《小鹰学飞》教学设计通用5篇

参考资料，少熬夜！《小鹰学飞》教学设计通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《小鹰学飞》教学设计通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小鹰学飞教学设计【第一篇】《小鹰学飞》是苏教版小语第三册中的1篇童话故事。主要讲小鹰在跟着老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰明白“学习没有止境，应该不断进取”的道理。全文生动有趣，耐人寻味，是指导学生朗读、说话、做人的好教材。教学目标：1、能够正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。3、懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点：能够在老师的引导下，学会有感情地分角色朗读课文。教学难点：懂得学无止境的道理。教学准备：鹰的图片词语卡片课件寻找有关老鹰的资料一、巧妙导入激发兴趣1、同学们，今天，飞鸟王国里有两个新朋友要和我们大家见面呢！看，他们飞来了，他们是谁呀？（贴小鹰和老鹰的图片）2、会写鹰字吗？跟老师一起来写。提醒：因为鹰是一种鸟，所以字中有一个鸟。3、谁来把你知道的鹰的知识介绍给大家？（师根据学生交流的资料相机板书：飞）4、小鹰一出生就会飞吗？你们想知道小鹰是怎样学飞行的吗？今天我们就一起来学习：9、小鹰学飞板书：小学（把课题补充完整：9、小鹰学飞）二、初读课文整体感知1、让我们打开书，自由地把课文读一遍，要求读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字，遇到难读的词语和句子多读几遍。（生自由读课文，师巡视指导）2、现在老师要检查同学们读书的`效果如何了？课文中有好几个拦路虎，你们能把它们消灭吗？（出示词参考资料，少熬夜！语卡片）摇摇头鼓起劲拼命喘着气总算盘旋急促（1）生自由读（2）谁愿意读给大家听，大家仔细听他是否把字音读准了。（指名读）（3）评价：听清了吗？他读得怎样？那你怎么读这个词呢？告诉大家要注意什么？（4）好！我们开火车读一读。3、读得太棒了！这些拦路虎又回到课文中去了，你还能读好它吗？这次大家读课文，要边读边想：小鹰在学飞的过程中跟老鹰说了几次话？（生读课文）三、个性阅读生本对话（1）学习第一次学飞行1、指名读第一、二自然段2、从第一自然段中，你知道什么？3、指导朗读：如果你是这只小鹰，初次学飞行，就能飞得这么高，你当时的心情怎样？（高兴、开心）那你能带着高兴得心情读读小鹰说的这句话吗？（指名练读齐读）师评价：（这只小鹰兴奋得有点喊出来的味道。哟！这只小鹰想让大家知道他已经学会飞行了！这只小鹰太高兴了，学会了飞行。）4、小鹰认为自己会飞了，很高兴，也很满足，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”你也能用“已经”说一句话吗？（指导用“已经”说话）5、老鹰对小鹰的表现满意吗？你从哪个词语看出来？该怎样读好老鹰的话，自己试一试。6、男女生分角色朗读第一、二自然段，师读旁白。（2）学习第二次学飞行1、老鹰说小鹰还不算会飞，小鹰听了老鹰的话会怎么想？2、小鹰又跟着老鹰向上飞，这次又飞到哪儿呢？自由读第三、四自然段。3、通过朗读你知道了什么？4、指导朗读：谁来当小鹰，谁来当老鹰？把他俩的对话读一读。（师生评价）5、师当记者采访：你读小鹰的话时，把“真的”这个词读得特别重，你为什么这么读呢？6、全班练读。（3）学习第三次学飞行引读第五自然段1、第一句：小鹰飞的时候会想什么？2、第二句：小鹰飞得容易吗？你好像看到了小鹰什么的样子？3、全班同学当一当这只小鹰，一起加上动作读一参考资料，少熬夜！读第一、二句。4、小鹰这下总认为会飞了吧！课件出示：现在……我总算……会飞了吧？（指名读）这是什么号？（省略号）它把什么给省略了？（喘气）你能把省掉的喘气声音加进去读一读吗？师相机评价：瞧，这只小鹰多刻苦呀！飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都急促了，我们学学他把这句再读一读。5、理解“盘旋”一词的意思。你们见过老鹰盘旋吗？看，这就是盘旋。（课件演示）6、假如你是这只小鹰，看到白云上面还有鹰在盘旋时，你会想些什么呢？五、角色表演增强体验同学们，想表演小鹰学飞吗？让我们再一次体会小鹰是怎样学习飞行的。同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动，哪两个是最佳拍档。要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀，一起飞起来吧！六、联系实际畅谈体会学过了这篇课文，你懂得了什么道理？同学们，你们在学习新本领时，也像小鹰遇到过困难吗？你们是怎么战胜困难，获得成功的？各自交流谈体会。小鹰学飞教学设计【第二篇】教学目标：1、能分角色朗读课文。2、理解词语的意思“鼓起劲”、“拼命”、“急促地喘着气”等。3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重、难点：1、分角色朗读。2、从文中懂得学无止境的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一。谈话激趣，导入新课1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么？（出示鹰图片）师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。2、板书课题：小鹰学飞（生齐读课题）3、课题质疑（1）小鹰向谁学飞？（2）它怎么学飞的？（3）参考资料，少熬夜！它学会飞了吗？二、自由读文，整体感知1、自由读课文，要求：读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍2、师范读课文标出自然段序号。3、同桌互读课文，看看谁读得流利4、检查生字读音。（利用课件出示生字词）师：小朋友们读得真好，生字娃娃非常高兴，现在请大家默读课文后回答老师：小鹰一共学了几次飞，分别飞到了什么地方呢？生：汇报交流（板书：大树的上方大山的上空更高的上空）三、精读课文师：那么小鹰第一次学飞的情况到底是怎么样的呢？请小朋友自由朗读第一次学飞的内容。学习要求：（出示课件第一次学飞）1、轻声朗读课文（第2—3自然段）用“_____”线画出小鹰和老鹰说的话。2、配上动作试着有感情地读一读小鹰和老鹰说的话。（出示句子）小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”3、指导朗读4、师生分角色朗读第二次学飞：（第4-5自然段）1、指名读课文师：谁愿意告诉老师，（出示第二次学飞情景）小鹰第二次学飞中说了些什么话，老鹰又说了什么？2、学生汇报小鹰它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”（出示句子）3、自由练习朗读、男女生分角色读第三次学飞（第6—7自然段）师：经过老鹰两次的教育，小鹰是不是不愿意再向上飞了呢？（不是）看小鹰进行第三次的学飞呢！老师也很想读，可以吗？在老师朗读的过程中，请同学们自己用刚才学习小鹰前两次学飞的方法1、教师读文①认真听，然后用“_______”线画出小鹰和老鹰说的话。②想一想小鹰和老鹰说时是什么语气，通过哪个词能看出来？2、学生汇报，并理解“急促地喘着气”参考资料，少熬夜！3、指导朗读小鹰的话4、思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？四、拓展延伸如果你是小鹰你会怎么做呢？师：希望你们也能像小鹰那样虚心的学习知识，那你一定会变得更聪明。老师送给大家一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”《小鹰学飞》教案【第三篇】教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点：1、指导学生读好小鹰的话。2、展开讨论，让学生懂得学无止境的道理。教学难点：1、通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。2、体悟小鹰越飞越高付出的努力。教学准备：投影、生字卡片教学过程：一、引导看图，揭示课题。1、出示图片或投影。（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到什么地方？（2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？2、设计悬念，引出新课。小鹰为什么会越飞越高？它飞到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我们一起学习第8课。3、出示课题。（1）板书：8小鹰学飞（2）认读生字：鹰二、初读课文。1、自由轻声读课文。2、检查自读情况。（1）检查生字词掌握情况。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧①借助拼音认读②去掉拼音认读（2）分自然段朗读课文。参考资料，少熬夜！读后师生共同评议。指导读好长句、难句。三、了解故事大意。出示填空：小鹰跟着老鹰学（)，飞到了（），（）和(）。四、学习生字。1、学生观察分析字形。2、教师范写，讲解难点。3、学生描红练写。五、作业。《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。小鹰学飞教学设计【第四篇】第一课时教学内容：初读课文。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会8个生字，其中田字格上面的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步懂得学无止境的道理。教学重点：熟读课文，学习生字。教学难点：鼓的书写。教学准备：投影片。教学过程：一、指导看图。1、小鹰跟着老鹰飞到了大树上面2、小鹰跟着老鹰飞到了大山上空3、小鹰跟着老鹰飞到了更高的天空，小鹰怎么会越飞越高呢？思考：1、小鹰怎么会越飞越高呢？2、它飞到了很高的天空呢？二、初读课文。1、自由拼读，标上自然段的序号。2、读一读：老鹰鼓起劲拼命跟着喘着气摇摇头不算总算急促会飞了吧头顶上指了指盘旋3、分自然段读一读。4、各人有感情地读。参考资料，少熬夜！5、初步有感情地读。三、学习生字。1、自己分析字形。2、组词。3、练习。四、练习。1、课本上描红。2、《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。五、小结。第二课时教学内容：细读课文。教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。2、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。教学重点：帮助学生读懂课文。教学难点：使学生懂得学问止境的道理。教学准备：投影片。教学过程：一、学习第一、二自然段。1、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思。4、指名用已经说话。5、分角色朗读。二、学习第三、四自然段。1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？2、自读，画出小鹰和老鹰的话》3、指导读小鹰的话。4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。5、分角色朗读。三、学习第五、六自然段。1、自读课文第五自然段，小鹰是怎样刻苦锻炼的？2、指导读小鹰的话，体会感情。3、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。4、指名读第6自然段，读后看图，投影引导学生参考资料，少熬夜！思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？5、自由读。6、分角色读。四、总结课文。1、练习有感情地朗读课文。2、思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）学过了这篇课文，你懂得了什么道理？五、课堂练习。口头扩词。旋（）（）鼓（）（）练习说话》跟着已经六、作业。练习分角色朗读课文。第三课时教学内容：分析记忆字形，指导写字。教学目标：1、使学生掌握本课生字。2、正确写好生字。教学重难点：指导写字，正确掌握笔顺规则。教学准备：带田字格的小黑板。教学过程：一、集体朗读全文，提问：学了这篇课文，你懂得了什么道理？二、帮助学生记忆字形。1、指名读本课生字。2、进行口头扩词。3、指名学生分析生字字形。三、指导书写。1、指导指、促、旋、摇。让学生说说偏旁名称按笔顺进行书空、描红。四、课堂练习。见《练习册》。《小鹰学飞》教案【第五篇】教学目的要求：参考资料，少熬夜！1、复习生字新词。2、能分角色朗读课文。3、在熟读课文的。基础上领悟学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。教学重点：在情境中让学生懂得学无止境的道理，教育学生虚心好学，不断进取。教具准备：多媒体、头饰、录音机教学过程：一、复习巩固小朋友们，上节课王老师已经和你们一起认识了很多新朋友，还记得吗？好，下面王老师请你们开动识字火车认生字，看看哪些小朋友学得好，记得牢！大家准备好了吗？火车开动了