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参考资料,少熬夜!现代教育技术教学设计方案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“现代教育技术教学设计方案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学设计方案完整版【第一篇】活动目标1、能手口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。3、初步培养观察、比较和反应能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备1、动物园门票每人一张。2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。活动过程一、情境导入:以去“动物园”游玩的形式,带领幼儿进教室。点数9个小朋友。师:我们要到动物园去玩了,请小朋友排队入场。请男孩子排在一起,女孩子排在一起,记住要从小红旗那开始,看谁动作快。①幼儿自主排队。②男女小朋友相互点数人数。师:现在请男孩子来数一数女孩子有几个?记住要从小红旗开始。(男孩子数女孩子)再请女孩子数数有几个男孩子,要求一致。二、延续情境:练习手口一致点数10以内的数。(1)示范数10的数。师:瞧,这是谁呀?让我们看看有几只?(2)提出操作要求。师:动物园里这么动物,要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队,排一个要大声数一个,看看你一共数到几个动物?(3)幼儿操作,教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。(4)评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。师:你的是什么动物?请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个?数完后追问:你数到了几个?(5)挑战:点数15以内的数。动物园又来了许多动物,可是这么多数也数不清,参考资料,少熬夜!谁愿意上来帮我数一数?三、结束情境。师:时间不早了,动物园要关门了,请小朋友把动物放回笼子,来排队吧!教学设计方案【第二篇】教材分析与设计思路《罗布泊,消逝的仙湖》是1篇报告文学,开头形象地描绘了今日罗布泊的荒漠景象,接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说明罗布泊消亡的缘故,又具体展现今日罗布泊的荒漠景象。最后推而广之,说到青海湖、月牙泉的颓势,篇末发出拯救生态环境的强烈呼吁。课前预习,提出并整理发现的问题,动手查找资料,带着问题和资料走进教室。在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力,透视文章的写作轨迹,深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学目标1、了解报告文学用事实说话的特点,理解文中对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法并学会运用。2、培养搜集和整理资料、研究和解决问题的能力。3、感悟忧患意识,树立环保意识。教学过程一、导入新课黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。这是唐代诗人王昌龄的诗句,楼兰这个著名的古城早就被沙漠吞噬,而罗布泊这个神秘的地方依然吸引着我们去揭开它的谜底,一睹它的真面目。二、略读课文,概述内容情感1、用一句话概括罗布泊是个怎样的地方,并说说你读了文章后有什么感触。2、浏览全文,找出文中你认为最能表现作者感触的一句话,并有感情地把它朗读出来。三、研读课文,感受忧患意识1、有水和缺水的罗布泊发生了怎样的变化呢?到那里去的人感受有何不同?罗布泊发生巨变的直接原因是什么?你认为造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么?2、分析下列两组句子的表达作用有何区别。⑴这出悲剧的制造者是人!这一切是人为的!这出悲剧的制造者又是人!这一切也都是人为的!⑵救救青海湖、月牙泉和所有即将成为荒漠的地方!救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方!3、假如你是罗布泊的最后一棵胡杨树,你想对人参考资料,少熬夜!类说些什么?四、延伸讨论,拓展环保主题1、请你再列举一个由于人为的原因造成生态环境恶化的事例。续在同样的悲剧仍在其他一些地方上演后,要求运用对比、拟人的修辞手法和列数据的说明方法。2、在拯救罗布泊的专家讨论会上,请你发言,说说罗布泊还能重现往日的生机吗?为什么?要求至少说出两点依据。五、调查研究,宣传环保风尚1、在课后继续深入研究,把讨论的有关内容整理成小论文,要求自拟题目,有理有据地表明自己的观点。2、撰写或摘录环境保护的宣传口号,要求内容明确,语言简洁,醒目突出,并在适当的时机对你周围的人进行宣传。六、小结诺瓦利斯说,哲学就是怀着永恒的乡愁寻找家园,对着永恒消逝的'家园,人类只能长歌当哭,任他们走进永恒,走进我们血脉相传的记忆!古人云:今之于古也,犹古之于后世;今之于后世,亦犹今之于古也。楼兰留下的人与水的记忆",是一段惨痛的历史,不过,看一看今天的罗布泊,我们也足以担忧,我们留给后人的记忆,将是什么样的历史呢?走过这一片繁华,前面,会是荒凉吗?(学生陷入深深的思考中)如果你愿意,你坚持,每一个人都能给这个世界带来变化!希望每个同学都能为我们的生存环境出一份力!教学设计方案【第三篇】教学目的感知全文,感悟生命。教学重点在朗读中感知全文大意。教学难点感悟生命的顽强、美好。课时安排3课时。课型综合新授课。教学方法讲读──讨论。教具有条件的可用多媒体课件在课前播放紫藤萝的视频剪辑。教学过程参考资料,少熬夜!第一课时一、课前积累,开拓视野教师提示,学生齐读背诵刘再复《奔驰的生命》中的精彩片断。(见课本第15页)二、导入新课,激发兴趣同学们喜欢花吗?最喜欢什么花?为什么?人世间有百媚千红,同学们所爱也各有不同。那么,世上什么花最美呢?这样吧,有一个女作家叫宗璞,是一个爱花入迷的人。她用她的笔经营了一个美不胜收的花园。我们去那儿看看,找到问题的答案。三、播放课件,听录音带,感知全文布置思考:宗璞是特意到这儿来看花的吗?文中几次提到紫藤萝瀑布呢?要求学生勾画在课本上。1、设问:今天宗璞特意来看花吗?哪个句子看得出来?(我不由得停住脚步)和它相照应的是哪一句?(我不觉加快了脚步)全班齐读首尾两段。老师总结板书:不由得停(吸引)不觉走(感悟)2、设问:一停一走之间,文中几次提到紫藤萝瀑布?讨论并明确:眼前流心上流流向心底老师小结:紫藤萝瀑布流经之处,就是作者走过的心路。四、通读课文,整体感知学生大声朗读课文,然后分组讨论下列问题:1、用比较法找出紫藤萝与瀑布的相似之处。学生齐背《望庐山瀑布》之后,抽学生朗读第二段,同时投影图片1,余生对照图片从课文中找紫藤萝瀑布与庐山瀑布的相似之处。直下──垂下三千尺──不见发端终极日照香炉──与阳光挑逗银河──银光全班齐读第二段,要求读出紫藤萝瀑布的气势。2、设问过渡:紫藤萝瀑布与庐山瀑布最本质的'不同是什么?抽学生明确:紫藤萝瀑布是花的瀑布,是有生命力的。抽学生朗读3、4、5段,让学生找出表现花瀑生命力的句子。抽学生明确:“我在开花”。设问:为什么紫藤开花了,又笑又嚷呢?要求学生展开想象,补写出“我在开花”的下一句话。参考资料,少熬夜!老师归纳:这是发自内心的喜悦的笑,是无法掩藏的自豪。女生用欢笑的语气读第四段,男生用叫嚷的语气读第五段。3、布置学生齐读第6段,找出文中的比喻句。明确:把盛开的花比作张满的帆,忍俊不禁的笑容。设问:为什么要这样设喻呢?明确:表现了花儿旺盛的生命力。4、小结2~6段,并过渡:看了这流动的花瀑,欢笑的花穗,生长的花朵,作者被深深地感染了。她的心情发生了怎样的变化呢?明确:焦虑悲痛──喜悦宁静老师补充写作背景:原来,那不由得停下来的脚步是沉重无比的。因为宗璞惟一的弟弟正值盛年不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。可是当她看了紫藤萝之后为什么觉得痛苦暂时不存在,只有宁静,只有喜悦呢?假设你是宗璞,读者向你提出这个问题,该怎样回答呢?明确:美好的生命力是征服一切的,它好比一副灵丹妙药,让你忘忧,为你消愁。5、学生阅读第8段,讨论:从前的紫藤为什么开得不好?要求学生再次展开想象,补充了紫藤萝花儿到底在察谁的颜,观谁的色,在试探什么。老师总结明确:连花都不准开放,人会受到什么摧残可想而知。真是一个黑白颠倒,人妖混淆的年代!那么紫藤萝为什么能活下来呢?它的重生说明了什么?说明了他顽强而美好的生命力。6、学生齐读9、10段,要求找出文中用得最多的词:流动。是什么在流动?──美好顽强的生命力。它不断地流着,流成了什么?──生命的长河。五、收束全文,完成迁移上课之初,老师曾问同学们,世上什么花最美。现在有答案了吗?──生命之花最美。生命之花为什么最美?──因顽强而美丽。宗璞为什么能听懂花的话呢?──关注自然,思考人生。总结全文:英国诗人勃朗特曾经说过:一花一世界,一沙一天堂。花的世界充满了做人的哲理。不光花如此,参考资料,少熬夜!自然界的一草一木无不给人以启示。让我们用一生去读自然这本书,让我们终生做大自然的朋友。因为,只有关注自然,才能思考人生;只有思考人生,才会关注自然。教学设计方案【第四篇】教材简析:课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”,是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方,让人对大自然的鬼斧神工叫绝,通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。教学目标:1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。教学难点:以提纲的形式把握课文的主要内容,教学过程:第一课时一、导入,激发学生兴趣1、课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)4、小结。三、学习课文,理解重点部分。1、请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。2、重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。3、练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)参考资料,少熬夜!4、指导朗读:美读4、5自然段。四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗?2、说一说你这节课最深的感受是什么。五、布置作业作业超市:1、写一处自己喜欢的景观。2、课外阅读3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。第二课时(一)总体把握:1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。2、结合课文,说说你对奇观的理解。(二)内容探讨:你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?(三)听写生字生词,纠错(四)小练笔:描写自己见过的奇观板书设计:雅鲁藏布大峡谷神奇世界之最世界最后一块密境课后札记:
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