.9教育教学工作总结范文（最新4篇）

.9教育教学工作总结范文（最新4篇）【导读】这篇文档“.9教育教学工作总结范文（最新4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！数学教学研究工作汇报11.9【第一篇】数学教学研究工作汇报2011.9本年度，数学教学研究工作以提高课堂教学有效性为中心，以培养学生学习能力和提高教学质量为重点，团队教师积极开展学习研究，课堂努力探索实践切合学生实际的教学方法与途径，各项工作圆满结束。主要做法是：一、规范管理常规工作教导处从教学常规管理入手，采取定期与抽查的检查形式，针对教师常规工作，每月一次全面常规检查,每周一次随机检查，有效促进了备课、上课、批改、辅导、检测等环节的扎实、规范，保证了教学质量的持续稳定和提高。1、关注重点，提高备课加强了对目标、主要问题的设计、重难点处理的指导力度，特别关注教学进度、备课提前量及反思，从课前到课后，随时了解教学现状，发现问题，及时调控解决，当面反馈并指导。重点帮助和指导个别教师的备课，反复指导、持续跟踪。特别是期末教导处又对复习备课做了特别要求、指导和检查。综合各月检查情况，教师备课质量日益改善，目标较明确、结构较清晰、教法学法有体现、练习题设计有提高。2、关注有效，提高课堂教学中心问题仍是教学的有效性，重点关注教学情境的创设、教学环节的设计、练习题层次及容量、学生的学习状态及能力训练，从开学的推门课到期末的复习课，所有教师始终在积极尝试、努力改进自己的课堂教学。首先，在三月份学校开展的有效教学拉练活动中，这几方面体现较好：教师注重了教学情境的创设，有效激发了学生的学习热情和探究欲望；教学思路清晰、重难点突出，符合学生的认知规律；练习设计容量较恰当，针对性较强，做到了由浅入深；都非常重视课堂教学的管理，关注学生的表现，并积极引导学生进行思考。其次，在平日教学中，教师各有自己的特色和问题，为了更好的帮助教师提高，主要采取即时表扬和反馈的方式，指导教师发扬优点、改进问题，随后通过随堂课、组教研课跟踪问题改进情况。教师普遍重视、积极调整教学行为，学习方式向以学生探索、体验、感悟、总结为主，学生的课堂学习状态有所提高，进一步提高课堂教学的有效性。特别是期末复习课，在教导处的随机看课和抽查的督促下，每位教师都不敢掉以轻心，认真对待，尽可能带领学生复习好每一个知识点。3、关注作业布置，减轻负担严格遵照作业布置与批改的要求，加强了问题研究，注重以学生为本，分层布置作业，同时加强了作业本的使用管理和书写习惯的培养，特别是加大了对书写的训练和要求。综合来看，所有教师作业批改、反馈、纠错及时，适当批有鼓励性评语，作业本管理较好，学生书写在整洁、规范上有很大进步。4、关注基础，夯实质量教导处从两个层面加强质量的提高，一是抓教师日常计算、单元过关测，二是抓校月单项测试。教师日常过关检测按要求做得很好，并能做到全批全改，及时检测批阅、上报成绩。学校先后进行了口算、计算、解决问题、综合测试，所有数学教师按时阅卷、上报成绩，并认真做好试卷分析，进而立足课堂，有针对性的改进自己教学存在的实际问题，查漏补缺，夯实双基，真正将测试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。5、关注转差，提高两率组织教师根据学困生实际情况，设定目标、辅导措施、辅导内容，平日有计划、有目的的坚持辅导、及时查漏补缺。特别是期末复习阶段，在校长的亲自参与下，我们召开了学困生辅导转化工作会，在听取了教师的想法后，建议教师调动多方面因素，充分发挥好学生的作用，做好期末思想动员工作和有针对性的辅导。由于教师对学困生转化重视、措施得当，因而效果显著，期末全校只有3个学生不及格，其中包括2名特殊学生。二、稳步推进研究工作1、团队研究，引领思路为使课题研究更有实效性，我们提出“一个中心两个加强”，即实施有效教学为中心，加强团队研究和骨干作用发挥。（1）学习设计，奠定基础首先，教导处学期初对骨干教师进行指导，围绕“有效提问、有效探究、有效活动、有效练习”等结合自己的研究专题开展学习，积淀理论基础。然后先后指导修改“教学基本结构”，提炼有效教学的策略。尤其是概念结构和有效探究的教学策略，团队骨干经过多次碰撞，最终达成共识，形成了比较完善的教学结构和教学策略。（2）专题活动，全员参与通过多次学习、研究，团队于先后开展了四次专题活动。2010年11月5日开展了“概念课学生有效探究与教师有效引导”的展示活动。首先由学科骨干王英华老师展示四年级《正负数》课堂教学，课后学科主任做了“有效探究的教学策略”专题讲座。随后团队成员结合“结构”、“策略”回顾课堂教学，撰写评课稿。在此基础上，骨干和青年教师积极带头，团队全员踊跃参与研讨，对教学策略基本达成共识。这次活动虽没有上升到较高的理论层次，也没有达到一定的研究广度和深度，却充分调动了教师的参与意识和研究意识，也给我们一定的启示：研讨的理论水平和能力还有待于提高，有效教学的策略还需要深入研究。2011年3、4月份开展了课堂教学拉练课，由宋军、吴倩、陈燕三位教师进行了课堂教学展示，分别是《圆锥的体积》、《认识角》、《100以内进位加减法》。在整个活动中所有教师都非常重视，围绕自己的研究子课题进行了精心的设计，同时以各自的教学风格和教学特色诠释了对有效课堂教学的理解，所有教师在营造和谐教学环境、激发学生热情等方面都做了有益的尝试。特别是经过一阶段的学习、研究和提炼，数学学科代表学校在3.28区五年级教研活动中，做了“教师有效提问的研究”经验交流，得到了区领导和全区教师的高度评价。2011年5月份开展了“实践活动课有效探究和指导的研究”的展示活动。首先由林主任展示五年级《包装的学问》课堂教学，然后做了“有效探究的教学策略”专题讲座，并结合“策略”反思课堂教学。最后，团队成员互动交流，形成观课感悟将研究引向纵深。2011年6月份进行了“概念课有效提问、探究和引导的研究”的跟进研究，由四年级的王英华老师上课，她执教的是《字母表示数》，研究重点是针对概念教学教师如何有效提问和引导学生探究，团队教师积极参与，有理有据、深入浅出的剖析、碰撞，最终达成共识形成了教学策略。一年来，团队教师对有效教学策略的认识都比较到位，行为上也努力地作以尝试，不断转变和提高。（2）组级研究，共同提高在团队研究的影响下，每学期各教研组都能在认真学习新标准，领会其精神的基础上，按照计划做好准备，开展集备、观摩、研讨活动。按时活动，研究如何将课程标准和有效教学的策略落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，充分发挥了小团队研究的作用。低年级组进行了学生有效提问、有效活动的专题研究，高年级组进行了教师有效提问、学生有效探究的专题研究，通过每周一次的研究活动，重点研究如何将课程标准和有效教学的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，充分发挥了小团队研究的作用。存在问题1、教学的严谨性有待于加强。2、能力的培养、习惯培养及细节教育重视不够。3、练习题设计形式单一，变式拓展不够，综合性不强。4、教学理念的前瞻性和教材的系统性研究比较欠缺。改进措施1、加强学习和研究2、加强常规考核管理力度工作总结(教学).12.9【第二篇】工作总结一、在思想认识方面：我在思想上力求上进，积极向党组织靠拢。虽然我还不是一名党员，但是我从一进校就郑重的向党组织递交了入党申请书，向周边的党员学习，不断加强自我思想素质的提高，认真遵守各项规章制度，把党的思想落实到工作和生活中。有幸能够成为入党积极分子，我要继续努力，争取早日发展成党的一员。二、常规教学工作方面：我一直在教学管理的岗位上工作，主要负责考务、实训以及教师课酬的计算。考试工作是教学工作最重要的一项，本着“对工作认真，对学生负责”的理念，我认真做到了：严密组织考试、严格组织和进行监考、细致地审核学生成绩等工作。工作中，我充分发挥了教研室主任的作用，要求每位任课老师在结课前两周将试卷以及试卷审批表交由教研室主任审核，审核通过后才能进行考试，这能够更好的保障试卷的严密度和规范性。在考试安排上，合理安排监考老师、考试时间与考试教室，保证考试能够顺利、严肃进行。在考试过程中，严格遵守和执行了《考场规范》，严肃考风考纪，狠抓舞弊等违纪情况，在取卷、监考、订卷、送卷等各环节上都倍加认真细致，并在考试工作结束后,及时将试卷送到任课教师手上，以便于改卷工作能够顺利进行，并在我系各位老师的配合下及时地审核学生的成绩以及相关教学资料。开学期初，我就收集了实训的教学材料（一书一纲以及实训手册），并及时给担任实训教学的教师发放实训资料（考勤表以及实训日志）。实训过程中，尽量满足老师的需求，比如调换教室、时间等，不定期的检查实训教学情况，并做好检查记录。有突发状况及时与老师以及实训中心沟通、解决，便于实训教学正常进行。课酬这一块是需要认真、谨慎的，因为关系到任课教师的切身利益，所以不能出错。每个月的停课课时和调课课时都要记清楚，在当月的课酬表中有备注，便于老师们查课酬。这学期我对于这项工作已经熟练了，效率也有所提高，下一年会更好。在做好我的本职工作外，我还积极协助刘琳老师做好日常教学管理，从中学习工作经验。在我忙不过来的时候，刘老师也会放下手中的事情帮助我，这很好的体现了同事间互帮互助的精神。三、兼课老师工作方面：这一学年，很感谢主任给我带课的机会，让我成为兼课教师，可以给学生授课，这对于我来说是一个新的挑战。在确保本职工作圆满完成的情况下，也要把课带好好，这是一个重担子，两个工作都需要我认真去对待，不能掉以轻心。当然这个过程很苦很累，但是从中我学到了更多的东西，对自己的提升有很大的帮助。由开始的迷茫，到现在有了思路，我渐渐学会了如何带好一门课，让学生能够接受，虽然说现在还没有完全建立好自己的教学方法，但是我相信一切都会越来越好的。我还不是一个完美的人，不可能每个学生都会赞同我的教学，但是我选择让大多数人认可我，这样也算是我的成功。我可以坚持，我也可以协调好兼职与本职工作的关系，掌握好两者的平衡，作出最完满的工作成绩，期待我的进步与努力。四、努力方向：纵览本学年的工作概况，我能够保质保量地完成上级领导交给的各项工作,取得了一定的成绩，同时也加强乐自身修养，给自己也树立了一个积极地发展目标。在新的一学年,我会继续坚持以往的工作态度,更好地服务于教学工作，在上级领导的指导下,努力把教务工作带上一个新的高度。9教学工作总结【第三篇】教学工作总结绿园区正阳小学一九九八年十二月教学工作总结一年来，我校紧紧抓住实施素质教育的主渠道――课堂教学这一中心，坚持以“五课”为主线，以“改、研、练”为载体，并结合学校实际，先后开展了一系列课堂教学及基本功训练活动，并将教师素质的提高作为永恒的重点，常抓不懈。1．“一带一”结对活动。学校卓有成效地开展拜师结对活动，以师代徒，师徒共勉，做到有计划、有目标、有检查、有验收。要求新教师必须拜师，师傅每学期指导徒弟作课3－5节，如果有困难，学校帮助他们找师傅。这样不仅给刚刚参加工作和达到基本胜任水平又急需提高自己的青年教师创造了良好的学习条件，又使之教学相长，互相促进，达到整体提高的目的。2．广泛开展各种教学活动，努力提高教师课堂教学水平。①组内“五课”活动。开学初，学校要求根据教学进度和具体内容，数学、语文以学年组为单位，品德、体育、英语、音乐等以学科为单位，分成八个大组，步骤是学年组集体备一节课，责成一个人代表学年或学科讲一节课，一个人说课，大家听课评课，充分发挥集体力量，这样既保证了备课、讲课、说课、听课、评课这五课的统一性，又保证了学年组或学科组成员都能参与到教学活动中去，有效地调动了群体力量和教师的积极性。②“两评活动”为了鼓励教师一步一个脚印，切切实实地提高教学能力，我们在“组内五课”点评引路的基础上，我们又开展了“两评”活动，即评“达标课”“优秀课”（包括区校优秀课）。并将达标课做为学校对课堂教学的认定性评价和基本要求，依据课堂教学评比的5项20条，由领导集体听课逐项评议后认定。对于确认的校级优秀课可申报区优秀课。对于不达标课，教学领导要跟踪听课指导，限期一学期内必须达标。③