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参考资料,少熬夜!学前班语文教学计划【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“学前班语文教学计划【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!学前班的教学计划【第一篇】生活卫生习惯1、认真迅速地盥洗,节约用水,不把地溅潮。2、有良好的进餐习惯,饭后主动收拾餐具。3、有良好的午睡习惯;起床后独立地整理衣服;女孩会梳短发。4、注意个人卫生,会自己洗手帕。5、懂得一些自我保护的方法,运动时注意安全,疲劳时注意休息,饭前、饭后不做剧烈运动等。6、知道刷牙时不用手摸,不用舌舔。行为习惯1、能互相谦让,学习自己解决纠纷;有了进步不骄傲,为同伴的进步而高兴。2、有集体荣誉感,能遵守集体规则和公共秩序。3、能迅速地收拾玩具、图书,学习修补破损的图书。4、积极参加公益劳动,如打扫卫生、种植等,做事认真有条理。5、尊敬长辈,对人态度和蔼,会给长辈让座。6、能分辨一般是非,并努力按正确的去做,遇到困难能想办法克服。动作发展1、能快速跑30公尺。2、会助跑跳高50公分以上、跳远70公分以上。3、能在平衡板上轻松自如地行走。4、能投准目标。5、在体育活动中会穿越障碍物,动作敏捷、迅速,有耐力,能控制活动量。学习能力1、能主动地参加各项活动并坚持完成任务,能认真、细心地管理和收拾自己的学习用品。2、会用多种材料和工具,根据自己的想象,制作小玩具。3、在学习活动中能积极发现问题并找出解决一些简单问题的多种方法。4、会熟悉地进行10以内加减运算,会编、解最简参考资料,少熬夜!单的应用题。5、能有表情地演唱,会有节奏地跳几个不同内容和风格的舞,能辨认几种乐器、乐曲。6、能根据生活经验和故事内容画情节画,会恰当地安排画面;会画图案画,画面色彩鲜艳,花纹对称;能评价自己和同伴的作品。语言发展1、能掌握较多的实词和虚词,并在交往中正确运用这些词。2、讲述连贯、清楚、简练。3、能积极参加问题讨论,会评价别人的发言。4、喜爱文学作品,朗诵时能表现诗歌、快板、绕口令、故事等不同类型文学作品的特点;能简单地概括作品的主题,想象情节的发展。学前班语文教学计划【第二篇】新的学期又开始了,我将一如既往地认真开展教育教学工作,针对新学期教学工作中出现的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。一、指导思想本学期我主要担任了学前班语文的教学工作,要力求上好每堂课,在课前认真研究教材,准确把握重难点,主义强化难点强调重点,教学中严格遵循幼儿的认知规律,年龄特点,结合幼儿的生活经验,有目的、有计划、有组织地开展,并不断归纳总结,提高教学水平。二、工作目标1、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。2、学生学会写好自己的名字。3能读准6个单韵母和声调,认清形,并会正确书写。4、认识常用汉字个,会写个。会组简单的词,会造简单的一句通顺的话。5、会读简单的短文,学说普通话。三、措施与方法1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。2、激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地掌握拼音基础大牢。3、重视读写训练,注重教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。4、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好学习习惯。5、识字方面:孩子们容易记得一些形象的具体的参考资料,少熬夜!有颜色的材料,图文结合,引导孩子们去学。通过形象直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。6、写字方面,熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,加强认识汉字的深度,要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写,并能认读生字。课堂中,规范的板书,详细的讲解,教给幼儿正确的书写方法,严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写,熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。7、培养良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范联系,写字课上严格练,检查评比促进练,持之以恒长期联系。8、体会汉字的优美。引导幼儿将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业表扬,让幼儿有一种成功感,这种成功感又会变成一种动力,从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。学前班的教学计划【第三篇】一、指导思想:以国家教育方针为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。二、学情分析:我们班级的学生共32个,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质比较低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强。再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度。三、教材分析:本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联参考资料,少熬夜!系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。教材特点:(一)综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能力的培养,从一开始就不是单一的,而是多元的。例如,在汉语拼音阶段,适当出现短语、句子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识汉字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。又如,在课后练习和语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例,要求认的字,都是最常见的、出现频率最高的;要求写的字,都是最常用的、最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活关系最密切的爸、妈、我。全册要求认识的400个字,都是出现频率最高的常用字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式,使儿童在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合写字指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容,不仅面目一新,而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱,《自己去吧》体现了对独生子女主动锻炼、大胆实践的企盼,《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱父母的美好心灵,《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外,有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容,城市、农村、学校、家参考资料,少熬夜!庭生活的内容,通过有趣的故事渗透科学常识的内容,在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如,在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在课后练习和语文园地中,大量采用我会读我会写我会说我会画等形式,激发学生的学习兴趣,培植自信。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式,都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。(五)广泛适用性针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡,难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字,如,在语文园地中鼓励学生认姓氏字、牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如,本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字,读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语文的自信心。四、学习目标:(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。参考资料,少熬夜!4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。五、教学注意点:1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。六、教学措施:1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间,开展优差生互助、个别辅导、小组合作学习等形式,以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。课时安排:幼儿园学前班的教学计划入学教育。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.1课时单韵母aoe.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时单韵母iuuuml;yw.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。3课时声母参考资料,少熬夜!bpmf.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课时声母dtnl.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时复习一。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时声母gkh.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.2课时声母jqx.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。2课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