最新校本研修活动方案(案例)策划【参考4篇】

最新校本研修活动方案(案例)策划【参考4篇】最新校本研修活动方案策划7一份可行性的校本研修方案应该怎么制定才好呢?方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是网友给大家分享的“最新校本研修活动方案(案例)策划【参考4篇】”，仅供参考希望能帮助到大家。最新校本研修活动方案策划【第一篇】一、指导思想以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长二、实施校本研修的目的1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者;2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题;3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。三、实施校本研修的措施1、成立校本研修工作领导小组。(1)、校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。(2)、学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。(3)、教导处具体组织落实校本培训工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。(1)、健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。(2)、校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。(3)建立学校校本研修工作档案。3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。(1)、专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。(2)、集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。(3)、观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。(4)个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高;(5)、校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件四、校本研修保障1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。(1)、师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。(2)、基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。(3)、教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：(1)读好一本教育名著;(2)写好1心得体会;(3)上好一节公开课;(4)做好一个优秀课件;(5)写好一份教学经验总结3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。五、研修活动安排(略)最新校本研修活动方案策划【第二篇】活动组织：渭南市实验小学研修主题：《爱的教育的实施途径与方法》课题阶段成果座谈会时间安排：20__年6月13日活动策划：何焕利(渭南市实验小学副校长)参加人员：1、活动组织校：渭南市实验小学2、任务承担校、研修参与校：渭南市实验小学、丰荫明德小学、双王中心小学、孝义中心小学、交斜中心小学、南师中心小学、固市中心小学的校长及部分教师活动主持：周英利(渭南市实验小学少队辅导员)活动议程：㈠何焕利副校长致欢迎词。㈡闵卫强主任汇报课题开展情况。㈢观摩“三爱”教育主题队会展示班级：四年级五班展示地点：演播厅听课教师：与会全体教师展示过程：1、主持人介绍本次活动与课题研究的关系。同时，班主任组织学生做好展示前的准备。2、学生展示，辅导员讲话，与会教师填写观摩记录。3、主持人点评总结。㈣与会教师参观实验小学“爱的教育的实施途径与方法”课题研究资料。㈤座谈会1、与会教师谈主题队会观后感受。2、组织参与学校教师针对“爱的教育”的理解”谈认识，说感受。㈥区局领导讲话。㈦召开校长联席会。活动要求：㈠活动组织校的任务：1、校长是研修活动的第一责任人，负责本次活动中的准备、组织和总结。2、校长要提前邀请区教育局、中心校、核心校、成员校等按时参加活动。3、布置好会场布置(多媒体设备)，体现活动主题，简单朴素。4、做好现场摄影、摄像及相关服务。5、积极为大家提供必要的服务和保障工作，确保活动顺利实施。6、活动结束次日，安排专人形成图文并茂的《工作简报》，上呈区教育局及中心校、核心校、成员校。7、整理好其他过程性资料，装订成册或统一装袋。8、做好召开联席会议的相关准备。㈡活动参与校、任务承担校的点评、发言：1、针对主题队会活动的环节设计、组织开展、活动效果等进行点评。2、本着共同发展的目的，积极发现优点，同时客观指出不足，以便于相互学习，共同提高。3、点评、发言要紧扣主题，有主有次，有详有略，重点针对某一环节(或贵校的某一做法)发言，透过现象寻求本质，力求实效，避免大话、套话、客气话。4、每位发言人发言控制在10分钟左右。5、交流后上交1本校“爱的教育”的做法或经验发言。最新校本研修活动方案策划【第三篇】一、活动主题：“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”二、活动背景：延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。三、活动内容一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则;三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则;五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。四、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：(一)学习思辨(二)实践研讨(三)总结提升，为此设定三个分目标：1、通过大组集习《浙江省义务教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》(讨论稿)。2、借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》(修订稿)。3、在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。最新校本研修活动方案策划【第四篇】一、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。二、状况分析教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。三、教研目的1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。1、三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。2、自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。3、同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。制度保障：1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。4、组织每周1—2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。6、作好资料积累，总结经验。五、活动内容与时间安排1、如何指导低年级看图写话2、研究新课标中的阅读教学