《一分钟》教案【参考4篇】

参考资料，少熬夜！《一分钟》教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一分钟》教案【参考4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！分钟教学设计【第一篇】教学目标：1、认识9个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白时光的宝贵，懂得严格要求自我，珍惜时光。重点难点：认字、写字。正确流利地朗读课文。课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、游戏导人上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会必须会更深。自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）元元只多睡了一分钟，怎样会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；（学生读课文，画句子，分组讨论。）二、朗读识字1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自我已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如（1）熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟（2）熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。（3）猜谜语识字：“大门里边是市场’’（闹）。（4）运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。（1）同学之间相互考考生字是否认识。（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。参考资料，少熬夜！（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选取几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习。用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字能够组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。（如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。）四、课堂评价这节课你有什么收获？第二课时一、创设情境导人新课。二、朗读感悟1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你明白了什么？（学生自由谈）2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？（1）先让学生自我读书感悟，体会元元当时着急的情绪；（2）小组讨论，谈谈自我的想法，揣摩元元的心理；（3）派代表到全班交流；（4）透过朗读表达元元当时的情绪，注意读出叹息、自责的语气。3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，必须会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的情绪。三、指导写字1、指导写字。（1）仔细观察生字。（如“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。）（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置。2、学生自主练写四、作业布置1、搜集珍惜时光的名言警句，读一读。2、续编故事《元元的明天》，说一说。板书设计：一分钟多睡一分钟→迟到20分钟→时光宝贵《一分钟》教学设计【第二篇】思路：参考资料，少熬夜！本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本，但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。活动目标：1、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。2、初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。活动准备：录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包“小学生的早晨”）。活动过程：一、观看录像1、播放记录小学生早晨上学前的生活情境录像。介绍小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。2、讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？3、运算：要花多长时间？教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。4、提问：早晨上幼儿园与上小学有何不同？小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。二、共同讨论1、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？（如闹钟提醒，家长提醒，晚上整理好书包等）。小结：有计划地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。2、提问：我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？小结：合理安排事情的先后顺序，才能确保不浪费时间。三、向小学生学习，抓紧每一分钟1、体验“一分钟可以干什么”？2、播放录像：大人一分钟能做些什么？（如营养员阿姨包小馄饨，警察叔叔抓坏人，医生救病人，运动员比赛等。）3、竞赛活动：一分钟整理书包。四、延伸活动家长和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成参考资料，少熬夜！分钟教案【第三篇】教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程一、谈话设疑，揭示课题1让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？3、你们觉得一分钟长吗？4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么？6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么？2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用“——”把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。4、元元后悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。同桌合作交流。5朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。”C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”你能读好吗？教师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。三实践活动、深入感悟1那么，一分钟究竟有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好？第一组学生读书；第二组学生写字；第三组学生口算；第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。2你知道一分钟还能做些什么？学生畅所欲言。（一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以参考资料，少熬夜！印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割）四归纳总结、感悟升华你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由编、演。4．汇报演出（在演中议一议）。元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。”同学们懂得了时间是最宝贵的。希望同学们严格要求自己，做时间的主人吧！做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功五、总结课文，布置作业1．齐读课文。2．作业：（1）抄写生字词。（2）收集关于珍惜时间的名言警句。附板书设计：时间是最宝贵的做时间的主人吧《一分钟》一年级下册语文教案【第四篇】教学目标：学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。课前准备：知识铺垫：①预习课文，画出生字词。②了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。硬件准备：①歌曲《上学歌》②多媒体课件、闹钟一只③学生自制生字词卡片、课文录音带课时安排：两课时引导过程：第一课时参考资料，少熬夜！一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最久。一分钟后，请大家谈谈感受。2、交流课前实验结果、及其他相关数据。3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？4、启发思考。一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读感知1、自由读课文，要求：①给自然段标上序号。②借助拼音读准生字。画出不懂的词语。2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。3、小组长带领学习生字词。①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点记字形，理解字义。）4、识字汇报。提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。5、开火车检查生字。教师正音。6、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”7、通读课文，整体感知。①小组分自然段读。②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。③全班齐读。三、指导书写。1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。2、全班交流书写方法，教师相机示范。重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一参考资料，少熬夜！个，写两个。注意规范学生的书写姿势。4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。5、展示学生写的字，进行评议。四、积累运用、培养能力。①出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。第二课时一、复习、巩固。出示词语卡片，开火车认读。二、品读课文，体会感情。1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？都说了什么？2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）3、齐读第一自然段。①交流：读后知道了些什么？②指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？