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参考资料,少熬夜!语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《假如没有灰尘》教学设计【第一篇】教学目标:⒈认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物……”。⒉正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。⒊领悟作者的表达方法,并学习运用。⒋懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点:在理解课文内容的'基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。教学过程一、谈话激趣,导入新课⒈在平时的生活中,你们喜欢灰尘吗?师生交流。结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害。⒉灰尘在平时真的令人讨厌,因此人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”谈谈对这句诗的理解。⒊假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?引出课题。二、初读课文,了解大意⒈自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:假如没有灰尘,到底会出现怎样的情形呢?⒉出示生字新词,引导学生读准字音。尘埃(āi)直径(jìng)散射(sǎn)较(jiào)短削(xuē)弱朝(zhāo)晖单调(diào)调(tiáo)节气候⒊交流:假如没有灰尘,到底会出现怎样的情形呢?三、精读课文,自主学习⒈默读课文,看看为什么没有灰尘就会这样,灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。⒉小组同学互相交流。⒊全班交流汇报。参考资料,少熬夜!⑴灰尘的特点:①小。从哪儿感受到?句子:灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用,使说明的事物更加具体、真实、生动。)朗读体会。②散射光线(散射七色阳光)③具有吸湿性能⑵灰尘的作用:①阳光变柔和②天空色彩富于变化③形成小水滴(小水滴形成云雾、雨、雪、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然现象)⑶最后的叹号,充分表达了作者对灰尘的赞美,我们真的离不开灰尘,让我们借用书上的几个假如再来赞美一番这灰尘①引读几个假如。②说一说从这几句话中发现了什么?(句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)4、5、6三个自然段都先写了有了灰尘怎样,然后写假如没有灰尘怎样,这又运用了什么说明方法呢?⒋补充课外资料:作者运用假设和作比较的说明方法向我们介绍了灰尘的作用之大,除了书上写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用?⒌灰尘的作用可真大呀,就让我们再一次来赞美并感谢它们吧。从第4-6自然段中任选一段,细细品读,用“正因为大气中有了灰尘,_______________。”这个句式来说说。四、明白道理,拓展思维⒈怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘,让我们在来看一看第一自然段,你悟出了什么道理?⒉生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)板书设计:12*假如没有灰尘大小及来源列数字散光柔和参考资料,少熬夜!散射七色光色彩富于变化对比吸湿小水滴气象万千假设教后反思:这是1篇略读课文,教学时,我总体感觉思路比较清晰。但在教学的过程中也出现了很多问题。其一,学生对字的读音掌握不够好,比如“朝晖”这个“朝”字在初读课文时强调了读音,但在后来的朗读中,还是有好几个学生读错。这可能是进入五年级后,我对阅读理解的教学加强了,而对字词的教学减弱了,学生还不能很好适应所致。其二,在教学时,我对一些描写的教学引导过细,以致教学时间不够,在一堂课内没能完成整篇课文的教学任务。略读课文上成了精读课文,这是我对略读课文的重点把握不够所致。《假如没有灰尘》教学设计【第二篇】教学目标:⒈认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。⒉正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。⒊领悟作者的表达方法,并学习运用。⒋懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。教学重点:在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。教学难点:明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。课时安排:1课时课前准备:收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教学过程:一、谈话激趣,导入新课1、在我们的地球上有些永不疲倦的旅行者,可以说,从室内到室外,从城市到野外,从平原到山区,从沙漠到海洋,只要有空气的地方几乎处处都有它们的行踪。真正没有它们的空间,只有在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁?(板书:灰尘)2、出示诗句:“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”读一读,谈谈你对这句诗的理解。(“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘,“勿”是“不要”的意思,“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是:从古代到现在,人们总是经常擦拭灰尘,使(物品)不沾参考资料,少熬夜!染尘土。)师:从这个行动中,你感受到了人们对灰尘怎样的情感?你能用一个词来形容它吗?(指名板书)带着这种心情再来喊一喊它。师:为什么?学生借助资料,介绍灰尘造成的危害。3、是啊!这就是灰尘,它散落在窗台桌面,污染环境;漂浮在空中,如影相传、传染疾病,甚至给人类带来了巨大的危害,所以人人都讨厌它。假如没有灰尘,这世界将会是什么样的呢?学生交流,指名板书(干净、漂亮、健康)师:假如没有灰尘(板书:假如),我们的生活真的就高枕无忧了吗?学习了这篇文章我们就知道了。二、默读课文,印证设想1、自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:自己的想法与课文的内容是不是一样?有哪些异同点?2、组织交流三、精读课文,自主学习1、默读课文,看看灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来。学生读文、划句2、组织交流(1)我们先来交流一下:灰尘有什么特点?师:你是从哪儿读出来的?学生读句:课件出示:灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。师:能否把这句话换成:灰尘很小很小。学生交流(2)师:那么这么小的灰尘对我们的生活有什么好处吗?请同学们读课文的四到六自然段,小组合作完成表格:小小的灰尘来自:。灰尘虽然令人讨厌,但人类却离不开它。灰尘能假如大气中没有灰尘,灰尘能假如大气中没有灰尘,灰尘能假如空中没有灰尘,师:换个方式说。用“正因为……”的句式。生尝试叙述。参考资料,少熬夜!师:虽然灰尘污染环境,危害人的健康,让人讨厌,可是正因为有了灰尘散射强烈日光,人才能睁开眼睛,天空才五颜六色;正因为有了灰尘吸湿,万物才不会湿漉漉的,才形成云雾雨雪,生物正常生长;正因为有了灰尘,才有气象万千的自然景色。师:下面让我们欣赏大自然中的美景图片。如,晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕。师:谁能说说灰尘还有哪些作用?学生介绍查到的资料。教师补充。师:地球大家园觉得现在的环境污染太严重了。于是,决定关闭所有工厂。大家都积极植树种草。使地球变得一尘不染。过了很久,地球果然大变样了。可是,自此天空突然变成蔚蓝蔚蓝的,没有一丝白云。雨后也没有出现彩虹,夕阳西下也没有美丽的晚霞了。地面上的东西都是湿漉漉的。大家都感到很奇怪。这究竟是为什么呢?请你根据课文内容和收集到的资料,以《别小瞧我》或《我是灰尘》为题,来告诉人们你们的作用,让人们正确认识你。为自己平反。师:现在,我是一名记者,假设你就是当年那位发动关闭工厂,消灭灰尘的科学家、领头人,听了他们的介绍,你想说什么?师:看到灰尘有这么大的作用,同学们有什么想法?生:灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。四、总结升华是呀,我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用,而我们人人都想锻炼的说话能力,如果用得不好,却会造成这么严重的后果,看来任何事物都有利有弊呀,我们只有正确认识,才能趋利避害,造福人类,造福自己。假如没有灰尘教学设计【第三篇】12、《假如没有灰尘》教学设计一、学习目标:1、知识与技能①认识课后生字,正确读记由生字组成的词。②正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。③领悟作者的表达方法,学习运用。④懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。2、过程与方法⑴联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。⑵围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要参考资料,少熬夜!内容。⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。3、情感、态度和价值观⑴激发学生对大自然的探究兴趣。⑵懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。二、教学重难点与关键1、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法;2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。三、课时划分:1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧,是不是很讨厌它?那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。二、出示自学目标1、将课文读通顺、解决文中的生字词2、熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么?三、出示自学指导1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。3、熟读课文,思考:⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法?四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文,检查生字词。②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?③小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。六、当堂训练①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?七、小结:参考资料,少熬夜!我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)八、板书设计:灰尘的特点细小易吸收光波较长的其他色光具吸湿性灰尘的作用削弱阳光使天空有颜色变化调节气候,气象万千使用的说明方法列数字、做假设做假设做假设《假如没有灰尘》教学设计【第四篇】学习目标1、认识4个生字。2、朗读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性。)3、了解课文所用的说明方法。课前准备1、生字卡片。2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系:3、学生充分预习课文,熟读课文积累文中多音字、四字词语、近反义词等;理解:尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调等词语。重点难点:认识到灰尘的特点和作用,了解作者所用的说明方法。教学过程激趣导入上节课我们了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有许多帮助,可你们知道吗我们身边不起眼的灰尘也有着很重要的作用》。今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。展示预习步骤:1、卡片认读生字生词:尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调(学生互相纠正错误)2、请学生上台板演:自己难记忆的生字、积累的多音字、四字词语、近反义词。(其余学生观察,发现参考资料,少熬夜!错误主动上台纠正。请小老师教学)进行个别评价。3、检查读文请学生默读自读提示,明确学习的要求及问题:·说灰尘有哪些特点和作用,作者是怎样说明这些作用和特点的。带着问题点名读文(其他同学仔细听读,及时纠正其中的问题)读完后进行点名评价。二、依照提示,自学讨论,展示交流,多员评价1、自主读书,勾画灰尘有什么特点和作用;2、与小组同学合作学习,对比、补充自己学习中的不足3、交流作者是怎样说明这些特点和作用的。4、小组合作完成表格:灰尘与人类的生活有着密切的联系灰尘的特点灰尘的作用使用
本文标题:语文五年级上册《假如没有灰尘》教学设计【范例4篇】
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