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参考资料,少熬夜!《怎么都快乐》教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《怎么都快乐》教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《快乐的夏天》语言教案【第一篇】活动目标:1、理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。2、体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备:课件ppt(分段版)ppt(完整版)活动过程:一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:(1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢…(2)出示蟋蟀图片—瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!(3)播放音频师作听状,蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐……小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)二、故事欣赏《快乐的夏天》:我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播放课件,分段欣赏故事。(1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。(2)师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)(3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?(4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看……出示第五幅图画,原来是青蛙啊!很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)参考资料,少熬夜!他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿……(可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?(7)出示第八幅图片,天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(快乐……)三、完整欣赏故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧……播放完整版PPT四、结束部分(1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?(2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果教学反思:幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称昊天,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作夏天;今人把公历6、7、8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此,当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球,一般12月、1月和2月被定为夏季。小班认识新年教案【第二篇】活动目标:1、学会欣赏并理解绘本内容。2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物,初步尝试制作简单的图画送给朋友。3、喜欢阅读绘本,并能感受到节日的欢乐气氛。活动准备:1、《祝你新年快乐》绘本(大图)一本,并制作成PPT。2、纸、蜡笔人手一份。活动过程:导入——新年快乐歌,感受节日气氛。一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放PPT,出示封面图片。提问:小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示封面图片)师:今天老师给你们讲一个关于小猪波波的故事。二、让幼儿完整欣赏。参考资料,少熬夜!三、教师针对绘本内容,进行相关问题提问。1、出示第一页图片。小猪波波在干嘛?(让幼儿观察图片,并发散幼儿的想象)?(幼儿回答)师小结:因为新年快到了,波波想给自己的好朋友寄些卡片,于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。2、咦,波波又在画什么呢?他要送给谁?(教师依次呈现第二至第四页的图片,请幼儿回答)3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗?为什么?(引导幼儿了解动物喜欢吃的食物)4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片?从哪里看出来的?(让幼儿观察图片)5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物?是什么?最后说了什么?师小结:新年到了,波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡,那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢?四、幼儿用蜡笔画图(材料已事先准备好),教师进行巡回指导。师:现在请小朋友开始画画,先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。(教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导,不过多干预幼儿想象思维)五、将画好的画送给自己的好朋友。师:现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。然后对他说:“新年快乐!”《怎么都快乐》教案【第三篇】设计说明本课语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,语言浅显易懂,内容贴近儿童生活,充满童真童趣,情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境,采用多种方式的朗读来进行教学,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富,折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事等,是学生学习语言的良好素材。因此,在熟读的基础上,指导学生了解这样的词组,积累动词。课前准备1.教学辅助课件。(教师)2.借助拼音自读课文。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时参考资料,少熬夜!一、谈话导入,引出课题1.师:孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流)2.师小结:是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。3.板书课题:怎么都快乐4.指导朗读课题,引导质疑:读了课题,你想知道什么?设计意图:以课间十分钟为话题和学生交谈,能让学生快速进入师生对话,同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。二、初读课文,识记生字1.自由读课文。要求:(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。2.学习新字新词。(1)出示生字,指名朗读,相机正音。着重指导学生读准前鼻音怎、很、音,后鼻音绳、讲、行。读准多音字得,强调在本文中读děi。(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。(3)教师课件出示生字,学生开火车认读。(4)朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。③学生自由说几个这样的词。3.再读课文,读出节奏。(1)教师示范朗读。(2)学生学着老师的样子自由朗读。设计意图:低年级,识字是主要的教学任务。在阅读教学中,要有充足的时间来帮助学生识记生字。三、规范书写,形成习惯1.着重指导讲、许的写法。(1)指导观察字形、结构。(左右结构,言字旁,左窄右宽。)(2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。(3)师范写,生书空。(4)生各描红一个,临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)(5)反馈,评价。2.学生自学玩、很、当、音、行的写法。(1)观察这几个字的笔顺演示。(2)观察这几个字的占格位置。(3)在描红本上练写。设计意图:遵循低年级学生学习的直观性原则,教师的示参考资料,少熬夜!范是非常重要的,使学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺,突破书写难点。通过交流自己识字的好方法,提高了学生识字的自主性。第二课时一、检测旧知,比赛朗读1.教师出示字词卡片,学生开火车读。2.朗读课文:同桌之间比赛读文,评一评谁读得好。设计意图:以本课生字复习为导入,可以使学生快速进入课堂氛围,巩固生字词的识记。二、多种朗读,渐入诗境1.自由轻声朗读课文,边读边体会:你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)学生交流。(一个人玩很快乐)(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。(3)指名朗读。(4)除了这些,一个人还可以玩什么?小创作:一个人玩,很好!独自一个,静悄悄的,正好可以______________可以__________,可以__________2.过渡:那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?3.指名分小节朗读第2、3、4小节。4.同桌之间互读互听,互相交流。5.完成小创作。两个人玩,很好!可以______________一个人______________,一个人______________许多人玩,更好!人多,什么游戏______________可以______________,可以______________6.有感情地朗读课文,读出快乐。7.思考:为什么许多人玩会更好,更快乐?8.齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。9.男女生比赛读。设计意图:本文文字浅显,孩子们完全有能力独立理解。因此,这里并不需要过多的分析,而是让孩子们通过多种方式的朗读,在读中感知,在读中感悟。通过小创作对学生进行写话训练,提高学生的表达能力。三、课堂总结,指导背诵1.齐读课文,尝试背诵。2.讨论交流:你从课文中懂得了什么?3.师总结:这节课大家的心情真快乐,做游戏、读诗歌。老师也写诗了,送给你们!孩子们起立,快乐地拍起手来,聆听这首关于学习的小诗。参考资料,少熬夜!一个人学习,挺快乐,静静思考有收获。两个人学习,真快乐,互相帮助你和我。三个人学习,很快乐,互相启发点子多。许多人学习,更快乐,读出美妙的诗歌。我们一个人相处是快乐,但与人相处、交往会更快乐。板书设计怎么都快乐一个人很好两个人很好三个人很好许多人更好中班健康教案【第四篇】活动目标:1、了解一些感冒的病症以及传播途径2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。活动准备:教学挂图《预防感冒》。活动过程:一、引出话题:1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。2、这些天,xx小朋友为什麽没来呀?3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。4、你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?5、教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。二、了解感冒的传播途径:1、教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。2、人们一般是由于什么患上感冒的?除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?教师归纳3、不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。三、掌握预防感冒的小常识:1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。2、我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为教鼻子出血怎么办活动目标:1、知道在鼻子出血时不要慌乱,不害怕。参考资料,少熬夜!2、学用正确的方法自我救护或帮助活动准备:鼻子剖面图知识经验:已认识过鼻子的特点和功用活动过程:1、猜谜语:左一孔,右一孔,是香是臭它最懂2、小实验:介绍鼻子的作用请小朋友用手捏住鼻子,闭紧嘴唇。提问:有什么感觉?鼻子还有什么用?出示不同味道的液体让幼儿闻。3、师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,可以闻出各种气味4、学习鼻子出血的急救方法出示鼻子剖面图,引导幼儿观察,使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管,如果经常挖鼻孔或被撞,鼻子会出血。5、幼儿讨论:鼻子出血怎么办?6、观看视频进一步认识鼻子出血采取的措施教师小结:用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷,用棉签填塞,严重的要到医院治疗。7、请幼儿说说:“怎样保护我们的鼻子?”8、教师小结一年级《
本文标题:《怎么都快乐》教案5篇
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