妖婆,谁学学老妖婆是怎么走路的?”孙悟空:“在我们的中间还隐藏了一个专门捉妖怪的孙悟空,了妖婆不知道谁是孙悟空,孙悟空会出其不意的出来捉老妖婆,你们要看仔细了。”2.幼儿游戏,教师根据幼儿游戏情况及时反馈游戏规则和玩法(1)理清孙悟空与妖婆的追捉关系。什么时候老妖婆要赶紧逃跑。老妖婆跑之前要做什么事情?为什么要和大家一起仔细的看?(2)引导幼儿关注在游戏中自由、创造性地表现自己的角色。唐僧:边敲木鱼边念经。妖婆:妖婆的法术可以变出各种不同的东西,这次的妖婆会变出什么呢?(幼儿尝试不同的造型)参考资料,少熬夜!孙悟空:孙悟空什么时候出来捉老妖婆?(3)体验完整游戏带来的快乐。三、尝试加入乐器游戏。3、教师引导幼儿讨论加入游戏后如何继续游戏。(1)加入指镲,尝试边演奏乐器边做动作游戏。师:我这里有个可以增加保护圈法力的道具——指镲,带上指镲你们还会做动作吗?(2)变化指镲打击位置,尝试边演奏乐器边做动作游戏。师:除了拍自己的腿还可以拍身体的什么部位?增加摩擦指镲的演奏方式。师:“在孙悟空追老妖婆的时候,我们可以用我们的道具为他增加法力,一起试试?”(3)变化指镲打击方式,尝试边演奏乐器边做动作游戏。师:“我们的保护圈这样拍还是会有漏洞的,怎样拍可以把我们的魔法圈暂时封闭起来?”4.起立游戏,并尝试加入2个孙悟空角色游戏。
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