黄山奇石教案设计（通用4篇）

参考资料，少熬夜！黄山奇石教案设计（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“黄山奇石教案设计（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课文《黄山奇石》教学设计【第一篇】教学目标：1、抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；2、培养热爱祖国河山的思想感情；教学重点：抓住特点，展开想象，有感情地朗读；教学难点：抓住石的奇教学过程：一、导入师：小朋友们，我们都是黄山人，生于黄山下，长于黄山下。有哪些小朋友亲自爬过黄山？能跟大家说说你的感受吗？……课件播放黄山风光视频。生看完后交流感受。师小结学生的发言，引导学生到书中找出词语秀丽神奇、闻名中外形容黄山的美。师导言：黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山四绝，黄山素有人间仙境之称。今天我们就来学习黄山四绝之一的——黄山奇石，板书课题。二、学文感悟黄山的美（一）课件播放黄山奇石的录像。师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗？生自由说感受。（二）过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，思考课文中主要介绍了哪几块奇石？生自由朗读课文。反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？再把你认为重要的或者是好词佳句画一画吧！（三）分层学习（随机）1、师：你喜欢哪块奇石？生：我喜欢猴子观海。（课件展示图片）参考资料，少熬夜！师生共同欣赏图片。师：我们来看看书中使怎样介绍它的。谁愿意读给大家听听？学生评议。师：要想把书读好，其实也不难，只要你把文中的重点词语和好词佳句动情地读出来就行了。谁来说说你画了那些重点词句和好词佳句。师：你能在朗读中把它们表现出来吗？师：读得真到位，如果能边表演边读效果可能会更好。谁来试试？师小结：大家的朗读水平越来越高了，不愧是我们黄山的小主人呀！如果有外地的游客来游览黄山，你能大方地当一回小导游，向它们介绍一下猴子观海这块奇石吗？学生当小导游，介绍猴子观海。2、总结学习方法。课件出示学习方法。师：咱们就用这种学习方法来学习下面的几块奇石好吗？3、师：谁来说说你喜欢哪块石头？师生运用学习方法学习这一节。①课件展示图片，师生共同赏图。②学生勾画重点词语和好词佳句。③朗读评议。④尝试表演读。⑤当小导游介绍奇石。4、自主学习另两块奇石。1）自主选择学习的伙伴和方式学习。2）汇报学习成果。三、课堂延伸同学们对黄山奇石有了这么深的理解，都能做小导游了。老师这儿还有几块石头，书上可没有介绍过，看看咱们班谁是最能干的小导游，向大家介绍一下。（课件展示天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴的图片。）四、课堂小结1、师小结黄山奇石的神奇，黄山风光的美。2、课件播放录像——环球洲际小姐游黄山，赞黄山。3、身为黄山的小主人，大家有什么话要对黄山说或者有什么新的感受要跟老师交流的吗？《黄山奇石》教学设计【第二篇】一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……参考资料，少熬夜！[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。板题：黄山奇石二、默读课文２—５段１、人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文p131，２—５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都２、多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？３、你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文１、边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）２、指导学习“猴子观海”一段。过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。①示图，指名读。边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。这是多么神奇而有趣。３、下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。４、小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）参考资料，少熬夜！过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？５、齐读最后一段四、拓展思路，练习说话１、出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）２、在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。六、作业：必做题：朗读课文，再从课文中选两段背下来。选做题１、抄写课文中的好词好句。２、向别人介绍黄山的奇石。３、根据黄山奇石的形状，给它起个名字，再用几句话写下来。４、找有关黄山的图片资料。一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段、你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？三、学习课文（一）整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？（学生回答，相机板书：）（二）分层学习１、学习第二段（１）课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。（出示图片）（２）谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）（３）仙桃石这么大，又在这么高的地方，三一刀客…它是怎么来的呢？加上想像说一说。（４）指导朗读参考资料，少熬夜！说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！２、学习第三段（１）同学们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）（２）你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。（指名回答，从样子、位置来引导。）①、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）②、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？③、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）④、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）（３）指导朗读同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？３、学习第四段、第五段刚才，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）（１）“仙人指路”①、仙人在什么地方？（学一学动作）②、仙人是什么样子？③、仙人好像在告诉人们什么？④、指导朗读（２）“金鸡叫天都”①、金鸡在什么地方？②、它是什么样子？③、金鸡在叫什么呢？④、指导朗读。（３）齐读第四、五自然段。４、指导背诵同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄参考资料，少熬夜！山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？谁来背一背？谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？（放音乐和画面）５、学习第六段同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？（出示第六段）（１）自由朗读，找一找。（２）请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说）（３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？（依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰）（４）指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读）四、总结谈话五、板书设计《黄山奇石》教学设计【第三篇】说《黄山奇石》的教学设计本节选自九年义务教育五年制语文教材第四册第16课《黄山奇石》下面我从教材内容分析；教材处理；教学方法、评价方式、教学手段的运用；教学流程预案；教学效果预测及反思等五个方面来论述。一、教材内容分析1、教材简析：这节课是本册教材第二部分第一课，是生字注音，以体现向中年级的过渡。这是1篇看图学文，利用插图增强趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。2、教学目标确立的依据：根据《语文课程标准》中总体目标的具体要求，结合我班学生的实际状况和年龄段的特点，从知识技能，情感与态度方面的综合考虑，把本节课教学目标确立为（1）知识目标：看懂图意，读懂课文，能抓住景物的特点。知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样？（2）能力目标：培养学生朗读感悟能力。（3）情感目标：激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。3、教学重点难点及依据：引导学生体会作者在不参考资料，少熬夜！同的景点所看到的不同景色。理解黄山奇石“奇”在哪？这体现出设计的思路，学生对美感的发现，观察事物从不同的角度观察事物出不一样，美感与观察相结合。二、教材处理1、学生状况分析及对策：根据二年级学生的心理特点与认识特点，应创设轻松愉快的学习氛围来激发学生的习兴趣，突出知识的趣味性，让学生主动获取知识，成为学习的主人。2、教学内容的组织和安排：从读入手，以读为主。运用各种方式激发学习读的兴趣，从读中感悟知识，让学生通过听、看、说的实践活动中来理解黄山奇石的“奇”“美”。以此来激发学生热爱大自然的感情，热爱祖国的情感。以自主学习和小组学习合作探究相结合，以教师的启发与学生的感悟相结合，突出本节课教学重点，对知识进行适当的延伸。三、教学方法、评价方式、教学手段的运用教学方法：以读为主，读感相结合，教师适时引导启发。评价方式：结合学生本节课的知识结构，采取学生互评方式激发学生的学习兴趣。教学手段：以多媒体课件为主，以图片辅助教学，突出本节课教学重点和难点。四、教学流程预案教学过程：（一）、创设情境，激发情趣，导入新课。（二）、初读课文1、自读课文，画生字，小组合作学习生字。2、自读课文，标自然段序号。3、再读课文，说说你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？（三）、朗读感悟1、自由读课文，想读哪段读哪段，不明白的地方小组交流讨论。2、相互指导朗读（1）、书中着重介绍了哪几块石头？它有什么特点？（2）、小组讨论：这些石头美在哪？你觉得哪些字词用等得准确恰当？（3）、选代表汇报结果（4）、多媒体课件演示（黄山石的美）（5）、你应该用什么样的语气和情感来读？（学生互评）（四）、想象拓展试着描述“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴“等石头的样子。学生互评谁说的好。参考资料，少熬夜！（五）、指导背诵1、观察课件中的黄山石的景象。2、教师引导归纳重点词的背诵。（六）总结：这节课你有什么收获？还有什么问题？五、教学效果预测及反思1、通过小组合作探究的学习方