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参考资料,少熬夜!科学教案(最新5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“科学教案(最新5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班科学探索教案【第一篇】近段时间,小区断断续续传来狗叫声,小朋友亦谈论小狗,有些说怕,有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣,那就以《狗》来设计活动方案吧!活动目标1、了解小狗的外形特征。2、了解小狗的生活习性。教学重点、难点重点:认识小狗的外形及生活习性。难点:怎样和小狗友好相处。活动准备1、小狗挂图一张。2、小狗一只。活动过程1、出示挂图,让幼儿观察小狗外形特征。2、出示小狗,让幼儿近距离观察小狗,胆子大的可以抚摸小狗。3、教师介绍小狗的生活习性。4、教师提问:①小狗的外形特征怎样?(个别回答后集体陈述)②小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)③怎样和小狗友好相处?(个别提问)④幼儿自由发表意见,说出自己心里所想。5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。6、让幼儿画小狗形状。7、教师小结。教学反思1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。4、基本达到教学目标5、望辅导老师提出意见,今后有所提升。动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的`愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。参考资料,少熬夜!活动目标:1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。活动重点难点:活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。活动准备:1、音乐《小鸡和小鸭》2、小鸡和小鸭的家各一个3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个4、小鸡小鸭图片各一张5、小鸡小鸭的实物图片若干6、小鸭和小鸡的头饰若干活动过程:一、音乐导入师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?幼;小鸡和小鸭二、初步认识小鸡、小鸭的外形师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)三、比较小鸡小鸭的不同师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,请你仔细看看他们哪里长得不一样?幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)四、通过游戏结束活动参考资料,少熬夜!师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!活动反思:今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后,小朋友似乎都意犹未尽,连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去,煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课,希望发现其中的亮点找出其中的缺点,取长补短,下一次活动开展的更好!这节课开始我是以谈话的形式展开的,首先从小朋友的穿着颜色说起,重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物,黄黄的羽毛……”谜语刚提出,小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹,陆言说是狮子,梦梦说是长颈鹿,浩浩说是螃蟹,还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候,我故作有点小失望的样子说:“这只小动物是小小的喔,很可爱……”说在我慢慢的做着动作,“是小鸡,还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起,我瞪大眼睛很惊讶的看着他们,惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。接下来我就请小朋友说说小鸡,小鸭的大概外形特征,然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时,我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征,本领和说话等。别看他们年龄小,但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈,氛围也很浓厚,时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式,也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子,使小朋友不但不都参与了本次活动,而且也加深了课堂内容的印象,相辅相成,效果非常好!小班科学探索教案【第二篇】教案目标:1、通过玩玩说说,初步听辨及感知物体发出的声音的不同。2、愿意大胆表达,有进一步探索声音的兴趣。教案准备:各种瓶罐、各种物品。一、辨别声音:1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢,现在请你们用小耳朵听一听,猜猜是什么声音?2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音,施老师带来的好多瓶宝宝,他们有的能发出声音有的不能发出声音,你们能不能找到呢?你能把有声音的瓶宝宝找出来吗?2、幼儿操作3、找到了吗?请把有声音的瓶子举起来,摇一摇。你们参考资料,少熬夜!听见了什么?4、为什么会有声音?5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的?为什么不找后面的那些瓶子呢?6、让我们再来听一听,来轻轻地摇3下,摇得快,摇得慢。7、师小结:原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。三、让空瓶宝宝发声音1、有声音的瓶宝宝被我们找到了,还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来?想请你们帮忙。*幼儿操作*交流:1)我们来猜猜他的瓶子里放了什么?它发出什么声音?2)摇一摇,听一听,验证3)你们的瓶宝宝发出的声音一样吗?怎么不一样?2、小结:原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的;东西放得多、少发出的声音也是不一样的。3、施老师也放了一样东西在瓶子里,你们猜瓶子会发出声音来吗?4、打开验证并追问:明明里面是放东西的,怎么会没有声音的呢?5、总结:不是所有的东西放在瓶子里都有声音的,有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音,所以我们听不见。四、延伸活动:老师把瓶宝宝和材料放在区角里,宝宝在游戏的时候去玩,看看你还会发现什么秘密。反思:活动一开始,采用多媒体教具,把幼儿带入了奇妙的声音世界,让幼儿听一听,猜一猜,一下子把幼儿各种感官调动了起来,激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合,促进了幼儿的思维的发展。环节二中是给幼儿初步感知声音的环节,孩子们摇一摇、听一听,寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样,幼儿非常积极主动,孩子在自主探索和游戏中也得出了结论,瓶子里有东西才会有声音;没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。环节三中是幼儿再次感知声音的环节,幼儿想办法给空瓶子发出声音。然而幼儿在完成后,把原先的瓶子也拿出来摇一摇,因此在介绍自己想了什么方法让空瓶子发出声音的时候,比较混淆。如果采用试教时候给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签这样的环节的话,在交流过程中,幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了,就能更加理解不同的东西放在瓶子中,会发出不同的声音。在提升的环节中,猜放入了棉花的瓶子是否有声音再次让幼儿兴奋不已,达到了活动的效果。整个活动层次清晰,层层推进,幼儿很感兴趣,在操作活参考资料,少熬夜!动中尝试、观察、比较,发现并得出结论。科学教案【第三篇】一、教材分析本节课是实验课程的第一课,本节教材符合课标的要求,在教材编排上,文字优美,行云流水;安插了先进的科学知识以及许多精美的图片,并就先进的生物科学技术提出了很多问题,设置悬念,有效地激发了学生学习生物学的积极性。二、学情分析教师应利用好教材并适当补充,通过组织学生讨论、交流,激发学生学习生物学的兴趣。让学生了解生物,了解生物给予人类的启迪,了解生命科学最新成果及其应用、了解生命现象中的许多未解之谜……三、教学目标知识与技能概述生物学,了解有关生物学方面的信息及其生物学发展前景。过程与方法初步学会图文分析,能结合生(三一刀客☆)活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识,分析总结生命科学以及在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。情感态度与价值观激发学生学习生物学的兴趣,逐步养成关注生活、生产、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。四、教学重点难点激发学生学习兴趣,关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。五、教学准备教师准备:1.了解初一新生的基本情况。2.收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料,图片、光盘,如DNA侦破技术,人工智能,基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。学生准备:略六、教学过程1.组织教学:分组:选定小组长(制定课堂纪律规则及评价条例)2.导入:欢迎同学们跨进生物学知识的宝库3.生物与生活:启发学生结合生活实际和原有的知识水平谈谈所了解的生物常识:(小组活动)a.我曾种过什么植物,管理上要注意什么?b.我曾养过什么动物,管理上要注意什么?4.引入生物学的概念5.生物与科学研究;a.启发学生去思考在科学研究领域中所了解的生物知识参考资料,少熬夜!b.讨论书本上的彩图,找出它们之间的对应关系。6.介绍生命科学的最新成果,激发学生对生命科学的热爱1.试管婴儿2.杂交水稻3.细胞核移植技术:克隆技术4.转基因食品7.介绍生物学面领许多的难题,教育学生立志长大后投身生物学科学研究巩固强化本课堂教学的知识重点板书略小班科学探索教案【第四篇】活动目标1、认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等。2、乐于参加探索活动。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1、各种蛋的图片、幻灯片图片。2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。指导要点活动重点:认识各种不一样的蛋,以直观的方法了解蛋的结构,初步分辨蛋的异同。活动难点:掌握观察的基本方法。(从整体到局部,从上到下,由里到外)指导要点:引导幼儿观察比较各种蛋,学习掌握观察的基本方法,了解蛋的结构,知道许多动物都会生蛋。活动过程1、谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)①手偶公鸡导入师:“今天老师给你们带来了一位动物朋友,它好像遇到了麻烦,希望小朋友们能帮帮它”,从身后拿出手偶,用公鸡的口吻说:“小朋友们大家好,我是公鸡爸爸,我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝,可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了,请你们帮帮我。”②出示实物蛋,以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。讨论:这些蛋你们都认识吗?在幼儿讨论后,教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师:还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)参考资料,少熬夜!③小结:除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外,鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵,经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。2、不一样的蛋宝宝。引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)师:“孩子们,这些蛋有什么不一样的地方?”“比一比,哪个轻,哪个重?”请几个幼儿上台来比较。引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。师:想一想,是不是每种蛋的里面都是一样的么?幼儿自由回答。幼儿想象后,教师将蛋逐一打破进行验证。师:生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅,让幼儿观察),生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。小结:所有的蛋都是椭圆形的,一头大,一头小,可以滚动的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。3、
本文标题:科学教案(最新5篇)
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