幼儿园常规教育毕业论文范例（最新5篇）

幼儿园常规教育毕业论文范例（最新5篇）【参考指引】此文档资料“幼儿园常规教育毕业论文范例（最新5篇）”由三一刀客网友为您精编整理，供您阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就分享下载吧!幼儿园常规教育毕业论文【第一篇】摘要：随着时代和科学技术的飞速发展，人们对教育越来越重视，人们的教育理念也逐渐呈现新的变化。当今社会，人们逐渐抛弃了以往的陈旧的传统教育方式和教育理念，逐渐向培养学生的素质教育转变。随着社会的发展，对综合性的高素质人才的需求越来越大，随之而来的，教育理念也发生了相应的改变。小学教育在建设中国特色的现代化教育进程中起着重要的基础作用，是我国九年义务教育不可或缺的一部分，所以深入探究新课改理念下小学教育的管理具有重要的意义。本文通过分析当前我国小学教育管理的现状，重点探究了新课改理念下，发展小学教育管理新理念的方式，旨在为小学生的全面发展和健康发展提供一个更加和谐健康的环境。关键词：新课改理念;小学教育;管理探究小学教育管理，不仅要求学校合理地处理和协调好学校各个工作环节和工作程序的组织工作，而且还需要学校在管理的同时，保证学校的教学质量，增强学校的管理水平。随着社会对学生素质教育的日益重视，以及新课改教育理念的提出，都对当前的小学教育管理理念带来了不同程度的机遇和挑战。在这种情况下，要求我国的小学教育管理工作人员，不仅要逐渐摒弃以往陈旧的不合时宜的管理理念，而且还要更加深入地研究新课改的基本理念，把教育新理念得到切实的落实和实践。一、小学教育管理存在的现在和问题（一）教育管理理念不符合时代的发展要求在教育管理工作的实际落实过程中，正确的教育管理理念起着至关重要的指挥作用。缺乏正确的、适应时代发展要求的管理理念，小学教育管理工作就很容易偏离正确的方向，对管理效果造成不可挽回的不利影响。在我国当前的大多数小学教育管理工作中，仍然使用的是传统的教育管理理念，缺乏适应时代发展的先进的教学管理理念的指导，与时代发展严重脱节，严重影响的小学教育管理工作的实际效果，制约了小学教育管理工作的发展进程。（二）教育管理人员缺乏创新教育管理工作的落实，离不开工作人员的参与和支持。所以一支具有现代教育管理创新性思维的管理队伍，对实施新课改教育管理理念，具有重要的作用。但是我国小学教育管理的实际工作中，缺乏相应完善的用人机制，工作人员创新性不足，不能够更加深入地发现问题、提出问题和解决问题，严重制约了新教育管理理念的落实工作。二、新课改理念下的小学教育管理方式（一）结合自身实际，探索符合自身发展的管理模式在新课改的教育理念下，学校不要盲目的跟风，要具体问题具体分析。结合时代的发展要求和社会对人才的新要求，根据自身的问题和发展要求，制定正确的、适合自身发展要求的管理模式和管理理念。学校教育管理工作人员要充分发挥自身学校的办学特色，以期最大程度上实现教育管理成果和效率。其次，学校教育管理者要着眼于细节，对本校的各种教学资源、师资力量等情况进行深入的分析探索，充分了解本校的办学条件和特色，然后再与新课改理念相结合，提高教育管理效果。除此之外，学校还应该根据自身的发展需求制定相应的发展目标。缺乏目标就会在发展的过程中迷失方向。制定正确的发展目标，不仅能够激发老师的教学工作的积极性和主动性，而且能够增加学校的教学活力，实现教学管理工作的可持续发展。（二）坚持以人为本，创新教育管理新思路切实落实新课改理念下的小学教育管理思路，离不开教育理念的创新。坚持以人为本的教育理念，就是要以学生的发展需求为根本目的，满足学生全方面的发展需求来开展小学教育管理工作，注重培养学生的综合能力，并重点关注学生的情感方面的发展需求。尊重学生個性发展的要求，力求学生的身心全方位的健康发展。除此之外，坚持以人为本还要以老师为本，注重体现和尊重老师的价值和意义。小学教育管理工作人员在实际的工作开展中，要注重为老师创建一个能够充分展示老师自身价值的平台，让老师对学校工作产生强烈的认同感和归属感，提高老师的工作积极性和主动性，不断提高老师的教学质量和教学成效。（三）优化校园环境，构建积极健康的学习氛围学校是进行小学教育的主要场所，营造良好的学校文化氛围，打造和谐的师生关系，不仅能够提高小学教学质量，而且能够对学生的学习和成长带来积极的引导作用，对于提高教育管理工作效果具有重要意义。小学教育管理者要充分利用校园环境中的各种资源，在适当程度上利用创新方式，提高小学教育管理工作的效率。除此之外，教育管理工作者可以通过加强师生之间的交流互动，通过各种校园文化活动，营造宽松活泼的校园环境和氛围。教育管理者还要加强和学生家庭的沟通交流，努力为学生的全面健康发展创建一个良好的环境。（四）健全激励约束机制，培养高素质管理人才管理人才在教育管理理念的实施过程中起着至关重要的作用，学校不仅要实施积极的措施吸引大批高素质管理人才，而且要建立健全的激励约束机制留住管理人才，才能保证学校教育管理工作的健康发展。例如，学校可以实行班级绩效管理方式，提高教育管理工作者的工作积极性和主动性。其次，学校还要经常对教育管理者的工作进行阶段性评估，对教育管理工作进行及时的反馈和改进。另外，学校不仅要注重吸引人才，而且还要注重加强对管理人才的管理和培训，使教育管理方式更加科学化和合理化吗，不断适应时代发展对人才的高需求。三、结语小学教育对学生的全面健康的成长具有至关重要的基础作用，所以加强对小学教育管理的重视已经迫在眉睫。随着人们对素质教育理念的日益重视，以及新课程改革进程的不断深入，都对小学教育的传统管理理念提出了新的要求，不仅要求小学教育管理摒弃以往存在的弊端和问题，寻找到适合时代发展要求的管理方式，而且要不断改革新的教学模式，以适应不断变化着的时代要求，为小学生创建一个良好的学习氛围和学习环境，确保小学生的健康全面发展。幼儿园常规教育毕业论文【第二篇】转眼间我的大学四年生活即将划上句号，面对我的母校，我的老师，我可爱的同学们甚至校园里的一草一木，我都有太多的不舍与留恋。大学四年里，有迷惘，有失望，有辛酸，有泪水。但一路走来，我收获的却不仅仅是知识，更多的是做人的道理。感谢我的导师×××老师，是您的鼓励、耐心和悉心指导让我一步步顺利的完成了论文，感谢我的专业老师们，有您们传授的专业知识，为我的论文增色不少。在此，再次向所有帮助和鼓励过我的老师表示深深的谢意!还要感谢陪伴我走过大学四年征程的我的同学们，有了你们，我的大学生才变得如此精彩和有意义。要毕业了，要分别了，我们也都即将面对新的挑战和新的征途，只希望，即将分开的你，我，他(她)，不要悲伤，因为，我们始终在一起!幼儿园常规教育毕业论文【第三篇】摘要：农村幼儿教育是农村教育体系中的重要一环，也是培养农村幼儿学习生活习惯的关键阶段。因此如何更加全面地认识到农村幼儿教学存在的问题，发现与拓展解决这些教学困境的方法，丰富农村幼儿教学内容，激发农村幼儿教学活力，保障农村幼儿教育可以有效、有序进行，进而提升幼儿教育的综合效率与基本质量，促使农村幼儿可以更好地适应接下来的学习环境，提升农村教育的整体质量。关键词：农村教育；幼儿教育；教学现状；教学方法引言：农村地区教育教学工作一直是我国教育的薄弱环节，不仅是因为其本身的教学设施与教学资源的落后与匮乏，影响了教师的教学能力与教学素质；同时虽然农村对教育的重视程度有所提高，但是因为学生的家庭经济原因与学习成绩原因而造成的生源流失情况依然很严重。因此做好启蒙教育工作，培养幼儿的学习习惯与提升幼儿的学习能力就显得尤为重要。对此如何高效地开展农村幼儿教育教学工作，发挥教师的主观能动性，将是现代农村幼儿教育成果的关键。１农村幼儿教育教学过程中存在的问题１．１乡村幼儿园教师资源少：由于农村教育教学环境与社会经济环境的影响，使得农村幼儿教育的教师资源少，且没有更多的教师资源进行更新换代，导致农村幼儿教师一方面教学压力大、教学任务重；同时教师自身的教学设计与管理能力弱，无法提供更加全面、有效、科学、系统的幼儿教学指导，严重影响了幼儿教育的整体质量。１．２农村幼儿教学教具资源少：农村幼儿教育基础设施建设严重滞后，学校所保有的教学器具以及教学资源陈旧。一方面是幼儿难以接受到更加现代化、多样化的幼儿教学资源；另一方面是教师对新的教学方法、教学资源的管理控制能力弱，影响了现代化的教学资源利用效率。同时不健康的教学器具更容易渗透到农村幼儿教学环境中，对幼儿产生严重的影响。１．３农村幼儿教育过程容易受到地方文化影响：农村地区一般具有一定的封闭性与落后性，使得农村环境尤其是民俗环境对教育教学活动带来了多方面的影响。尤其是少数民族文化与民族意识对幼儿的认知习惯与日常行为准则具有显著影响。同时地方文化意识对幼儿教育的重视程度与认知深度也会影响其对幼儿教育的关注度与投入度，进行对幼儿教学质量与教学情境产生多方面作用［１］。１．４幼儿语言表达能力有限，小班小朋友基本听不懂普通话：幼儿本身就需要接受语言表达能力的引导与培训，加之农村地区主要是以方言来进行语言交流与日常对话，其中还夹杂着部分少数民族语言，使得幼儿对普通话的发音与听力具有一定的障碍，一方面影响了幼儿接受更加标准化的语言培训，同时也增强了幼儿教师的教学难度，促使幼儿园需要在语言习惯与语言标准教育方面投入更多的教学精力与活动安排。２提高农村幼儿教育教学质量的措施与对策２．１强化农村幼儿素质教育理念，做好幼儿教育规划与管理：为了做好农村幼儿教育教学工作，首先应该强化农村幼儿素质教育理念。一方面应该提高农村社会对幼儿教育的重视程度，提高家长对幼儿教育方面的投入；另一方面制定好农村幼儿教育教学计划，将农村幼儿教育过程化、系统化、考核化，进而实现农村幼儿教育标准化与科学化，使得农村幼儿教学过程有规划、有方向、有目标。２．２加强教师教育教学能力培训，优化教师的教学综合素质：加强对农村幼儿教师的教学培训，优化教师在幼儿教育过程中的组织与管理能力。不仅需要提高教师对现代幼儿教育方法以及教育理念地掌握与拓展，还应该提升教师对农村幼儿教学活动的设计与创新能力，提升教师对幼儿教学情境的创设与管理能力。此外还应该做好教师的薪酬制度设计，进而激发教师的教学积极性，同时也有利于引进一些新的教师资源［２］。２．３巧用民族文化习俗与农村社会环境因素，丰富课堂教学内容：在组织农村幼儿教育教学时，教师还应该巧用当地民族文化习俗与农村社会环境因素，使得幼儿教育与农村环境结合起来，避免幼儿教育与社会实践之间脱节，影响幼儿在学习过程中的参与性与有效性。同时利用好民族文化习俗可以有效地做好民族文化传承，保障少数民俗文化精神与文化形式可以在幼儿教育中生根发芽，优化幼儿教育的整体质量。２．４加强对幼儿表达能力地培养，重点做好幼儿普通话的教学培训：在幼儿教育教学中，教师首先应该强化对学生普通话基础发音与表达习惯的培养，尤其是应该帮助幼儿掌握正确的词汇表达与口语发音。主要可以通过营造普通话的教学语言环境与口语表达实践来进行学生的口语表达能力培训，提升幼儿语言兴趣与学习热情，促使学生养成更加标准的语言习惯，实现幼儿教育的标准性与辅导性［３］。结束语农村幼儿教育是农村系统教育的起始阶段，也是培养学生学习习惯与认知能力的关键节点，因此一方面应该提高教师的教学能力、制定幼儿教育教学目标、优化幼儿教育过程；另一方面做好幼儿普通话教育、民族民俗文化教育、日常生活习惯与认知习惯教育。只有这样才能真正做好农村幼儿教学工作，提升农村幼儿教育的综合质量。参考文献［１］钟柳《农村幼儿园教育现状与对策分析》［Ｊ］未来英才，２０１６（１６）２７０－２７０［２］谭凤《新时期农村幼儿教育现状及发展对策分析》［Ｊ］中华少年科学家，２０１６（２７）［３］傅方一《农村幼儿教师队伍发展现状及对策研究》［Ｊ］科教致富向导，２０１５（１５）２８７－２８７.幼儿园常规教育毕业论文【第四篇】【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。关键词幼儿学